四年级下册数学教案-4 用计算器探索规律丨苏教版

四年级下册数学教案-4 用计算器探索规律丨苏教版
一、教学目标
1.能正确操作计算器输入数字和计算符号进行简单计算。

2.能使用计算器检验算式的正确性。

3.能通过自己输入数字计算得出一个规律并描述规律。

二、教学重难点
1.计算器的正确操作方法和使用。

2.如何通过计算器得出规律并描述。

三、教学步骤
1. 通过例子引入
老师可以先举一个例子，让学生自行使用计算器进行操作，帮助学生更好地理解计算器的操作方法。

例如，“请你们通过计算器计算：3 × 4 ÷ 2 =”。

2. 计算器的使用方法
1.计算器中有数字键、计算符号键和等号键。

2.输入数字键时需要按下对应数字键，比如数字1需要按下数字键1。

3.输入计算符号需要按下相应的计算符号键，如加号、减号、乘号、除号等。

4.在输入所有数字和符号以后，需要按下等号键，计算器才会自动输出结果。

3. 探索规律
1.让学生自己选择两个数字进行加、减、乘、除的运算。

2.运算完成后，让学生再换一组数字进行相同的运算。

3.让学生对比运算结果，寻找其中的规律，并进行描述。

4.举个例子，学生输入数字5和数字2进行加法运算，然后又输入数字8和数字1进行加法运算。

学生对比两个结果7和9，发现两个结果分别比原来的数字5和8多了2的差值，因此可以得出规律：对任意的两个数字进行加法运算时，只需将两个数字先相加，再将它们的和减去原来的两个数字中较小的那个数，就可以得到这个加法的结果。

四、教学效果评估
1.学生能够正确操作计算器，并完成自己设定的计算。

2.学生能够通过计算器发现规律，并能描述相关规律。

五、教学反思
该课程以探索规律为主要目的，采用计算器实现数字的加、减、乘和除法，让学生能够更好地理解规律的形成过程，并培养思辨能力。

同时，计算器的使用方式让学生更好地掌握计算的技巧，有利于课程教学的实效性和有效性。