江苏省高考语文大一轮复习(课件)第2部分 第2章 第3节 考点1 鉴赏诗歌的形象

第9章 扩声系统调音
技
法
一
技
法
四
技 法
第三节 考点突破
二
专
项
限
时
技
练
法
三
第9章 扩声系统调音
考点 1 鉴赏诗歌的形象
第9章 扩声系统调音
诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含 蓄地表现出来的。因此，鉴赏古诗词，首先必须把握古诗词的形象。所谓形象 就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它 包括人物形象、景物形象、事物形象三种。
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2．(2013·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 酬孝峙① [清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。
【注】 ①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹 竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
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技法 2__掌握鉴赏景物形象(含意境)的方法和审答规范
1．(2015·天津卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 雨过至城西苏家[注] [宋]黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
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花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 【注】 此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年， 长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
【答案】 特点：①行为洒脱；②情趣高雅。 分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可 以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现 了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
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阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
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【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。
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(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【答案】 (1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景 色，营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想 贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
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诗中描写了春雨后的哪些景象？
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌的意象。只需找出诗歌中所提到的雨后的意 象即可。作者黄庭坚得知苏轼经过长期贬谪外放，重新回到京城任职，心情愉 快，而当时正值春天，春雨飘然而下，洒在青草上，荡涤了一切尘土，作者心 头的“尘土”也随之而去；笼罩“帝阙”的紫烟渐渐散去，象征着未来的政治 清明，正可以有一番作为；雨后风和“日丽”；火红的花儿沾了雨水而更可爱； 柳色葱翠可人。这一切在作者眼里都是那么的美好，作者信心满满，对未来充 满了憧憬。
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技法 1__掌握鉴赏人物形象的方法和审答规范
1．(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
第9章 扩声系统调音
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古诗中常见的人物形象有：①不慕权贵、傲岸不羁的形象；②心忧天下、 忧国忧民的形象；③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形 象；⑤友人送别、思念故乡的形象。
2．审题、答题规范：两审两答 “两审”指审题时要审清两点：①分清是诗中人物形象还是诗人自己的形 象；②是要求分析还是概括。 “两答”指答题两步骤：①什么形象(中心词应是“形象”)；②分析形象的 基本特征(结合诗歌内容分析)和形象的意义(联系情感、主旨分析)。
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☞精要点拨 1．鉴赏方法：融情造境 (1)景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，有单 个景物形象，有由多个景物形象(意象)组合成的意境。 诗歌传统意象比较固定，如杨柳代表惜别，月亮代表思乡怀人等。但在具 体诗歌中有变数。 鉴赏景物形象，一要注意景物描写的方式，如动静、色彩，来把握景物特 点和作者的情感；二要抓住意象来分析意境，探知作者的情感。
第9章 扩什么手法？
【答案】 容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出 性格。
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☞精要点拨 1．鉴赏方法：因形悟神 诗歌中的人物形象既指诗中塑造的人物形象(如《寻诗两绝句》中的陈居士)， 也指诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公(诗人自己)。每首诗必有抒情主 人公形象，但不一定有诗中人物形象。诗中的人物形象只是抒情主人公表达情 意的途径之一。 古诗的人物形象往往以片段的形式表现出来，因此理解分析人物形象时要 特别抓住诗中描写人物的语言、神态、动作、心理、肖像及所处的环境等片段 文字，因形悟神(人物形象特点)。另外，要关注诗人所处的背景及诗人对其的 情感态度等。
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为《竹轩诗兴》， 写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出诗人的志趣。
【答案】 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门” “狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦 卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗 人高雅的人生志趣。
【答案】 尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠。
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2．(2012·山东卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松[注]道中二首(其二) 晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】 吴松：即吴淞，江名。