有效课堂导入 让课堂“动”起来

有效课堂导入让课堂“动”起来
课堂导入是教学中的一个重要环节，它决定了课堂的开始状态、学生的情绪和学习效果。

一个有效的课堂导入需要让学生在短时间内掌握学习内容的主要思想和目标，同时调
动学生的积极性、激发学生的学习兴趣和欲望，让整个课堂充满生机和活力。

1.引入个人经历或故事
引入个人的经历或故事，可以让学生投入到课堂中，从而让学生更容易理解学习内容。

例如，讲解育儿知识时，可以先让家庭中已有孩子的家长分享这方面的经验和心得；讲解
科学实验时，可以先讲述自己曾经做过的有趣实验等等。

这样能够拉近师生距离，同时也
能促进思维的交流和启发。

2.提出有趣的疑问或问题
提出有趣的疑问或问题，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

例如，讲解名著《红楼梦》时，可以起问“林黛玉与贾宝玉为什么会死在一起？”；讲解物理实
验时，可以起问“为什么我们能够感受到力的大小和方向？”。

通过这样的方式，能够引
导学生主动思考，主动探究，并对学习内容产生更浓厚的兴趣。

3.进行小课堂互动
进行小课堂互动，可以有效缓解学生在长时间听讲中的压力和疲惫感。

例如，可以让
学生分组讨论某个话题、做小组游戏或者选择参与小测验等等。

这样能够激发学生的参与
热情和积极性，增强学生的合作能力和团队精神，并且有助于更好的掌握学习内容。

4.使用多媒体教学手段
使用多媒体教学手段，可以更加生动形象地展现学习内容，同时引导学生多种感官的
参与和体验。

例如，在讲解太阳系时，可以选择使用幻灯片、翻页机、动画等多种形式；
在讲解艺术欣赏时，可以选择展示各种艺术品、音乐视频等。

这样不仅能够让学生更加关
注学习内容，同时也能促进学生的视听联想，提高学习效果。

5.以学生为中心
以学生为中心，可以更加贴合学生的认知方式和学习需要。

例如，可以了解学生的学
习习惯和学习情况，针对不同的情况进行个性化的导入方式；可以让学生自主选择学习内容、学习方式和评价方式等等。

这样能够促进学生的主动学习，提高学生的自学能力和自
我调节能力，同时也能让课堂更具有互动性和个性化特点。

综上所述，有效的课堂导入需要使学生在短时间内掌握学习内容的主要思想和目标，
同时调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣和欲望。

我们可以通过引入个人经历或故事、
提出有趣的疑问或问题、进行小课堂互动、使用多媒体教学手段、以学生为中心等多种方式来实现。

让课堂“动”起来，为学生提供更加生动有趣、个性化和多维度的学习体验。