茶房中学三生教育自检自查报告

茶房中学三生教育自检自查报告
三生教育是素质教育的内在需要，它与素质教育一脉相承，近几年来，茶房中学认真部署“三生教育”工作实施计划，联合学校、社会、家长等多方力量，确保“三生教育”工作的顺利开展，在上级部门的领导支持和学校全体师生的共同努力下，我校“三生教育”从无到有，日渐发展，取得了一定成绩，现将具体工作情况自检自查报告如下：
一、相关政策（此项总分15分，我校自评15分）
1、学校在学年初就制定“三生”教育实施方案，随后又成立了“三生教育”领导小组，负责领导和协调、指导、监督学校“三生教育”工作的实施。

2、学校同时将“三生教育”纳入学校中长期发展规划，积极探索将“三生教育”纳入学生综合素质评价的方法。

二、教材的配套（此项总分20分，我校自评20分）
1、根据相关工作要求，我校征订了《学校生命生存生活》系列教材，供全校师生使用。

2、学校结合本地、本校、学生实际，组织教学内容，开发课程资源，提高课程的针对性和实效性。

3、推荐优秀读物、影视作品，开发教学配套资源，包括教学设计、课件、多媒体素材，打造精品课程。

三、课程的设置（此项总分25分，我校自评25分）
1、根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号文）要求，学校在七、八年级面向全体学生开设“三生教育”课程，开展“三生教育”教学活动。

2、三生教育课程进入课表，并在课表中有明确标示。

学校根据要求开齐课程，开足课时。

我校每周每个班安排一节“三生教育”课，每学期达到16课时，每年不少于32课时。

3、在各门学科课程中渗透“三生教育”。

首先，学校通过校本教研培训，要求教师在学科中一定要穿插“三生教育”的相关内容，使“三生教育”在各学科中得到在机渗透。

其次，我校利用班主任会议、国旗下的讲话、交通安全讲座、消防安全讲座、地震逃生演练等方式对全校学生进行“三生教育”。

根据学科特点有计划地渗透生存教育、生命教育、生活教育，并适时穿插生理和心理健康知识的讲座。

再次，借助家长力量抓好“三生教育”。

我校定期组织召开家长培训会，不定期进行家长问卷调查，组织班主任进行家访。

以此不断密切学校与家庭的联系，大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性，帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教
育方法，使得学生家长理解、支持并配合学校主动参与“三生教育”。

四、教师队伍的配置（此项总分30分，我校自评26分）
1、领导重视，组织机构健全。

按照云南省教育厅、州教育局关于“三生教育”有关文件要求，我校高度重视“三生教育”工作的开展，为切实开展好此项工作，于2008年9月9日召开学校行政会议并且成立茶房中学“三生教育”工作领导小组，形成了较强的教育阵容。

2、学校组建了由班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。

3、注重对“三生教育”教师队伍的培训，通过培训学习变教师的教育观念，提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求，树立“三生教育”的教师观，建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系；树立“三生教育”的教学观，真正发挥学生的主体作用，帮助学生树立“三生教育”的学习观，真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。

”
4、学校保证“三生教育”的教师与其它学科教师在职称评聘和工作量计算中享有同等待遇。

5、学校在办公经费中专门拿出“三生教育”经费。

五、三生教育的研究与推广（此项总分10分，我校自评6分）
1、学校注重开展有关“三生教育”的教研活动，学校组织教师认真备课、精心组织，进行“三生教育”讲座、竞赛和主题活动。

2、学校通过教师会、班主任会议、学生家长会，及时传达“三生教育”文件精神，通过在升旗活动中向学生做好“三生教育”宣传。

利用网络资源，开好主题班会。

培养学生敬畏生命、珍惜生命、尊重生命的情感。

六、存在问题
1、“三生教育”涉及学校、家庭、社会，我校各方面条件尚不成熟，“三生教育”还没有真正走进家庭、走进社会。

2、对于“三生教育”，很多教师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯教材，不流于形式。

总之，通过实事求是的自检自查，我校对本校的“三生教育”工作自评分92分，请上级部门给予审查。

云县茶房中学
2012年3月2日。