高二数学下学期期末试题分析精选

高二数学下学期期末试题分析精选
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为了帮助考生们了解高中学习信息，中国（）分享了高二数学下学期期末试题分析，供您参考!
高二数学下学期期末试题分析：
一、选择题基本情况分析
题号
答案
正答率
1
B
%
2
D
%
3
B
%
D % 5 A % 6 B % 7 A % 8 c % 9 B % 10 A % 11
%
12
D
%
选择题部分错误主要集中在第6、10、12题;第6题考查学生推理能力，A、D为演绎推理，c为归纳推理，B为类比推理;10题考察复数有关内容，该题正答率最低只有%，答B学生人数较多，虚轴上的点表示的数都是纯虚数这个说法学生搞不清楚，其实虚数除了表示纯虚数还有实数0;12题也是复数与平面的点一一对应的关系及不等式的运算的综合题。

二、填空题基本情况分析
填空题错误主要集中在第14、15、16题;第14题考察学生两复数相等的充要条件，出错的学生大多在于虚部没有找对;第15题可用两种方法余弦定理可用极坐标与直角坐标的互化及还有两点间的距离公式，大部分同学用了第二种
方法，但是结果没有算对;第16题考察类比推理，错因在于条件的特点没有看清楚。

三、解答题存在的主要问题
1、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次学生的答题来看基础题得分尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。

2、强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。

教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构;讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出现的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。

第17题分析：把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线：
⑴;⑵
本题主要考察参数方程与普通方程的互化，其中第一小题是课后练习，第二小题是书上例题，第一小题主要借用一个三角公式来实现互化，第2小题仍有一些学生忘记写定义域或写错。

但是此题得高分的学生较多。

第18题分析：实数m取什么值时，复数是实数?虚数?纯虚数?
本题主要考察一个复数是实数还是虚数的充要条件。

得分相对较高，一些同学错在对的答案m=0或m=3的否定上，也就是的答案不少学生写成,应该写成，此题要求学生学习基础知识一定要扎实。

第19题情况分析设数列的前项和为，且满足.
求，，，的值并写出其通项公式;
用三段论证明数列是等比数列.
此题考察合情推理中的归纳推理能力和演绎推理的能力，
在中，由递推公式令n分别等于1，2，3，4，可求观察规律
猜想出不是难事。

第大部分同学都知道什么是三段论，但是此题的大前提学生写不出来，事实上是等比数列的定义。

第20小题分析
此题为选修1-2第37页例3，考察证明方法中的综合法，题目设置接近高考，知识包含等差和等比数列判断方法，及余弦定理，作为每一个知识点学生较熟悉，但是作为综合题，把若干知识点融会贯通于一题之中，对学生来说有些难度，虽是书上例题，得分也并不可观。

第21题试卷分析：已知点是圆上的动点，
求的取值范围;
若恒成立，求实数的取值范围。

此题是我根据课时学案上一个题改编，原题只有第2问，我把它设置两问，两问之间有着内在联系，且第1问是第2问的铺垫，考查学生圆的参数方程写法，及
用辅助角来求最值及简单的恒成立
问题，应转化成求函数的最值问题，虽是做过的题，但是得分并不理想。

22题试卷分析：某种产品的广告费用支出万元与销售额万元之间有如下的对应数据：
2
4
5
6
8
20
30
50
50
70
画出上表数据的散点图;
根据上表提供的数据，求出y关于x 的线性回归方程;
据此估计广告费用为10万元时，所得的销售收入.
此题与选修1-2第2页例1类似，考察内容涉及画散点图，用公式求回归
方程及预报，大部分得分较高，在中有个别同学竟然把散点连成直线，这是不应该的，应该是题目没有看清;中在求回归直线方程时和试卷开始都有公式，只要认真计算就能算对;中预报很简单，相当于已知一个自变量求一个函数值。

通过这个问题学生应该知道，用回归方程预报出的值不是真实值，而是在真实值的附近。

四.对今后教学的建议：
1.加强基础知识的教学
考查学生对基础知识的掌握程度，是数学高考的重要目标之一。

本卷命题者对这一点非常重视，但从学生答题的情况来看，学生对基础知识的掌握程度令人担忧。

知识是能力的载体，如何通过有效的教学，让学生牢固掌握基础知识，是教师在今后的教学中必须重视和解决好的问题。

2.努力提高学生的运算能力
近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算
仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算的。

从本卷的考查结果看，学生的运算能力亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。

看来，在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器。

3.加强基础知识和基本解题方法的教学
基础，除了基础知识外，就是基本思想、方法。

掌握好基本的思想方法，是学生正确解题的前提，也是学生创新思维的基础。

基本数学思想和基本解题方法，也是高考考查的重要目标之一。

可以说，本卷多数试题考查的都是基本方法，但从学生答题的情况来看，学生对基本方法的掌握程度，是令人担忧的。

因此在今后的教学中，必须通过实实在在的训练，让学生切实掌握基本的数学思想方法，并能用之于解题。

4.着力提高学生的空间想象能力
从本次考试中立体几何问题的解答情况看，学生的空间想象能力比较差。

空间想象能力的培养必须着眼于平时的
每一节课，而不能将希望寄托于高三的复习。

在平时立体几何的教学中，教师必须将空间想象能力的训练落实在教学活动的每一个环节。

5.加强答题规范的教学
对解题过程进行规范的表达，是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。

从本次考试的情况看，学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的，包括：解完题目没有明确的结论;将不可省略的步骤忽略不写;解应用题不“答”，等等。

因此，在平时的教学中，教师在作好示范的同时，对学生的答题规范必须严格要求，逐步使学生养成规范表达的习惯。

高二数学下学期期末试题分析的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

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