人美版(杨力)美术四年级上册《15. 多样的小饰品》教学设计1

人美版（杨力）美术四年级上册《15. 多样的小饰品》教学设计1
一. 教材分析
《多样的小饰品》是人美版美术四年级上册第15课的内容。

本课主要让学生
了解和掌握小饰品的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。

教材内容丰富，步骤详细，从简单的小饰品制作到复杂的小饰品设计，满足了不同层次学生的需求。

通过对本课的学习，学生可以提高自己的审美观念，培养自己的创新意识。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对美术课充满兴趣。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对小饰品的认识和制作还有一定的局限性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，提高他们的审美水平。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握小饰品的制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和审美能力。

3.提高学生的创新意识和审美观念。

四. 教学重难点
1.小饰品的制作方法和技巧。

2.创新意识和审美观念的培养。

五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察小饰品的特点和制作过程，培养学生的审美能
力。

2.实践法：让学生亲自动手制作小饰品，提高他们的动手能力。

3.启发法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的创新意识和审美观
念。

六. 教学准备
1.教材、课件等教学资源。

2.制作小饰品所需的材料和工具。

3.展示台和投影仪等教学设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示各种风格的小饰品，引导学生关注小饰品的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。

3.操练（15分钟）
教师演示小饰品的制作过程，边演示边讲解制作方法和技巧。

学生在教师的指导下，亲自动手制作小饰品。

4.巩固（10分钟）
教师学生展示自己制作的小饰品，让学生互相评价、交流，提高他们的审美能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何将小饰品与日常生活相结合，激发学生的创新意识。

6.小结（5分钟）
教师总结本课的主要内容和知识点，强调小饰品制作的方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生课后制作一款属于自己的小饰品，并写一篇关于小饰品制作的心得体会。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出小饰品制作的方法和技巧。

通过本课的教学，学生对小饰品的制作方法和技巧有了更深入的了解，他们的
动手能力和审美能力得到了提高。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上得到锻炼和提高。

同时，教师还要不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

在本节课的教学过程中，我注意到了学生的兴趣和参与度非常高，他们在制作
小饰品的过程中展现出了极大的热情和创造力。

然而，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我意识到在呈现教学目标和要求的环节，学生对于本节课的任务和目标
并没有一个清晰的认识。

这导致在后续的制作过程中，部分学生对于制作小饰品的方向和要求把握不准确。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更加明确的教学目标和要求，帮助学生建立起对课程的整体认识，确保他们在制作过程中能够有的放矢。

其次，在操练环节，我发现部分学生在动手制作小饰品时，对于饰品制作的方
法和技巧掌握得并不熟练。

这个问题主要源于学生在课前的预习和准备工作不够充分。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强学生的课前预习和准备工作，可以通过设置预习任务和提供相关资料的方式，让学生在课前对小饰品的制作方法和技巧有一个初步的了解。

在巩固环节，我注意到学生在展示自己制作的小饰品时，对于作品的表达和评
价能力有所欠缺。

这使得作品的展示和评价环节变得相对单调。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，引入更多的评价方式，如学生自评、互评、教师评等，以此来提高学生的表达和评价能力。

在拓展环节，我发现学生对于如何将小饰品与日常生活相结合这个问题的思考
并不深入。

这反映出学生在创新意识方面还有待提高。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的创新实践和案例分享，激发学生的创新意识，引导他们将小饰品与日常生活相结合。

总的来说，虽然本节课在教学过程中遇到了一些问题，但是通过我的及时调整
和改进，教学效果得到了一定的提升。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对于教学目标和要求的理解不够清晰。

解决办法：在今后的教学中，通过更加明确的教学目标和要求，帮助学生建立
起对课程的整体认识。

2.问题：在操练环节，部分学生对于饰品制作的方法和技巧掌握不熟练。

解决办法：在今后的教学中，加强学生的课前预习和准备工作，通过设置预习
任务和提供相关资料的方式，让学生在课前对小饰品的制作方法和技巧有一个初步的了解。

3.问题：在巩固环节，学生的表达和评价能力有所欠缺。

解决办法：在今后的教学中，引入更多的评价方式，如学生自评、互评、教师
评等，以此来提高学生的表达和评价能力。

4.问题：在拓展环节，学生对于如何将小饰品与日常生活相结合这个问
题的思考并不深入。

解决办法：在今后的教学中，通过更多的创新实践和案例分享，激发学生的创
新意识，引导他们将小饰品与日常生活相结合。

1.明确教学目标和要求：在课程开始时，通过详细的教学目标和要求，
帮助学生建立起对课程的整体认识，确保他们在制作过程中能够有的放矢。

2.加强课前预习和准备工作：通过设置预习任务和提供相关资料的方式，
让学生在课前对小饰品的制作方法和技巧有一个初步的了解，提高他们在课堂上的参与度和掌握程度。

3.引入多种评价方式：在作品的展示和评价环节，采用学生自评、互评、
教师评等多种评价方式，提高学生的表达和评价能力，使作品的展示和评价环节更加丰富和有趣。

4.激发创新意识：通过更多的创新实践和案例分享，引导学生思考如何
将小饰品与日常生活相结合，提高他们的创新意识，培养他们的创新思维。

通过以上的反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生
学习和掌握小饰品的制作方法和技巧，提高他们的审美能力和创新意识。

同时，我也将不断丰富自己的教学手段，提高教学质量，使学生在美术课上得到更好的锻炼和提高。

1.制作一款属于自己的小饰品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧，
体现出个人的创新意识和审美观念。

2.写一篇关于小饰品制作的心得体会，内容包括：制作过程中的困难与
解决办法、创作思路、审美观念等。

3.收集一些关于小饰品的资料，如图片、文字等，进行整理和分析，下
一堂课与同学们分享。

4.学生作业展示：教师学生展示自己制作的小饰品，邀请专家对学生的
作品进行点评。

专家可以从制作技巧、创新意识、审美观念等方面进行评价，给予学生肯定和建议。

5.学生心得体会分享：教师挑选几篇具有代表性的心得体会，让学生在
课堂上进行分享。

专家可以针对学生的心得体会，评价他们的思考深度和表达能力，并提出改进意见。

6.资料收集与分享：学生展示自己收集的小饰品资料，专家对学生的资
料整理和分析能力进行评价，同时给予建议，以提高学生的资料收集和分析能力。

7.丰富作业形式：除了制作小饰品外，可以增加其他形式的作业，如绘
画、设计等，让学生在不同的形式中锻炼自己的审美能力和创新意识。

8.注重作业反馈：教师要及时关注学生的作业完成情况，给予针对性的
反馈，指导他们改进和提高。

9.加强专家点评环节：邀请具有丰富经验的专家进行点评，从多个角度
对学生的作品进行评价，给予学生更多的指导和建议。

10.引导学生进行深入思考：通过提问、讨论等方式，引导学生在对小饰
品制作的心得体会中进行深入思考，提高他们的表达能力和分析能力。

11.提高资料收集和整理能力：教师要引导学生学会从多种渠道收集资料，
并进行整理和分析，提高他们的资料收集和整理能力。

通过以上的改进措施，我相信在今后的教学中，学生能够在完成作业的过程中
更好地锻炼自己的审美能力和创新意识。

同时，专家点评的引入也将为学生提供更多的学习机会和指导，有助于提高他们的综合素质。