新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计
一. 教材分析
《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本节课主要通过描述作者
观看钱塘江大潮的景象，让学生感受大自然的壮丽，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，但对于描绘自然景象的课文可能
还有一定的难度，因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受大自然的壮丽。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解作者观察大自然的方式，
学会从细节中感受和描绘景象。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.难点：理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造生动的学习情境，
帮助他们理解课文内容。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现课文的细节和特点，
提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的图片、视频等课件。

2.生词卡片：准备生词卡片，用于课堂操练。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生产生兴趣，激发他们学习课文的欲望。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

在此过程中，教师适时解释生词和难点，帮助学生理解课文。

3.操练（15分钟）
教师学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受。

同时，教师引导学生运用生词和短语进行口语表达，提高他们的语言能力。

4.巩固（10分钟）
教师利用生词卡片，对学生进行听力、口语和阅读的操练，确保他们对课文内容的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：课文中的景象给你留下了怎样的印象？你还能想到其他大自然景象吗？学生分享自己的感受和想法，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调学生对课文内容的理解和掌握。

7.家庭作业（5分钟）
布置与课文内容相关的家庭作业，如：抄写生词、复述课文等，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文标题和重点内容，方便学生复习和巩固。

本节课通过生动的教学手段和丰富的教学活动，帮助学生理解和感受课文内容，提高他们的阅读理解能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保他们对知识的掌握。

同时，教师还要注重培养学生的语言表达能力和思维能力，让他们在学习过程中得到全面的提升。

在完成《观潮》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理，并提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学设计中，虽然对教材和学情的分析较为深入，但在实际
操作中，对于学生的个体差异和实际接受能力的把握还有待提高。

在呈现课文内容时，我发现部分学生在理解课文描绘的自然景象时存在困难，这主要是因为他们的生活经验有限，对于课文中所描述的钱塘江大潮的壮观景象难以形成直观的感受。

针对这一问题，我在课堂上引入了更多的辅助教学材料，如钱塘江大潮的视频
资料，让学生能够通过视觉直观地感受大潮的壮观。

同时，我也鼓励学生分享他们所知道的其他自然景象，这样不仅能够丰富他们的生活经验，也能够激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。

其次，在操练环节，我发现学生在运用生词和短语进行口语表达时，存在一定
的障碍。

这主要是因为他们在语言运用方面的基础还不够扎实，需要更多的练习和巩固。

为了解决这一问题，我在课后增加了针对性的口语练习，让学生能够在家庭作
业中得到进一步的锻炼。

此外，我还调整了课堂上的教学节奏，给予学生更多的时间和机会进行语言表达，以提高他们的口语能力。

在巩固环节，我发现学生在阅读理解方面还存在一些问题。

他们对于课文内容
的理解往往停留在表面，难以深入领会作者的意图和表达的情感。

为了解决这一问题，我在课堂上采取了一种引导发现的教学方法。

通过提问和
讨论，引导学生深入思考，发现课文的细节和特点，从而提高他们的阅读理解能力。

同时，我也鼓励学生在课堂上积极提问，以解决他们在理解上的困惑。

在拓展环节，我发现学生在思考和表达自己的观点时，存在一定的困难。

这主
要是因为他们的思维能力和创新能力还有待提高。

为了解决这一问题，我在课堂上鼓励学生进行发散思维和创新思考，比如让学
生想象自己是在作者的角度，如何描绘其他自然景象，或者让学生尝试用不同的方式来表达对大自然景象的感受。

这样不仅能够培养他们的思维能力，也能够提高他们的创新能力。

在小结环节，我发现学生对于课堂内容的掌握还有待提高。

这主要是因为他们
在课堂上的注意力集中时间有限，对于课堂内容的理解和记忆还有待加强。

为了解决这一问题，我在课堂上采取了一种板书的教学方法。

通过板书课文标
题和重点内容，方便学生复习和巩固课堂内容。

同时，我也鼓励学生在课后进行复习，以加深对课堂内容的理解和记忆。

总的来说，虽然我在教学设计中考虑了学生的个体差异和实际接受能力，但在
实际操作中，仍然存在一些问题。

因此，我需要在今后的教学中，不断反思和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的语文素养。

在完成《观潮》这一课的教学设计之后，我精心设计了以下作业，以帮助学生
巩固所学知识，并提升他们的语文素养。

1.家庭作业：抄写生词和短语
要求学生选择本节课中出现的五个生词和五个短语进行抄写，目的是加强他们
对词汇的记忆和理解。

2.课后阅读：阅读其他描写自然景象的文章
要求学生课后阅读一篇其他描写自然景象的文章，并写下自己的阅读感受，以
此培养他们的阅读兴趣和理解能力。

3.观察自然景象的实践活动
要求学生观察身边的自然景象，如花草树木、山水湖泊等，并尝试用所学知识
描绘出来。

这样能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察力和表达能力。

4.小组讨论：分享和讨论自己的观察成果
学生分组进行讨论，分享自己观察到的自然景象以及描绘的过程和感受。

通过
小组讨论，培养他们的合作能力和交流能力。

在完成作业设计之后，我向专家进行了请教和反馈，以获得对教学设计的进一
步改进和提升的建议。

专家A：对于作业设计，我认为非常好。

抄写生词和短语能够帮助学生巩固记忆，课后阅读能够拓展他们的阅读视野，观察自然景象的实践活动能够培养他们的观察力和表达能力。

同时，小组讨论的环节也能够培养学生的合作能力和交流能力。

但是，我建议在作业设计中增加一些思考性的问题，引导学生深入思考和理解课文内容。

专家B：我同意专家A的观点，作业设计非常全面。

但是，我建议在作业设计
中增加一些创新性的任务，如让学生尝试用不同的方式来描绘自然景象，如绘画、摄影等，这样能够激发学生的创造力和想象力。

专家C：我认为作业设计非常有趣和实用。

学生通过观察自然景象，能够将所
学知识运用到实际生活中，提高他们的观察力和表达能力。

同时，小组讨论的环节也能够培养学生的合作能力和交流能力。

但是，我建议在作业设计中增加一些评价性的任务，如让学生互相评价对方的描绘作品，以提高他们的评价能力和审美能力。

根据专家的评价和建议，我进行了作业设计的调整和优化。

在作业设计中增加
了思考性和创新性的任务，如引导学生深入思考课文内容的问题，以及鼓励学生用不同的方式来描绘自然景象。

同时，我也考虑到了评价性的任务，如让学生互相评价对方的描绘作品。

通过这次教学设计和专家点评的过程，我深刻认识到教学设计需要不断反思和
改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的语文素养。

同时，专家的点评也给我提供了宝贵的建议和指导，让我在今后的教学中更加有信心和方向。