苏少版美术三年级下册《第19课 渐变的形》教学设计2

苏少版美术三年级下册《第19课渐变的形》教学设计2
一. 教材分析
《渐变的形》这一课旨在让学生了解和掌握渐变的基本概念和运用，通过观察、实践，让学生发现生活中的渐变现象，培养学生的审美能力和创新精神。

教材中提供了丰富的渐变形图片，以及详细的绘画步骤，便于学生理解和模仿。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对渐变现象有一定的认知，但可能
缺乏系统的理解和运用。

学生在课堂上应通过观察、实践、讨论等方式，进一步深化对渐变形的理解，提高审美和创新能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解渐变的基本概念，学会运用渐变的方法，创
作出富有创意的渐变形作品。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的审美和
创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培
养学生团结协作的精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握渐变的基本方法，创作出富有创意的渐变形作
品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的渐变现象，培养学生运用渐变
形的创新能力。

五. 教学方法
采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、实践，提高学生的审美和创新能力。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩、渐变形的图片等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示渐变形的图片，引导学生关注生活中的渐变现象，激发学生的学
习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解渐变的基本概念和方法，展示渐变形的绘画步骤，让学生初步了
解渐变形的创作方法。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的指导，进行渐变形的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
学生展示自己的作品，相互交流评价，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发现生活中的渐变现象，鼓励学生运用渐变形进行创新创作。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调渐变形的运用和创新能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后运用所学知识，创作一幅渐变形作品，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出渐变形的特点和创作方法。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了启发式教学法、演示法、实践法等，引
导学生观察、思考、实践，提高了学生的审美和创新能力。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：学生在绘画实践过程中，对渐变形的掌握不够熟练，创作的
作品较为简单。

解决办法：在学生绘画实践过程中，加强个别指导，提醒学生注意渐变的方向、过渡的流畅性等，引导学生逐步掌握渐变形的绘画技巧。

改进措施：在今后的教学中，可以适当增加渐变形的练习，让学生在实践中不
断提高。

2.问题二：学生在相互交流评价时，评价语言较为简单，缺乏深度。

解决办法：引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，鼓励学生用丰富的
语言表达自己的看法，如“我觉得你的作品颜色搭配很和谐”、“你的作品形状很有
创意”等。

改进措施：在今后的教学中，可以增设专门的审美评价环节，引导学生学会欣
赏和评价美术作品。

3.问题三：课后家庭作业的完成情况参差不齐，部分学生未能按照要求
完成作业。

解决办法：在布置家庭作业时，明确作业要求，提醒学生按时完成，并对作业
进行及时检查。

改进措施：在今后的教学中，可以适当增加课堂练习，让学生在课堂上充分消
化所学知识。

二、改进措施
1.针对学生对渐变形的掌握不够熟练的问题，可以适当增加渐变形的练
习，让学生在实践中不断提高。

同时，加强个别指导，提醒学生注意渐变的方向、过渡的流畅性等，引导学生逐步掌握渐变形的绘画技巧。

2.为了提高学生的审美评价能力，可以增设专门的审美评价环节，引导
学生学会欣赏和评价美术作品。

在相互交流评价时，引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，鼓励学生用丰富的语言表达自己的看法。

3.为了保证课后家庭作业的完成质量，可以明确作业要求，提醒学生按
时完成，并对作业进行及时检查。

同时，适当增加课堂练习，让学生在课堂上充分消化所学知识。

4.在教学过程中，要注重培养学生的创新精神，鼓励学生发现生活中的
渐变现象，运用渐变形进行创新创作。

可以通过设置拓展环节，引导学生发现生活中的渐变现象，激发学生的创新意识。

5.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

对于绘画基础较
好的学生，可以适当提高要求，引导他们进行更深入的创作；对于绘画基础较差的学生，要给予更多的关爱和耐心，鼓励他们不断进步。

6.在今后的教学中，要加强课堂管理，确保教学过程的顺利进行。

要注
重培养学生的团队合作意识，让他们在小组合作学习中互相帮助、互相启发，共同提高。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学过程中的问题和不足，将在今后的教学中不断改进和完善，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
1.设计理念
作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。

作业要求学生运用所学知识，结合自己的生活经验，进行创意绘画。

2.作业内容
（1）绘制一幅以“生活中的渐变”为主题的画作，要求运用渐变技巧，表现生活中的渐变现象。

（2）编写一篇关于渐变形的观察日记，记录绘制作业的过程和感受。

3.作业要求
（1）画面内容丰富，渐变效果明显，具有创新性。

（2）观察日记字数适量，语言通顺，能真实反映绘制过程和感受。

4.作业评价
（1）内容完整性：画面是否丰富，渐变效果是否明显。

（2）创新性：作品是否能体现生活中的渐变现象，是否有独特的视角。

（3）观察日记：是否能真实反映绘制过程，语言是否通顺。

二、专家点评
1.点评目的
专家点评旨在对学生的作业进行深入分析，挖掘学生的优点和不足，为学生提供有针对性的改进建议，提高学生的审美能力和创新精神。

2.点评内容
（1）画面：专家对学生的画作进行细致分析，从色彩、形状、构图等方面提出优点和不足。

（2）观察日记：专家对学生写的观察日记进行深入阅读，了解学生的思考过程和感受，提出建设性意见。

3.点评方式
（1）面对面点评：专家与学生面对面交流，针对学生的作品进行深入剖析，提出优点和不足，鼓励学生发挥创新精神。

（2）书面点评：专家为学生提供书面点评意见，详细分析学生的作品，提出
改进建议。

4.点评反馈
学生根据专家的点评意见，对作品进行修改和完善，不断提高自己的审美能力
和创新精神。

同时，学生可以将专家的点评意见整理成文档，作为自己的学习资料。

三、改进措施
1.在作业设计中，要注重培养学生的创新精神，鼓励学生发现生活中的
渐变现象，运用渐变形进行创新创作。

可以通过设置拓展环节，引导学生发现生活中的渐变现象，激发学生的创新意识。

2.在作业设计中，要关注学生的个体差异，因材施教。

对于绘画基础较
好的学生，可以适当提高要求，引导他们进行更深入的创作；对于绘画基础较差的学生，要给予更多的关爱和耐心，鼓励他们不断进步。

3.加强专家点评环节，邀请美术教育专家或有一定经验的教师对学生的
作品进行深入分析和点评，为学生提供有针对性的改进建议。

4.在教学过程中，要加强课堂管理，确保教学过程的顺利进行。

要注重
培养学生的团队合作意识，让他们在小组合作学习中互相帮助、互相启发，共同提高。

5.在今后的教学中，要加强对学生作业的指导，引导学生关注作品的整
体效果，提高学生的审美能力和创新精神。

通过以上措施，我相信在今后的教学中，学生的美术作业将越来越具有创意和
美感，学生的审美能力和创新精神也将得到更好的培养和发展。