Unit3Reading-Fishingwithbirds说课稿比赛获奖版

Unit 3 Reading
Fishing with birds （说课稿）
一、教材分析
1、教学内容:
本次教学内容为上教版八年级下册第三单元的阅读训练，整单元以“传统技艺”为话题，以各种中国传统记忆的历史和特点为为主线，本节课主要学习一篇描写中国古老技艺——鸬鹚捕鱼的短文，了解这项传承千年的古老技艺的现状与未来。

2、教材的地位和作用: 这篇阅读文章内容离学生生活较远，但是却很好地凸显出中国的优秀文化特色，有利于宣扬祖国优秀的传统文化和培养学生的爱国情怀，符合英语学科素养对学生的要求，促其加强对祖国文化方面的学习和理解。

二、说课标要求能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息了解中国悠久的历史文化和传统技艺，对祖国文化能有更深刻的了解和认识
三、说教学目标: 依据初中英语新课标的要求，我为本课确定了以下学习目标：
1、通过阅读，了解中国古老技艺——鸬鹚捕鱼，知晓鸬鹚捕鱼的过程及其现状与未来；
2、能够运用阅读技能（略读、精读、寻读等），完成阅读任务，理解文章内容
3、了解中国传统文化，加深对祖国文化的理解和热爱三、说教学重难点
根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将
本课的重点确定为：
教学重点：阅读技巧的运用练习；简单复述鸬鹚捕鱼的过程
教学难点：对鸬鹚捕鱼过程的理解
四、教法分析:
本节课我主要采用了以下教学方法：
（1）猜谜导入法：通过去除蒙层，呈现两种不同的捕鱼方式，让学生对于
工具的不同，引出话题fishing with birds 。

（2）视频化难法：鉴于鸬鹚捕鱼离学生生活实际较远，选用英文短视频在读前进行观看，使不同层次的学生都能对鸬鹚捕鱼有所认识，也化解了接下来的阅读困难。

（3）任务型阅读法：通过引导学生完成读中的三个小任务，完成对语篇的大意理解，同时进行自我复述练习。

（4）活动引领复述：用排列图片顺序、图片短语搭配、自我口头练习、小组练说等方式，使学生熟悉鸬鹚捕鱼的过程和方法，突破教学重点和难点，同时训练口头表达和逻辑思维。

2、学法分析:
（1）观看体验法：观看视频，了解鸬鹚捕鱼的详细内容，包括方式、现状与未来。

（2）任务练习法：通过小任务的完成，达到阅读技巧的训练运用。

五、说教学过程
经过以上对教情，学情的分析，我将本课的教学过程设计为以下几个环节。

Step I. Lead-in
Step I. Lead-in
1. Guessing game:
Look at the pictures, and guess: what are they doing? What do they use for fishing? （Pay attention to the tools: rod net）
（设计意图：通过去除蒙层，呈现两种不同的捕鱼方式，让学生
对于工具的不同，引出话题fishing with birds. ）
2. R ead and know
（设计意图：通过背景知识学习，基本了解鸬鹚捕鱼的要点，化解阅读重点。

）
Step II. Reading practice
• Before reading:
Watch a short video: fishing with birds
（设计意图：鉴于鸬鹚捕鱼离学生生活实际较远，选用英文短视频在读前进行观看，形象生动地展现鸬鹚捕鱼的过程，使不同层次的学生都能对鸬鹚捕鱼有所认识，也化解了接下来的阅读困难。

）
• While reading
1. Scan the first paragraph and complete the table.
（设计意图：略读了解主人公王大民，能够依据表格进行简单的人物描写，并注意用词although,让表达更深入。

）
2. Read the second paragraph and fill in the mind-map
（设计意图：通过默读,提取有关鸬鹚的基本信息,同时加上口头总结表达,锻炼学生用自己的话进行复述文章内容。

）
3. Read paragraph 3 in silence, then check T or F.
（设计意图：用默读方式,让学生进行细节理解,采用判断正误的形式,让学生判断并从文中找出相应依据,出错改错,锻炼学生的思维,提醒细节的重要性。

）
4. Look at the pictures and phrases, try to find out sentences from the passage to describe them.
（设计意图：引导学生选用文中词句进行自我表达, 将全句呈现后,用轮读的形式,巩固表达,使学生逐步记住鸬鹚的捕鱼过程,图文的形象化,对于记忆有一定的帮助。

）
• After reading
How do Damin and his cormorants work?
1. Put the pictures into right order, match the phrases with them.
2. Try to describe how Damin and his cormorants work.
3.Group work: Retell the way of fishing with birds （设计意图：采用排列图片顺序、图片短语搭配、自我口头练习、小组练说等方式，使学生熟悉鸬鹚捕鱼的过程和方法，突破教学重点和难点，同时训练口头表达和逻辑思维。

）
4. T he future of fishing with birds
I hope we can protect and learn some Chinese traditional skills （设计意图：简要提及鸬鹚捕鱼的现状与未来，因为视频中以说明，段落也叫简单，做了简略处理，同时升华情感，鼓励学生尝试延续传统文化。

）Step III. Homework
Suppose you are Wang Damin, try to describe how you catch fish.
I usually set off in the late afternoon...
（设计意图：在课堂学习的基础上，让学生用第一人称进行转述，一是为了巩固所学，二是为下一步的语法学习做铺垫。

）。