《1.1.1 减数分裂与配子形成》课件

课堂互动探究
热点考向示例
热点考向示例
(2)同源染色体与非同源染色体 ①同源染色体：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体，形态
和大小一般相同。
②非同源染色体：在减数分裂过程中不进行配对的染色体，它们 的形态和大小一般不同。 ③比较见下表：
图形
说明
①1和2、3和4分别属于一对同源染色体 ②1和3、2和4、1和4、2和3分别属于非同源染色体
有(2n)→无(0) 无
课堂互动探究
热点考向示例
【提醒】
①减数第二次分裂通常没有间期，或有间期但时间很
短，并且不再进行染色体的复制。 ②染色体数目的减半发生在减数第一次分裂，而核DNA含量的减
半发生在减数第一次和第二次分裂。
③减数第二次分裂后期细胞中的染色体数目和核 DNA含量均与正 常体细胞相同，只是没有同源染色体。
第一单元 遗传与变异的细胞学基础
课堂互动探究
热点考向示例
第一章
染色体在有性生殖中的变化
第一节 减数分裂与配子形成
课堂互动探究
热点考向示例
课堂互动探究
热点考向示例
课程标准
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 举例说明配子的形成过程。 活动建议：观察细胞的减数分裂。 课标解读 1．掌握减数分裂的概念。 2．掌握减数分裂的过程。
提示 不会加倍。减数第一次分裂。
②减数第二次分裂过程中还有同源染色体吗？为什么？ 提示 没有。因为同源染色体在减数第一次分裂后分别进入了 不同的次级精母细胞。
课堂互动探究
热点考向示例
1．减数分裂过程中相关概念的理解 (1)染色体和染色单体
①染色体的条数等于着丝粒数，有几个着丝粒就有几条染色
体。 ②染色单体是染色体复制后，一个着丝粒上连接着两条相同 的单体，这两条单体被称为姐妹染色单体，其整体是一条染 色体。
的数目依次是
A．46、46、46、92 C．23、23、46、92 解析 B．23、23、46、46 D．23、46、46、46
(
)。
1个四分体＝一对同源染色体＝2条染色体＝4个染色单
体，所以人的初级精母细胞中四分体、同源染色体、染色体、
染色单体的数目依次为23、23、46、92。
答案 C
课堂互动探究
课堂互动探究 热点考向示例
二、精子的形成过程 1．形成场所
睾丸 或精巢。
2．细胞名称的变化 体积变大 初级精母细胞 分裂 分裂 次级精母细胞 精原细胞 ― ― → ― ― → ― ― → 变形 精细胞― ― →精子 。
课堂互动探究
热点考向示例
3．染色体的变化
(1)间期：染色体 复制 ，每条染色体都包含 两条 姐妹染色单体。
3．比较精子与卵细胞形成过程的异同。
4．识别有丝分裂与减数分裂的细胞图像。
课堂互动探究 热点考向示例
减数分裂及精子的形成过程
一、减数分裂的概念 1．范围 进行 有性生殖 的真核生物，形成配子的过程中进行的。 2．特点 在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞 连续分裂两次 。
3．结果
每个子细胞中染色体数目只有母细胞的 一半 。
③比较见下表：
课堂互动探究
热点考向示例
图形 ①一个着丝粒
说明 ①无姐妹染色单体
②一条染色体
①两条姐妹染色单体
②1个DNA分子
【提醒】
②2个DNA分子
存在染色单体的时期是染色体复制以后，着丝粒分
裂之前的一段时期。如有丝分裂前、中期，减数第一次分裂前、 中、后、末期，减数第二次分裂前、中期。
课堂互动探究
②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四 分体，即1个四分体＝ 1对同源染色体＝ 2条染色体＝ 4条染色单体 ＝4个DNA分子。 【提醒】 有丝分裂过程中有同源染色体，但是无联会和四分体
的形成。
课堂互动探究
热点考向示例
【巩固1】 人的体细胞中有 46条染色体，在减数第一次分裂前期 的初级精母细胞中四分体、同源染色体、染色体、染色单体
课堂互动探究 热点考向示例
(3)减数第二次分裂 ①间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
②分裂期：染色体的着丝粒 分裂 ， 姐妹染色单体
移向 细胞两极 。
分开，并
一个精原细胞 经过减数分裂和变形形成 四个精子。 4．变化结果：
课堂互动探究
热体经过间期的复制后，其数目是否 会加倍？染色体数目的减半发生在减数第几次分裂时期？
热点考向示例
2．减数分裂过程中的两次分裂的比较及染色体数目与核DNA含量 变化曲线
(1)减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较
项 目 DNA 是否复制 分裂前后 细胞的名称
减数第一次分裂 复制 复制 精原细胞― ― → 初级 精母细胞→次级精母细胞
减数第二次分裂 不复制 次级精母细胞→ 精细胞
课堂互动探究
b′、c和c′、d和d′。 ②非姐妹染色单体：不同着丝粒连着的 两条染色单体。如图中的a′和b等。 【提醒】 减数分裂过程中的交叉互换就发生在同源染色体的非
姐妹染色单体之间，如上图中的a(a′)和c(c′)、b(b′)和d(d′)之间。
课堂互动探究
热点考向示例
(4)联会和四分体
①联会：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
课堂互动探究 热点考向示例
【提醒】
同源染色体中的两条染色体，一条来自父方，一条来
自母方；而由1条染色体经复制并分裂形成的两条染色体，不仅形 态大小相同，而且来源也相同，是相同染色体。
课堂互动探究
热点考向示例
(3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体 ①姐妹染色单体：同一着丝粒连着的
两条染色单体，如图中的a和a′、b和
(2)减数第一次分裂 主要变化特点可表示为：
课堂互动探究
热点考向示例
前期 时期： 特点：同源染色体联会形成 四分体 ， 同源染色体的 非姐妹染色单体 之间常 发生交叉互换
时期： 中期 特点：同源染色体
排列在赤道板上
时期：后期 特点：同源染色体 分离，并移向细胞两极
热点考向示例
着丝粒变化 染色体数目
不分裂 2n→n(减半)
分裂 n→2n→n
DNA分子数目
2n→4n→2n
有联会现象，四分体的非
2n→n(减半)
染色体的主 要行为变化
姐妹染色单体的交叉互 换，同源染色体分离，非 同源染色体自由组合
着丝粒分裂，姐 妹染色单体分开
染色单体 同源染色体
无(0)→有(4n)→有(2n) 有(n对)