二年级数学下册第2单元表内除法一第6课时用2_6的乘法口诀求商1导学案无答案新人教版

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(3)、谁能根据这幅图中的信息,写出除法算是呢?说一说你的想法。
①、有20个小朋友参加比赛,每5人一组,求可以分成几组,就是求20里面有几个5,20÷5=?根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。
②、有20个小朋友参加比赛,平均分成4组,求每组有几人,就是把20平均分成4份,求每份是多少,20÷4=?根据乘法口诀“四五二十”知道商是5。)
(第2单元表内除法(一))
课题:用2—6的乘法口诀求商(2)课型:复习课课时:第6课时
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第20-21页练习四。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
计算时都可以用乘法口诀。
教学反思:
(1)、从图中你了解到哪些信息?
(图中正在进行趣味运动会的比赛,每组有5人,共有4组小朋友在比赛,一共有20人参加比赛。)
(2)、你能列出乘法算式吗?说说算式的含义。
(5×4=20(人),含义是每组有5人,共有4组小朋友参加比赛,求一共有多少小朋友参加比赛,就是求4个5是多少,根据乘法口诀“四五二十”很容易计算出结果。)
(2)妈妈带了36元钱,能买几件?
4、游乐场。
(1)30个人坐转椅,每人坐一次,几次能坐完?
(2)30个人坐摩天轮,每人坐一次,几次能坐完?
五、预习新课
六、板书设计:
练习四
求几个相同加数的和,用乘法计算。
把一个数平均分成几份,求一份是多少。→用除法计算
把一个数按每份是多少分,求分的份数。→用除法计算
四、拓展作业。(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
1、填空不困难,全对不简单。
(1)20个同学做手工艺品,平均分成4组,每组()人。
(2)1只猴子能吃6个桃子,30个桃子够分给()只猴子。
(3)大象一次可以运3根木头,15根木头需要运()次。
*(4)、6的5倍是()。
2、脑筋转转转,答案全发现。
学习目标:
使学生初步学会用2~6的乘法口诀求商的方法,并能用2~6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算(被除数不超过36)。
学习重点:
查漏补缺,反馈出现问题,提高学生的计算能力和检查能力。理解乘除法之间的关系。
学习难点:培养学生的逆向思维能力。
教学准备:多媒体课件,小棒。
教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
9÷3=3 8÷4=2
12÷3=4 l2÷6=2
(三)1、引入课题:同学们,根据乘法口诀求商的方法,你们学会了吗?要想又快又准确地利用乘法口诀求商,必须熟记乘法口诀,我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗?(板书课题:练习四)
2、师生共同回忆学过的乘法口诀。
二、自主探究、合作交流(导读探究)
1、课件出示第5题。
学法:自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第20-21页练习四的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1.按顺序背乘积不大于36的2~6的乘法口诀。
2.二()得八二()一十()六十二
三()得九()三得六三()十二
3.读出下面各除法算式,并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。
(1)平均每只信鸽送6封信,4只信鸽可以送()封信。
A.4×6=24 B.24÷6=4 C.24÷4=6
(2)有30棵柳树,平均栽成5行。与30÷5=6相对应的问题是()。
A.平均栽成几行?B.有多少棵柳树?C.每行有几棵?
3、看图列式解决问题。
(1)
平均每个蘑茹屋里住几只小兔子?如果每6只住一个蘑菇屋,需要几个蘑菇屋?
2、通汇报。
(2)、小结:乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积,还能帮助我们快速地计算除法的商。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、教材练习四的1—12题。
2、列式计算。
(1)、除数是4,被除数是24,商是多少?
(2)、15里面有几个3?
(3)、把30平均分成6份,每份是多少?
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