罗江县第二小学四年级语文上册第二单元6炊烟课件冀教版

e.
④我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道
，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
a.30
a.（二）学习5-7自然段
a.
2.从哪些句子能看出鹅的神气?
b.
①鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇
一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀,好
像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
a.
3.破折号的作用有以下几种:
b.
A.表示解释说明
c.
B.表示语音的延长
d.
C.表示意思的转换,跳跃或转折
e.
D.用在副标题前
f.
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过
跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。”是第几
a.19
a.我会认
a.生字：谓 拳 捶 膊 瓶 怖 凭 欺 掐 a.词语：甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结 实汉子 可笑 无缘无故 平白?
b. 这篇课文记叙作者原来非常怕鹅，一次在回家的路上 被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅的故 事。 c. 2.课文中除了牛和鹅外,还写到了人物是谁? d. 我和金奎叔。 e. 3.这篇课文主要写的是人对牛和鹅的什么？ f. 态度。
a.26
a.（一）学习1-4自然段
a.
默读课文1-4自然段,结合批注小组合作交流：
b.
1.牛和鹅对人的态度分别是什么?
c.
2.“我们”是怎样对待牛和鹅的?
d.
3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。
a.27
a.（一）学习1-4自然段
a.
1.牛和鹅对人的态度分别是什么?为什么?
b.
牛怕人,鹅不怕人。因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕
碗茶！”……洗得干干净净。女主人的热情好客。“这不是饭馆，快
放回你的口袋里” 女主人的心地善良。 （4）男主人的语言“都是自家种的……”男主人笑着说，声音很
轻。
男主人的憨厚、淳朴。
课文总结
山里人的热情淳朴不仅让作者也让我们感受到了 温暖。他们的真诚让人体会到了人间的美好，如果我 们也用这种真诚去温暖别人，那这个世界就是一个温 暖幸福的世界。
学生交流
（1）外貌描写的语句“木屋里走出一位中年妇女，她面色黑
红，……充满山里人的光彩。” 妇女的勤劳、健康。 （2）神态、动作及语言描写的语句：她坐在旁边。笑着看我……
手里不停的织着一件鲜红的毛衣，她自豪的告诉我……
女主人的豪爽、勤快、健谈、对生活的乐观。
（3）语言动作的语句：“客人来了快进屋吧。那还要问？坐下喝
课题质疑
看到这个题目，同学们都想知道些什么？
词语学习
炊烟
新鲜 寄宿
红薯
蔬菜 塞满
蔬菜
自豪 解渴
腊肉
飘荡 优美
理解词语
炊烟
热气腾腾
无声无息 寄宿 回荡
内容梳理
第一部分（第1节）：“我”又累又饿时初见炊烟， 心生希望。 第二部分（第2-4节）：“我”受到山里人的盛情款待，感受温暖。
第三部分（第5节）：回望炊烟，心潮激荡。
第二单元 · 阅读
炊烟
导入新课
同学们，我们听过这首歌吗？ 《爱的奉献》 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识 的人的热情帮助吗？谁能把当时的情形和你的感想与 大家谈谈。
今天我们就来结识一对“山里人”来感 受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进 第六课《炊烟》。
课后作业
摘抄文中的优美词句。
1.18 牛和鹅
a.16
a. 牛 和 鹅
a.17
a. 牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的 ；鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
a.18
a. 你们是否注意到这篇课文跟以前的课文有什 么明显的不同？ b. 在课文内容的旁边留有空白，在空白处有小 字，这些文字都是读者边读课文边记录自己的发现 、感受和疑问，也有对文字的评价。这是非常好的 一种阅读方法，叫“做批注”。做批注有什么好处 呢？我们学习课文之后再来交流。
a.21
a.摸 a.甚
a.跪 a.捶
a.22
畅言教育
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你 们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久 坐对身体不好哦~
a.23
a.顽 a.脖
a.脱 a.概
a.24
a.惹 a.昏
a.握 a.摔
a.25
a.凭 a.掐
a.
自由读课文5-7自然段,结合批注小组合作交流
：
b.
1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?
c.
2.从哪些句子能看出鹅的神气?
a.29
a.（二）学习5-7自然段
a.
1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?
b. 。
①我们马上都不说话了,贴着墙壁，悄悄地走过去
c.
②我吓得脚也软了,更跑不快。
d.
③我想，它一定要把我咬死了。
c.
②这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭，它赶上
了我，吭吭，它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
d.
③它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。
e.
④我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过跟它一样高
呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
a.31
a.（二）学习5-7自然段
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
我会思考
文中的人物给你留下了怎样的印象？ 女主人：热情、淳朴、善良。 男主人：憨厚、真诚。
细读品味
木屋主人给同学们留下了热情、淳朴、善良印象，你是从文中 什么地方体会到的？
找到相关的词句画下来。注意抓住最能表现人物性格的外貌、 语言、动作和神态的语句好好的品读，并在旁边写出自己的感受。
我知道
这篇课文主要讲了什么内容？
课文讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我 “又累又饿” 时，他们盛情款待了“我” ，并不求任何回报。女主 人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留 下了深刻的印象。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
人的；鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
c.
2.“我们”是怎样对待牛和鹅的?
d.
对牛:欺负，拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑
牛背。
e.
对鹅:害怕，远远地站在安全的地方、绕个大圈子。
f.
3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。
g.
拍、摸、触、扳、骑。
a.28
a.（二）学习5-7自然段