4.1.1人类的起源和发展(导学案)

人类的起源和发展导学案
【学习目标】
1.通过分析，能说出人类和现代类人猿共同起源于森林古猿。

2.概述人类起源和发展的过程，能说出从猿到人的过程中自身形态结构和使用工具等方面的变化。

3.认同古人类化石和遗物对研究人类起源的重要性。

【学习重难点】
学习重点：人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。

学习难点：采用对比的方法观察、总结归纳人类在起源和发展过程中的变化。

【课堂导学】
关于人类起源，你知道的说法有哪些？同学之间可以相互交流一下。

学习任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
1.19世纪，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿分别是：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。

其中与人亲缘关系最近的是黑猩猩。

3.观察与思考
①这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
长臂猿：生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；
猩猩：生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中；
大猩猩：生活在非洲西部和东部赤道地区一带；
黑猩猩：生活在非洲中部和西部的热带森林中；
生活环境：主要都分布在亚非等地的热带森林中，
生活方式：树栖生活，依靠大自然来获取食物，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流能力。

②类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区
别呢？
③随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
人类数量增多的原因：人类具有发明和创造的能力，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件及医疗技术的发展；
现代类人猿的数量日益减少的原因：
自身原因：现代类人猿不具备发明和创造科技的能力。

人文原因：人类开发森林，破坏、污染环境。

4.拓展探究：你认为类人猿还能进化成人类吗？
不会。

现代类人猿经过长期的自然选择，已完全适应现代森林的生活环境。

其形态、结构、生理、习性与原始的古猿不同，一旦森林遭到破坏就可能灭绝。

因此，“本是同根生，相煎何太急”，人猿共祖，我们应该要保护森林、保护珍稀、濒危的现存猿类。

（渗透责任态度）。

学习任务二：从猿到人的进化
1.在距今1200多万年前，森林古猿在热带丛林过着以树栖主的生活。

但是由于地形和气候的影响，森林大量消失，一部为分森林古猿不得不下地生活，一代一代地向直立行走的方向发展。

2.距今300万年前的少女露西的骨骼化石,上肢骨较纤细,下肢骨更粗壮，有利于直立行走。

3.距今175万年前的古人类遗物——石器，表明下到地面上来生活的古猿，前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。

4.又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。

总结归纳：在人类发展和进化中的重大事件：
直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生
【课堂练习】
1.技能训练：区分事实和观点，根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。

事实
（2）“露西”生活在300万年前。

事实
（3）其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。

事实
（4）其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。

观点
（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。

观点
2.课堂练习教材P6第1题和第2题。

3.【好书推荐】人类简史。