六年级下语文导学案-海洋―21世纪的希望-

六年级下语文导学案-海洋―21世纪的
希望-
本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。

从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

教学要求：
1、学会生字、新词，理解生词。

正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、结合自己搜集到的有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料。

教学时间：2课时
第一课时
课时学习目标
1. 了解本文的文体，能正确、流利、有感情地朗读课文，
2、学会生字、新词，理解生词。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。

教学过程
【预习导学】
资料链接：
读一读，相信你会对海洋有更多的了解。

1、在地球仪上，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%，总面积约亿平方千米。

2、海洋是一个“蓝色的宝库”。

如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

3、在海水所含的各种上化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。

现在全世界每年生产海盐5亿吨。

若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。

4、海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。

地球上的生物资源80%以上在海洋里。

5、海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽用之不竭的能源。

人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。

一、划去不正确的读音。

提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）
矗立（zhù chù）蕴藏（cáng zàng ）
给予（gěi jǐ）装载（zǎi zài ）
二、填空
【课堂研讨】
一、谈话导入，感受海洋特点。

1.板书：海洋
提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名读）
2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。

（媒体出示，生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。

）千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。

二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。

1.打开书，自由朗读第2、3自然段，过去人类对海洋怀着怎
样的情感？找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。

2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？
生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。

指导朗读。

②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）
③2004年12月26日发生了印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。

瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）
3.小结：这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切，回顾这一自然段的写法，有值得你欣赏的地方吗？
提示：从结构上看，存在什么结构（总分），这样显得纲目分明，条理清楚；从语言修辞手法上看，运用什么修辞手法？（拟人）你读起来觉得怎样？说明文为了避免语言的枯燥无味，常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述，这样读起来就生动、有趣
多了。

（板书：总分说明、形象描述）这样的写法下文中也有。

4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

5.出示，你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋人们吗？你还能用“之所以……是因为……”来说说吗？
6.正因为这样，所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读2、3小节）
【巩固练习】
1、搜集有关海洋的资料。

2、阅读课文第2、3自然段，完成以下练习。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨的给予人类丰富的水产
品和每日不可缺少的食盐。

但是海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人带来可怕的灾害。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

（1）根据课文内容填空。

（2）从文中找出下列词语的反义词。

讨厌（）节约（）昂贵
（）破坏( )
（3）用“~~~~”划出第2自然段的中心句。

（4）用“――”划出上文中的拟人句，选择一句，写出这样写的好处。

第二课时
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、结合自己搜集到的有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。

教学过程
【当堂研讨】
一、导入：
同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。

可是同学们，你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。

请同学们看看这一段资料：人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。

一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；1999
年世界总人口已突破60亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。

环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。

同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望）幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。

二、学习4-8自然段
拿起课本，轻声读读课文4~8小节，海洋能给我们人类带来些什么呢？请大家找出文中的语句，结合课前查找的资料，谈谈你的感受。

（一）海洋能给我们人类带来丰富的矿产资源；
海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜，锡、锰、硫等。

海洋是一个“蓝色的宝库”。

如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……
海洋里有大量的煤、石油和天然气，如果我们人类能合理开发利用的话，将不会再闹“能源危机”。

是的，海洋给我们带来了丰富的矿产资源。

（板书：丰富的矿产资源）
可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

目前，人类已经把目光转向了海洋，正致力于海洋矿产资源的开发，瞧，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一个个先进的海底探测器已经潜入大海深处，海洋，可真是人类――21世纪的希望。

谁能读好这段话：为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。

如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

（二）海洋给我们人类带来了大量的食物；
进入21世纪，海洋还能给我们带来什么？
（三）21世纪是利用潮汐和海水温差发电的时代；
海洋还能给我们带来什么？
（四）海水淡化解决水荒和建设海底城市的时代；
进入21世纪，海洋还将给人类带来什么？
3、小结：同学们，我们已经迈入了21世纪，由于科学技术的飞速发展，正在迎来开发海洋，利用海洋的新时代，（板书：开发、利用）海洋有丰富的矿产资源、有大量的食物、有无穷无尽的能量，淡化海水可以解决水荒，建设海底城市可以拓宽我们的生存空间，海洋――21世纪的希望。

四、学习第九自然段，发出倡议。

海洋是人类21世纪的希望，我们在开发利用的同时，应该注意什么呢？请谁来读一读最后一个自然段，然后告诉大家。

（板
书：保护、珍惜）我们陆地上也曾经有丰富的资源，美好的生活环境，为什么现在却面临着能源危机、环境恶化这么多问题呢？都是因为人类过去没有好好地珍惜、爱护，所以我们一定要吸取教训，珍惜、爱护海洋，让海洋发挥它更大的作用。

【当堂训练】
你心目中未来的海洋是什么样子的？写一篇短文，向大家介绍。