《蚁球漂流》定稿(1)
小学教师关于我的教育故事演讲稿
小学教师关于我的教育故事演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚁球漂流》详案
《蚁球漂流》的详案一、认读词语，复习导入同学们，上节课我们初学了25课——《蚁球漂流》。
了解了课文的主要内容，并学习了本课的生字词，现在我们来读一读这些词语，看谁能读准确。
（出示词语）1、开火车读。
(小小火车开起来，快乐开到他这来。
)2、齐读。
二、聆听朗读，整体感知1、《蚁球漂流》是一个非常悲壮感人的故事，请同学们听听课文朗读，一起来感受一下。
（学生听堂堂网课文录音朗读）2、听完课文朗读，你们有什么感受？三、品读课文，体验情感。
（学习第一自然段）1、洪水来临时是什么样子的呢？我们来亲眼看看。
（堂堂网出示洪水来临时的视频画面）说说你看到了什么？（提醒学生把话说完整）（洪水来势凶猛，大而急）课文是怎样描写这些画面的?请同学们在课文中找出描写洪水来临的句子，用“——”画出来。
你从哪些词语体会出洪水很凶很急？（生：这句话把洪水比作猛兽，从“像猛兽、撕”中看出洪水很凶很急。
）你也能说这样的比喻句吗？谁能把这种感觉通过朗读表现出来吗？（指导朗读：“撕”字应重读，后半句语速稍慢。
）A、指名读。
B、男生齐读。
过渡：洪水来势如此迅猛，人们站在堤岸上避险，弱小的蚂蚁们又是怎样做的呢？（学习第2——6自然段）请同学们自由读课文2—6自然段，来回答这个问题。
（洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成一团随着波浪漂流。
）A、小组读。
B、全班齐读。
1、过渡：蚁球在洪水中是怎样漂流的呢？（学习第7自然段）学习方法：请同学们先自学找出蚁球漂流的句子，然后小组内交流哪些句子让你感到惊心动魄？2、课件出示第7自然段，根据学生汇报随机讲解重点句子：“风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。
”（老师一边画波浪线，一边解释波峰和波谷，画上蚁球。
）？（同学们从这句话你体会到了蚂蚁们的处境很危险）A、女生读。
B、男生读。
板书一边板书，一边启发：蚂蚁们正在生死线上垂死挣扎，更惊险的还在后头——（学生读“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去”）从这句话中你还知道了什么？（小蚂蚁成片地死去）老师激情引导：面对生死劫难，小蚂蚁们是怎么做的？3、课件出示：“黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。
虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是用真心关爱学生，教育是爱的事业。
这种爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子，让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。
”秉承着爱的教育，在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态;虽然有时也感到很累，很烦，但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。
我用真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。
我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。
当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。
我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。
20__年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每一位孩子，注重他们良好习惯的培养。
李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。
25蚁球漂流(3)
黄昏时候，洪水像猛（ měnɡ） 兽撕（ sī ）开了江堤（ dī ），垸 （ yuàn ）内一片汪洋。清晨，受 灾的人们三三两两聚在堤上，凝 望着水中的家园。
讨论、交流：
“蚁球”是如何同洪水进行 顽强斗争？找出相关句段和 同学说说。
听了老人的话，人们向水中望去，只见蚁球正向堤 岸漂过来，越来越近。这时，人们看清了，那是一个足 球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝（zā）匝地紧紧抱在 一起。风吹浪打，蚁球在波峰（fēnɡ）上跳着，在波谷 里滚着。不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的 油漆（qī）片儿剥（bō）离开去。人们看得惊心动魄。 蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地 冲上堤岸。岸边水中仍留下了不小的一团蚂蚁，那是最 底层英勇的牺牲者，它们再也爬不上来了，但它们仍然 紧紧地抱在一起。
听了老人的话，人们向水中望去，只见蚁球正向堤 岸漂过来，越来越近。这时，人们看清了，那是一个足 球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。 风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。不时， 还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开 去。人们看得惊心动魄。 蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地 冲上堤岸。岸边水中仍留下了不小的一团蚂蚁，那是最 底层英勇的牺牲者，它们再也爬不上来了，但它们仍然 紧紧地抱在一起。
小团蚂蚁像 油漆片儿一样被 洪水剥离说明了 什么？
看着这一切， 聚在提岸上的人们 会想些什么？又会 说些什么？
参考资料
蚂蚁球
蚂蚁群
结
束
第25课 蚁球漂流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●导入
●识字 ●课文 ●练习
导入
漂流瓶
漂流运动
读书要求：
1、借助拼音自读课文，读准字音，不 丢字，不加字。 2、不理解的词句多读几遍，再联系上 下文想想意思。 3、注意找出课文中直接说明“蚁球漂流” 的句子，并把不懂的词句画出来。
三年级下册语文课件- 26 蚁球漂流 湘教版 (2016)(共17张PPT)
（3）"不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器 上的油漆片儿剥离开去。”
生按上面的方式自主学习，你读了这句话后，体会 到什么？
小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争，它 们多么团结，多么勇敢。你们能把这种 感受读出来吗？
四、学习第8自然段，领悟团结就是力量。
弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗 争，结果怎么样了呢？请同学们自由读课 文最后一自然段，用“ —— ”画出最令你感动的句子，并想想你为什 么感动？
生练习写一句话。
小蚂蚁面对灾难如此团结，更何况我们 人类呢？
生边观看官兵们“抗洪救灾”的图片， 边唱《团结就是力量》的歌曲。
一方有难，八方支援。只要大家 心手相连，就没有办不到的事。因 为团结就是力量！
五、蚂蚁在洪水来临时，这么勇敢无畏， 那么人们在洪水来临时是怎么做的呢？ 生仔细阅读课文，找出对应的句子。
清晨，受灾的人们三三两两聚在堤上， 凝望着水中的家园。
六、在洪水面前，人和蚂蚁相比，你更欣 赏谁？为什么？
七、拓展延伸，升华感悟
小小的蚂蚁面对灾难时，如此团结，如 此英勇，你想对蚂蚁说些什么？
• 蚁球漂流
一、请生说说洪水来临时的情景。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读通句子，画出 含有生字的词语多读几遍
2、讨 论：读了课文后你知道了什么？
认一认
měng 猛兽
mǒ 抹去
bō 剥离
sī 撕开
tú 糊涂
dī 堤岸
xùn 迅速
bō fēng 波峰
qī 油漆
惊心动魄 秩序井然
三、精读课文，深入理解
1、找出蚂蚁自救的句子，说体会
（1）这时，人们看清了，那是一个足球大的蚁球，
黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧地抱在一起。
经典的励志团队故事
经典的励志团队故事团队是由基层和管理层人员组成的一个共同体，团队精神，是一种集体意识，是团队所有成员都认可的一种集体意识，那么有关经典励志团队激励小故事的有哪些?下面是为大家精心整理了一些关于励志团队故事，欢迎阅读与借鉴。
励志团队故事1多么壮丽的场面!广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。
它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨一匹。
领头狼的体力消耗。
作为开路先锋，他在松软的雪地上率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。
领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。
这样它就可以跟在队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。
在一对头狼夫妇的带领下，狼群中每一匹狼要为了群体的幸福承担一分责任。
比如，在母头狼产下一窝幼崽后，通常会有一位“叔叔”担当起“总保姆”的工作，这样母头狼就可以暂时摆脱责任，和公头狼去进行“蜜月狩猎”。
狼群中每个成员都不希望做固定的猎手、保姆或哨兵——不过，每一匹狼都在扮演着至关重要的角色。
早在与成年狼嬉闹玩耍时，狼崽们就被耐心的训练承担领导狼群的重任。
他们这样做是因为生活本该是这样。
成功的团体和幸福的家庭也是如此。
每位成员不仅要承担自己的义务，还要准备随时承担起更大的领导责任。
一个团体的生命里很可能就维系于此。
狼不仅与同类密切合作，还可以与其他种类的生物和睦相处。
这样做的目的就是为了达到双方合意的目标，有时就单是为了好玩儿。
乌鸦就是一个例子。
乌鸦富有空间观察的经验，当她发现一个受伤或死掉的猎物时，通常会像报信者一样，把狼和其他乌鸦叫到现场。
狼可以撕开猎物的尸体，于是就为大家提供了足够享用几天的美食。
狼有时会闹着玩的扑向狡猾的乌鸦，乌鸦则会在狼进食的时候啄它的屁股。
两种动物不仅能和平相处，而且很显然它们之间存在着依据大自然的效率法则和数千年的经验逐渐形成的错综复杂的合作关系。
狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。
同样，它们与人类之间的默契配合也有助于改善两者的生活环境。
小学漂流瓶三年级(通用16篇)
小学漂流瓶三年级（通用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教育故事演讲稿四篇【最新】
【精选】我的教育故事演讲稿四篇高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。
关于我的教育故事演讲6篇
关于我的教育故事演讲6篇关于我的教育故事演讲 (1) 尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是来自xx学校的班主任，名字叫。
今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。
”短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。
家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感激，也是对我工作的肯定，更是对我工作的鼓励。
那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。
故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从xx地区xx县转来一个叫同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。
上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。
学生做作业时，他就拿出小零食吃。
老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。
由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。
导致他没有了一点自信心。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。
我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学掉队。
班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。
xx同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。
我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。
我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。
他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，xx同学以优异的成绩考取了三中。
他的父亲真诚地说，xx县的教育就是好，老师们的责任心就是强。
说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到。
是啊，何止一个，、冯、陈、刘x、张x，他们都是大学里的佼佼者。
《蚁球漂流》
配角
玛丽，汤姆的爱人；艾米 ，汤姆的妹妹
故事的主题和核心思想
主题
人与自然和谐共生，保护环境的 重要性
核心思想
通过蚁球漂流的冒险故事，强调 了人类应该尊重自然、保护环境 ，与自然和谐共生的道理。
02
故事情节
情节的开端和发展
故事背景
描述一个平静的小镇，人们过着简单的生活 。
人物介绍
介绍主人公小明和他的朋友小红，以及他们 之间的友谊。
04ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言和文学风格
语言的特点和运用
简洁明了
作者运用简练的语言，通过精确 的描述，使读者能够快速理解故 事情节和人物形象。
生动形象
作者运用生动的语言，描绘出丰 富多彩的场景和人物形象，使读 者能够身临其境地感受故事氛围 。
寓言性
作者运用寓言性的语言，通过比 喻、象征等手法，暗示故事深层 含义，引发读者思考。
THANKS
谢谢您的观看
小红
温柔、细心，擅长照顾他人。在困境中，她用实际行动支持着团 队，成为不可或缺的力量。
老李
经验丰富、沉着冷静。他凭借丰富的知识和冷静的判断，多次帮 助团队脱离险境。
次要人物的作用和影响
船长
虽然只在故事开头出现，但他的决定直接导致了蚁球的漂流。这 一角色为故事设定了背景和起点。
海浪
作为自然力量的象征，海浪既给主人公们带来了挑战，也推动了故 事的发展。
结局
01
小明和小红成功地将蚁球送到了目的地，获得了人们的赞誉。
意义
02
故事传达了友谊、勇气和坚持的意义，强调了团队合作和面对
困难时的勇气。
感悟
03
通过故事，读者可以深刻地领悟到人生的意义和价值，以及珍
蚁球漂流
忽然，有人惊呼：“看，那是什ห้องสมุดไป่ตู้？”
一个黑点正顺着波浪漂过来，一沉一浮，像一个人！有人“嗖”地跳入水中，很快就靠近了黑点，但见他只停了一下，掉头回游，转瞬上了岸。
“一个蚁球！”那人说。“蚁球？”人们不解。
说话间蚁球正漂过来，越来越近，看清了：一个小足球大的蚁球！黑黑乎乎的蚂蚁密匝匝地紧紧抱在一起。风起波涌，蚁球漂流不断有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。
人们看的惊心动魄。
蚁球靠岸了。蚁球一层层散开，像打开的登陆艇。蚁群迅速而有智慧地一排排冲上岸堤，胜利登陆了。岸边水中仍留下不小的一团蚁球，那是不少的牺牲者，他们再也爬不上来了，但他们的尸体仍然紧紧抱在一起。
《蚁球漂流》习题
《蚁球漂流》习题、看拼音写词语。
m e ng sh 0 u s ik a i ji a ngd 1m o q u x u n s u( ) ( )( )( )( )二、比一比，看谁写得多。
皮：波()( )孟：猛()( )束：速()( )三、填上合适的词语。
反义词：迅速-( )四、学习了这篇课文，你被小蚂蚁的精神感动了吗？写一写你的感想吧。
五、阅读理解。
小蚂蚁明白了为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍( p a n g b a n g)晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。
他正想招呼伙伴们分享“美味”，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。
疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住的这只蜘蛛，单靠一张网，得到的食物可多呢，我得去跟他学本领。
”小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一吹，晃晃(hu a n g hu a n g)荡荡，高兴极了。
小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘( zh o n ni a n)在蛛网上，没一会儿，又一只蚊子“不请自来。
”小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本领交给我吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”“一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！”蜘蛛想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？”“行，我留下来。
”夜幕降临了。
月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。
小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。
然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张网给拆了。
小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。
蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。
就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重织？”蜘蛛答道：“如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。
童话故事《小蚂蚁漂流记》
童话故事《小蚂蚁漂流记》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁演讲稿6篇
蚂蚁演讲稿蚂蚁演讲稿6篇演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在不断进步的时代，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是小编为大家收集的蚂蚁演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蚂蚁演讲稿1小小的蚂蚁虽然微不足道，你用两根手指轻轻一掐，就能使它粉身碎骨，可是，成千上万只蚂蚁团结起来，却能做出惊天动地的事情。
记得有一个寓言：在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避，那一定是象群在发怒了;如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是蚂蚁军团来了。
这则寓言充分体现了蚂蚁团队的力量。
我虽然没有见过狮子和大象集体逃命的情景，却亲眼看到过蚂蚁团队咬死蚯蚓，并搬走的过程。
在公园的角落里，我偶然发现许多黑蚂蚁排成一线，浩浩荡荡向前奔走。
顺着它们前进的方向，我看到一条“巨蟒”——蚯蚓在地上痛苦地翻腾。
蚯蚓身上、身边黑乎乎的爬满了蚂蚁。
蚯蚓身上的蚂蚁不断被甩下来，也有被蚯蚓巨大的身躯压得动弹不得的。
但是蚂蚁们毫不退却，轮番上阵，前赴后继。
几分钟后，蚯蚓终于筋疲力劲奄奄一息了。
蚂蚁们互相碰撞着触角，似乎在庆祝胜利的喜悦，又似乎在商量着善后工作。
很快的，蚂蚁们在蚯蚓的两边列成长队，齐心协力把蚯蚓抬了起来。
一只挺结实的蚂蚁在前面引路，挥动着前腿，好像在说：“大家加把劲，跟上我，很快就要到家了!”搬蚯蚓的蚂蚁们也互相给对方鼓气，有些蚂蚁搬累了，旁边很快就有蚂蚁加入搬运的队伍。
经过一段不短的路程，终于到了巢穴的入口，可是入口太小，蚯蚓太大，进不去。
怎么办?没有经过复杂的开会、争论、做决定的程序，蚂蚁们马上分工把蚯蚓咬成几段，撕得四分五裂，连拖带拽地拉进洞里去了。
看完这一幕，我感到莫名的惊讶。
我想：每一只蚂蚁的力量就仿佛是大海里的一滴水，起不了任何作用的，而许许多多的蚂蚁组成一个蚂蚁军团，就犹如无数滴水聚成了汪洋大海，其力量是无穷无尽的。
蚂蚁坤坤漂流记
蚂蚁坤坤漂流记作者：廖乐娴来源：《新作文·小学高年级》2010年第10期传说有这么一天，蚂蚁王国派遣优秀员工坤坤到人间观光旅游，寻找灵感写个剧本，在环保节那天汇演。
满怀美梦的坤坤搭上最时尚环保的“树叶船”，在伙伴们羡慕的目光中意气风发地出发了。
细小的波浪轻轻地拍打着“树叶船”，推动着“船儿”缓缓向山脚驶去。
那“哗哗”的水声像一支欢快的乐曲。
蚂蚁坤坤沉浸在神奇的大自然里。
当“小船”流经一棵大榕树时，“啾——”树上传出一声悲惨的鸟鸣，尖利的叫声划破长空的宁静。
一只小小的蜂乌落到了坤坤的船上。
坤坤惊讶极了，只见蜂乌痛苦地在“船”上打着滚。
十万火急，坤坤拼命地划动着双桨，火速将蜂鸟送到了动物医院，兔医生马上给蜂乌做了手术。
原来，蜂鸟在饮用泉水时吞下了小塑料颗粒，幸好抢救及时，才保住了命，要不然就该“驾鹤西游”啦!见蜂乌没什么大碍，坤坤松了口气，而兔医生的脸色却不大好：“唉!小蜂鸟是这星期第26只因吞食塑料颗粒而做手术的动物了。
这些年啊，人类过分极了，往江河湖海里排放了大量的垃圾，污染了水资源，搞得咱们动植物担惊受十白、人心惶惶。
前不久，高贵典雅的百合姑娘就因误饮污水而……唉!都是人类啊!”一番话让坤坤的眼泪不禁夺眶而出。
许久，坤坤擦干泪水，继续往山脚进发。
忽然，天空中的一只风筝痛苦地呼救着：“咳，咳，呛死我啦!救命!”坤坤抬头一望，不好!工厂排出的黑烟正像一条恶龙，把风筝折磨得痛苦万分。
他忙请风伯伯帮忙，停止吹气，风筝便慢悠悠地掉到了地上。
坤坤爬上岸，风筝开始哭诉，断断续续地诉说着：“人类为了各种利益，盖了一座座工厂那工厂排出的滚滚浓烟，把我们风筝以及各种鸟类折磨得好惨啊……”万恶的人类!可恨的人类!坤坤心中疯狂地诅咒着。
路过树林，早年那郁郁葱葱的树木如今已稀稀疏疏，只剩下几根木墩，坤坤知道，这一定是人类所“赐”。
浑浊的溪面到处漂浮着死鱼的尸体，这也是人类的“杰作”……回到蚂蚁王国，坤坤无心感受回家的喜悦，一路上的所见所闻令坤坤的心沉重无比：茂密的森林，本是小鸟的乐园，可是现在只有树墩寂寞地守候着；蓝色的天空，本是风筝的乐园，可是浓烟遮住了它们飞翔的方向。
蚂蚁漂流记第六章遭遇大风_小学作文
蚂蚁漂流记第六章遭遇大风本文是关于小学作文的蚂蚁漂流记第六章遭遇大风，感谢您的阅读！经历了巨蛙这一险，蚂蚁一个个都加强了警惕。
在这一天晚上，蚂蚁们坐在沙发上看天气预报。
一看，上海地区有十几级的台风。
蚂蚁们还不知道什么是台风，于是开开心心的睡觉了。
第二天，船又起航了。
“哇！我们终于入海了。
”蚂蚁们异口同声的说。
“海真大！”“海实在是太美丽了！“海好蓝呀”第一次看见海的蚂蚁十分惊叹。
他们从来都没有看见这么大这么蓝这么美的水源。
突然刮起大风来，张世涵说；“这种风太大了，我们必须采取一点措施，不然的话我们很可能被淹死。
”现在船上的蚂蚁东倒西歪，有的随着船摇晃而移动，还有的已经晕了，突然，张世涵说道；“快，找个地方停下来，再在上面搬许多石头，船就会稳定下来。
”“张世涵说得言之有理，快点，闲杂说话不方便。
”张伟嘉说道。
“好。
”于是船渐渐靠了岸。
蚂蚁们一个个逆风而行，搬了许许多多沉重的石头上船。
终于搬完了。
蚂蚁们又一个个垂头丧气地上了船。
蚂蚁们在船舱内玩起来，吴奇益在玩摩尔庄园，陈志昂在玩赛尔号，张伟嘉在看电视，张世涵在做发明，蚁王和蚁后在做饭。
过了一会，吴奇益不玩了，他出了船舱一下子被台风吹到船边上，他拉住了上面的栏杆。
说：“救——命——呀！”这是，张世涵在船舱的猫眼看见吴奇益。
他知道这风太大了，于是穿上沉重的盔甲，拿着吸风盾牌。
停（吸风盾牌——张世涵发明之一。
功能：能把大风吸进去转化为能源。
）开始！告诉其他蚂蚁他去救吴奇益。
然后出了舱。
张世涵用吸风盾牌一步步艰难的走向吴奇益。
蚂蚁们都为他加油。
张世涵鼓起勇气冲到吴奇益前面，吴奇益顿时感觉没风了，就和张世涵一群慢慢的移回船舱。
可就在这时，一股巨浪涌来了，张世涵早有准备，他把风转化成能源保护膜，大浪无论怎么撞，也撞不破。
最后，张世涵吧吴奇益带回来，蚂蚁们都夸奖张世涵了不起。
这次台风，真是有惊无险。
长治市第二小学三年级语文下册 第七单元 26 蚁球漂流课时同步练习 湘教版三年级语文下册第七单元26
25蚁球漂流课时练1一、看拼音，写汉字。
měng shòu mǎ yǐ hóng shuǐ jǐn zhǎng dǐ céng（） ( ) （）（）( )xī shēng bō làng mì zā zā yīng yǒng wāng yáng( ）（） ( ）（）（）二、我会选择正确的读音画“√"。
剥（bō bó）漆（qī qì）糊（hū hú）速（shù sù）三、辨一辨，并组词.涂（）撕（）堤（）波（）除（）期（）提（）披（）四、照样子写词语.1、密匝匝 ________ ________ ________ ________2、一沉一浮 ________ ________ ________ ________3、三三两两 ________ ________ ________ ________课时2一、在括号里填上合适的词语.一（）汪洋一( ）蚂蚁一（）学校一（）稻草一（）蚁球一（）白云二、看看下列比喻句把什么比做什么.1、洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。
这句话把＿＿比作＿＿。
2、小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去。
这句话把＿＿比作＿＿。
3、大象四条粗壮的腿好像四根柱子.这句话把＿＿比作＿＿.三、我会给下面的句子加上标点。
1、＿一个蚁球＿＿那人便抹去脸上的水＿一边说＿2、蚁球靠岸了＿蚂蚁一层层散开＿迅速而秩序井然地冲上堤岸＿四、完成课文填空.1、听了老人的话，人们向水中望去，只见蚁球________________,越来越近。
这时，人们看清了，那是一个________大的蚁球，________的蚂蚁，________地紧紧抱在一起。
风吹浪打，蚁球在________，在________。
不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像________________。
人们看得________。
【精品】三年级下册语文一课一练-26蚁球漂流 湘教版(含答案)
26蚁球漂流课时练一、看拼音，写汉字。
měng shòu sī kāi jiāng dī bō làng hú tú（）（）（）（）（） xùn sù yóu qī bō lí tú mǒ wāng yáng （）（）（）（）（）二、组词。
涂（）撕（）堤（ ) 波（）除（）期（）提（ ) 披（）三、照样子写词语。
1、密匝匝 ________ ________ ________ ________2、一沉一浮 ________ ________ ________ ________3、三三两两 ________ ________ ________ ________四、完成课文填空。
1、听了老人的话，人们向水中望去，只见蚁球________________，越来越近。
这时，人们看清了，那是一个________大的蚁球，________的蚂蚁，________地紧紧抱在一起。
风吹浪打，蚁球在________，在________。
不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像________________。
人们看得________。
2、蚁球靠岸了，蚂蚁________，迅速而________地冲上堤岸。
岸边水中仍留下了不小的________，那是________________，它们再也爬不上来了，但它们仍然________________。
答案：一、猛兽撕开江堤波浪糊涂迅速油漆剥离涂抹汪洋二、糊涂除法撕开期中江堤提案波浪披上三、1、红彤彤蓝盈盈胖乎乎圆滚滚2、一上一下一蹦一跳一唱一和一朝一夕3、风风火火家家户户形形色色马马虎虎四、1、正向堤岸漂过来足球黑乎乎密匝匝波峰上跳着波谷里滚着铁器上的油漆片儿剥离开去惊心动魄2、一层层散开秩序井然一团蚂蚁最底层英勇的牺牲者紧紧地抱在一起。
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升华感悟
只要大家团结起来，就没有战胜不了 的灾难。在生命的旅途中，我们可能会 遇到挫折，遇到困难，但面临危难时， 只要大家心手相连，就没有办不到的事， 因为——团结就是流
洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片 汪洋。
体现出洪水来势凶猛，大而急，把江堤冲 出了一道口子。
快速默读第2-6自然段
思考：洪水来时，弱小的蚂蚁们是怎么做 的？请在文中找出原话，用‗‗‗‗‗‗划出来。
洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波 浪漂流.
惊心动魄
：使人精神和灵魂震惊、感 受极深、震动极大。
●
风吹浪打，蚁球在波峰上跳着， 在波谷里滚着。
● 不时，还有小团蚂蚁被浪头打开， 像铁器上的油漆片儿剥离开去。
♦ 小蚂蚁们成片成片的死去……
●
黑乎乎的蚂蚁，密匝匝
地紧紧抱在一起。
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黑乎乎的蚂蚁，密匝匝
地紧紧抱在一起。
●
黑乎乎的蚂蚁，密匝匝
地紧紧抱在一起。
蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井 然地冲上堤岸。