人教版部编版最新小学四年级语文上册《繁星》名师课件
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这句话前后矛盾吗？为什么？
不矛盾。星光微小是实写，但在“我” 的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励 和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我 们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好 生活的向往。
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句 子是实写？哪些句子是“我”的想象？
这段话中的前三句是实写，后七句是 “我”的联想和想象。
美丽星空
4* 繁 星
巴金（1904—2005），原名李尧棠，现 代文学家、翻译家。被誉为“五四”新文化 运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪 中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：“激流三部曲”（《家》 《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）等。
朗读课文，疏通生字词。思考：作者
描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺
序写的？
三次
从前在家乡
时
三年前在南京
间 顺
如今在海上
序
mèi
zhuì huái
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
数星星
坠 昧
怀
多音字
看
___k_à_n__看见 ___k_ā_n__看守
运用：我每天上学时都能看（kàn） 见那位看（kān）守大门的老爷爷。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。
中心句：这句话是全文的中心句，总领 全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者 对繁星的喜爱。
三年前，在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
环境描写：描写观看星天时的宁静环境。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。
拟人：写出了星星和“我”关系的亲 密，体现出了“我”对星星的喜爱之情。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。
说说你对这句话的理解。
作者把自己想象成小孩子，把繁星想 象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在 大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲 般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲 的怀念之情。
船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻：生动形象地描绘出繁星的朦胧美， 富有情趣。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
触觉
听觉
幻觉
排比：由表及里写出了海上之夜带给 “我”的美好感受，富有感染力。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。
作者三次看到的星星有什么不同？各有 什么感受？
家乡： 密密麻麻的星 最爱
南京： 星群密布
光明无处不在
海上： 半明半昧的星 睡在母亲怀里
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
不矛盾。星光微小是实写，但在“我” 的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励 和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我 们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好 生活的向往。
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句 子是实写？哪些句子是“我”的想象？
这段话中的前三句是实写，后七句是 “我”的联想和想象。
美丽星空
4* 繁 星
巴金（1904—2005），原名李尧棠，现 代文学家、翻译家。被誉为“五四”新文化 运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪 中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：“激流三部曲”（《家》 《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）等。
朗读课文，疏通生字词。思考：作者
描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺
序写的？
三次
从前在家乡
时
三年前在南京
间 顺
如今在海上
序
mèi
zhuì huái
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
数星星
坠 昧
怀
多音字
看
___k_à_n__看见 ___k_ā_n__看守
运用：我每天上学时都能看（kàn） 见那位看（kān）守大门的老爷爷。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。
中心句：这句话是全文的中心句，总领 全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者 对繁星的喜爱。
三年前，在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
环境描写：描写观看星天时的宁静环境。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。
拟人：写出了星星和“我”关系的亲 密，体现出了“我”对星星的喜爱之情。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。
说说你对这句话的理解。
作者把自己想象成小孩子，把繁星想 象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在 大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲 般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲 的怀念之情。
船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻：生动形象地描绘出繁星的朦胧美， 富有情趣。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
触觉
听觉
幻觉
排比：由表及里写出了海上之夜带给 “我”的美好感受，富有感染力。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。
作者三次看到的星星有什么不同？各有 什么感受？
家乡： 密密麻麻的星 最爱
南京： 星群密布
光明无处不在
海上： 半明半昧的星 睡在母亲怀里
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！