政治人教版必修四优化课件：第二单元 单元总结 能力提升

方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相 结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
(2)真理的条件性和具体性 原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性 是客观性。但真理是具体的、有条件的。任何真理都有自己适用的条件 和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。
方法论：①真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不 随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识， 或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于 另一条件之中，真理就会转化为谬误。②真理的条件性和具体性表明， 真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免 的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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3．教材 P51“探究问题 2” 提示：(1)上述材料说明，要解放思想，实事求是，与时俱进，使自己的 思想跟上时代的发展，不能僵化落后。 (2)据《易传》记载，“与时行也。”据《国语》记载，范蠡曾对越王说： “古之善用兵者，因天地之常，与之俱行。”据《论语》记载，孔子曾 说：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或 继周者，虽百世可知也。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 1:15:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
(3)认识的反复性和无限性 原理：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过 程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过 从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性， 认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延 续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无 限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实 践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
单元总结·能力提升
走进哲学 探究 阶段复习 整合 单元达标检测
[理论准备]
1．物质统一性原理的地位 世界的 物质统一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党 的 思想路线 的理论基础。 2．我们党制定路线、方针和政策的理论依据 一切从实际出发 ，理论联系实际， 解放思想，实事求是，与时俱进 ， 在实践中检验和发展真理。
错误倾向：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮 干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能 动性、无所作为的机械唯物主义错误。
2．认识论哲理归纳与总结 (1)实践和认识的辩证关系 原理：①实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的唯一来源， 实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是 认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活 动有巨大的推动作用。
3．一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系 (1)区别：解放思想，就是使 思想 和 实际 相符合，使 主观 和 客观 相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现 时代性 ，把 握规律性，富于 创造性 。
(2)联系 ①一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思 想、与时俱进是实事求是的 内在要求 和 前提 ，实事求是是解放思 想、与时俱进的 目标 和 归宿 。 ②解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是 科学发展观 最鲜明 的精神实质。坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，才能使
[体系构建]
[单元整合] 辩证唯物论与认识论小结 1．唯物论哲理归纳与总结 (1)世界的物质统一性原理及方法论 原理：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质 决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论 联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。 错误倾向：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义(教条主义)、经验主义。
中国特色社会主义道路 越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出 更加灿烂的真理光芒。
[探究提示] 1．教材 P50“探究问题 1” 提示：强调总依据是因为社会主义初级阶段是当代中国最大的国情，最 大的实际，坚持实事求是就是要立足于这个实际。
2．教材 P51“探究问题 1” 提示：(1)只有尊重客观规律，按客观规律办事，从中国实际出发，实事 求是，依靠实践，才会使我国的社会主义建设朝着正确的方向前进。 (2)哲学依据：世界上的一切事物都是运动变化的，作为认识基础的实践 是不断发展变化的，人类的认识也是无限发展的，追求真理永无止境。
错误倾向：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主 义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
(5)尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 原理：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能 被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在 认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福人类。 方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办 事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机 地结合起来。
(2)意识能动作用原理及方法论 原理：①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象， 而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不 可认识之物。
②人能够能动地改造世界。A.意识对物质具有反作用，正确反映客观事 物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观 事物的发展。B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树 立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 错误倾向：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动 作用的唯心主义观点。
(4)规律的客观性和普遍性原理及方法论 原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也 不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动 变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律 办事，而不能违背规律。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可 以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规 律，改造客观世界，造福人类。
(3)物质和意识的辩证关系原理 原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展 起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视 意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误 的思想意识。 错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条 件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。