中班数学我们一起排排队教案【含教学反思】

中班数学我们一起排排队教案
教学目标
1.了解「排队」的定义和基本规则。

2.能够根据长度、高度等进行线性排队。

3.提高观察、分析、解决问题的能力。

教学内容
课前热身
老师可以变幻多样的热身游戏，让孩子们在愉快的氛围中进入课堂
状态。

例如，老师可以带领孩子们一起玩「红灯、绿灯」游戏，或是
进行一些简单的晨间体操。

导入与自主探究
1.导入：画出一幅长、短不一的线段，并询问同学们他们的
长度是否相同。

引申出「排队」的定义，让孩子们知道了在数学中什么是「排队」。

（注：为了保证效果，建议提前画好一些准备好的线段）
2.自主探究：让孩子们根据老师提供的模型，进行排队。

可
以先从一维排队（如长度相同），再逐步扩大难度，体验排队的过程。

巩固与拓展
1.巩固：将小组同学分为两个组，竞赛模式下为两行的孩子
排队。

分别按照高低不同的规则排队，看哪个小组排队得最整齐。

2.拓展：将统一长度的线段放入与形状不同的容器里（如圆
形、三角形等），让孩子们选择不同的方式去排队。

教学反思
本次数学课程是一堂简单、有趣、又不失严谨的课。

通过各个环节，让孩子们在愉快快乐的乐观心态中一步步了解排队、掌握排队的基本
规则，从而调动了孩子们对数学的兴趣，增强了数学学科的吸引力。

在教学过程中，我发现有些孩子对于排队的概念还不够扎实，所以在下一步做行进式排队的时候，必须讲解得更详细，并将孩子们带到场地上进行练习。

此外，为了保证孩子们能够有更好的参与度，我认为在教学环节中要布置一些趣味性的任务，引发孩子们的好奇心，激发孩子们想主动参与的欲望。

最后，这堂课让我更加深入理解了从数学学科的角度出发如何有效地引导幼儿，在游戏中学习，提高其学习兴趣，并达到掌握基本领域知识，提高学生综合素质这一目标。