陕西省西安铁一中2025届高三第二次模拟考试语文试卷含解析

陕西省西安铁一中2025届高三第二次模拟考试语文试卷
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王虔休，字君佐，汝州梁人也。

本名延贵。

少涉猎书籍，乡里间以信义畏慕之，尤好武艺。

大历中，汝州刺史李
深用之为将。

久之，泽潞节度李抱真闻名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙。

建中初，抱真统兵马与诸将征讨河北
．．，
其双冈、水寨营等阵，虔休攻战居多，擢为步军都虞候，累加兼御史中丞、大夫，赐实封百户。

洎抱真卒，裨将
．．元仲经等议立抱真子缄，军中扰乱，虔休正色言于众曰：“军州是天子军州，将帅阙，合待朝命，何乃云云，妄生异意！”军中服从其言，由是竟免溃乱。

朝廷知而嘉之以邕王为昭义节度观察大使授虔休潞州左司马依前兼御史大夫掌留后仍赐名虔休号令安抚军州大理。

二岁，迁潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洺观察使，寻加检校工部尚书。

贞元十五年卒，年六十二。

废朝三日，赠左仆射，赙以布帛米粟。

虔休性恭勤，俭省节用，管内州仓庾皆积粮储，可支军人数岁。

又尝撰《诞圣乐曲》以进，其表．曰：
臣窃以陛下降诞之辰，未有惟新之曲。

适遇有知音者，与臣论及乐章，探微赜奥，穷理尽性，臣乃遣造《继天诞圣乐》一曲。

大抵以宫为调，表五音之奉君也；以土为德，知五运之居中也。

凡二十五遍，法二十四气而足成一岁也。

每遍一十六拍。

可使九域之人，顿忘于肉味；四夷之俗，皆播于薰风。

与唐惟休，终古尽善。

臣不胜恳款屏营之至，谨昧死陈献以闻。

其所造谱，谨同封进。

先时，有太常乐工
．．刘玠流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也。

（摘自《旧唐书》，有改动）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．朝廷知而嘉之/以邕王/为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休号令/安抚军州/大理/
B．朝廷知/而嘉之/以邕王为昭义节度观察大使/授虔休/潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名/虔休号令安抚/军州大理/
C．朝廷知而嘉之/以邕王为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/
D．朝廷知而嘉/之以邕王为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．河北，指唐代设的河北道，管辖古时黄河以北的地区。

B．裨将，在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员。

C．表，是写给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》。

D．乐工，在古代是指掌管音乐的官吏或歌舞演奏艺人。

3．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的—项是（）
A．王虔休品德贤良。

自幼勤奋好学，有才能，武功好，讲诚信，重义气，被乡邻们尊敬仰慕，也为他走上仕途奠定了基础。

B．王虔休以大局为重。

李抱真死后，元仲经欲自立为王，搞得军心大乱，王虔休义正辞严的演讲稳定了军心，避免了内乱。

C．王虔休治政有方。

王虔休做官时严明号令，勤恳处理军政事务，并俭省节用，使得粮仓丰满，民富军强。

D．王虔休喜爱音乐。

在潞州时，让乐工刘玠创作《继天诞圣乐》，气势恢宏，节奏感强，并呈表力荐用它为徳宗庆贺诞辰。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）久之，泽潞节度李抱真闻名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙。

（2）先时，有太常乐工刘玠流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也。

2、阅读下面的文言文，完成下列小题。

李廷机，字尔张，晋江人。

贡入太学，顺天乡试第一。

万历十一年，会试
．．复第一，以进土第二授编修。

二十七年，典京察，无偏私。

尝兼署户、工二部事，综理精密。

奏行轸恤行户四事商困大苏外城陵垣多所缮治费皆取公帑奇羡不以烦民召为礼部右侍郎四辞不允越二年始受任。

时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。

会楚王华奎因正域发其餽遗书，诬讦正域不法数事，廷机意右楚王，而微为正域解。

大学士沈一贯欲藉妖书倾正域，廷机与御史沈裕、同官涂宗浚俱
署名上，趣定皦生光狱，株连遂绝。

秦王谊漶由中尉进封，其庶长子
．．．应授本爵，夤缘欲封郡王，廷机三疏力持。

王遣人居间，廷机固拒，特旨许之。

时内阁止朱赓一人。

给事中王元翰等虑廷机且入辅，数阴诋之。

万历三十五年
．．．．．．夏，廷推阁臣，廷机果与焉。

给事
中曹于忭不可。

相持久之，卒列以上。

帝雅重廷机，命以礼部尚书
．．．．兼东阁大学士，入参机务。

廷机三辞始视事。

元翰及给事中胡忻攻之不已，帝为夺俸，以慰廷机。

已而姜士昌以论廷机被黜，群情益愤。

廷机力辨求罢，又疏陈十宜去，帝慰谕有加。

明年四月，主事郑振先论赓十二罪，并及廷机。

廷机累疏乞休，杜门数月不出。

言者疑其伪，数十人交章力攻。

廷机求去不已，帝屡诏勉留，且遣鸿胪趣出，坚卧不起。

待命逾年，乃屏居荒庙，廷臣犹有繁言。

至四十年九月，疏已百二十余上，乃陛辞出都待命。

同官叶向高言廷机已行，不可再挽，乃加太子太保。

赐道里费，乘传，以行人护归。

居四年卒。

赠少保，谥文节。

（选自《明史·列传第一百五》）
1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年始受任
B．奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎四/辞不允/越二年始受任
C．奏行轸恤行户四事/商困大苏/外城陵垣/多所缮治/费皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年始受任
D．奏行轸恤行户四事商/困大苏/外城陵垣/多所缮治费/皆取公帑奇羡/不以烦民/召为礼部右侍郎/四辞不允/越二年始受任
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
A．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。

应考者均为各省的举人及国子监监生，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。

B．庶长子，是古代对非正妻所生且年龄最大之子的称呼，但地位远低于嫡长子，没有资格继承父亲的爵位、封邑、官职、财产等。

C．万历三十五年，中的“万历”是年号，年号是中国古代封建皇帝来纪年的名号。

汉武帝以后，新君即位就会改年号，称为“改元”。

D．礼部尚书，中国古代官名，六部中礼部的最高级长官，掌管户籍财经、典礼、科举、学校、外事活动等，相当于今日的教育部长、外交部长。

3．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．李廷机学习成绩优异，科举之路很顺畅。

他先被推举进入太学学习，后来参加乡试、会试都取得佳绩，最后以进士第二的身份进入仕途。

B．李廷机做事精细周密，关心百姓生活。

无论是抚恤商旅的事情，还是修缮整治京城外的陵垣，费用都取自于公款，没有烦扰百姓。

C．李廷机敢于坚持原则，多次向皇上进言。

秦王想让其庶长子分封为郡王，但李廷机多次上奏反对，皇上支持他，秦王愿望未能实现。

D．李廷机淡泊名利，不肯担任要职。

皇帝要他担任礼部右侍郎和礼部尚书兼东阁大学士，他都多次推辞，但皇帝都不同意，只好上任。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会楚王华奎因正域发其馈遗书，诬讦正域不法数事。

（2）廷机累疏乞休，杜门数月不出。

言者疑其伪，数十人交章力攻。

3、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B．桃花流水窅然去，别有天地非人间。

C．落红不是无情物，化作春泥更护花。

D．细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“______，_____________”。

(2)《琵琶行》中，诗人听完琵琶女生活的不幸，又想到自己仕途的坎坷，于是有了“______，__________”的共鸣。

(3)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是“__________，_____________”。

5、阅读下面这首诗，完成各小题。

夜起
黄遵宪①（清）
千声檐铁百淋铃，雨横风狂暂一停。

正望鸡鸣天下白，又惊鹅击海东青②。

沉阴噎噎何多日，残月晖晖尚几星。

斗室苍茫吾独立，万家酣睡几人醒？
（注）①黄遵宪：（1848年4月27日～1905年3月28日）字公度，别号人境庐主人，广东梅州人。

晚清著名诗人，杰出的爱国主义者。

曾积极参与维新变法，被解职后归家闲居，此诗写于闲居期间。

②鹅击海东青：暗指俄国侵占我国东北部分地区。

1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句写檐铁和风铃在风雨中撞击、晃动，发出了“千”“百”声。

诗人运用以声衬静的手法，表现了夜晚的宁静。

B．颔联写出了诗人长夜无眠，盼望天亮的心情，“又惊”句揭示了诗人无眠夜起的原因。

C．颈联感慨天色阴沉的日子太多，月光虽然明亮，却是残月，天空虽有星星，却只寥寥数颗。

D．尾联“吾独立”照应诗题“夜起“，与下文的“万家酣睡”形成了鲜明的对比，表现了诗人鲜有同道的孤独处境。

2．这首诗情感表达含蓄蕴藉，请你结合相关的诗句分析。

6、把下列句子补写完整。

（1）位卑则足羞，______。

（韩愈《师说》）
（2）______，任重而道远。

（《论语七则》）
（3）______，澄江一道月分明。

（黄庭坚《登快阁》）
（4）世胄蹑高位，______。

（左思《咏史》）
（5）土地平旷，屋舍俨然，______。

（陶渊明《桃花源记》）
（6）______，清泉石上流。

（王维《山居秋暝》）
（7）君不见黄河之水天上来，______。

（李白《将进酒》）
（8）______，福兮祸之所伏。

《老子》
7、阅读下面的文言文，完成下面小题。

范睢者，魏人也，家贫无以自资。

须贾为魏昭王使于齐，范睢从。

齐襄王闻睢辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，睢辞谢不敢受。

须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴事告齐，故得此馈。

既归，心怒雎，以告魏齐。

魏齐大怒，使舍人笞击睢，折胁摺齿。

雎详死，即卷以箦，置厕中，令宾客饮者醉，更溺睢，故缪辱以惩后，令无安言者。

范睢得出。

魏人郑安平闻之，乃遂操雎亡，伏匿，更名姓曰张禄。

秦昭王使谒者
．．王稽于魏。

郑安平诈为卒，待王稽，夜与张禄见王稽。

王稽辞魏去，载范雎入秦。

待命岁余。

穰侯，昭王母宣太后之弟也。

穰侯相，以太后故，私家富重于王室。

范雎乃上书曰：“今臣之胸不足以当椹质，
而要不足以待斧钺
．．。

岂敢以疑事尝试于王哉!臣闻善厚家者取之于国。

而圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之。

”于是秦昭王大说，乃谢王稽，使以传车召范睢。

于是范睢乃得见于离宫，详为不知永巷而入其中。

王来，而宦者怒，逐之，曰：“王至!”范睢缪为曰：“秦安得王?泰独有太后、穰侯耳。

”欲以感怒昭王。

昭王至，遂延迎，谢曰：“窃闵然不敏，敬执宾主之礼。

”秦王跽曰：“事无小大，上至太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人。

”然左右多窃听者，范睢恐，未敢言内，先言外事，以观秦王之俯仰。

因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐纲、寿，非计也。

王不如远交而
近攻。

”卒听范雎谋，伐魏，拔怀。

范雎日益亲，因请间
．．说曰：“今太后擅行不顾，穰侯出使不报。

见王独立于朝，臣窃为王恐。

”昭王闻之大惧，于是废太后，逐穰候。

秦王乃拜范雎为相。

秦封范睢以应，号为应侯。

魏使须贾于秦。

范雎入言之昭王，罢归须贾。

数曰：“为我告魏王。

急持魏齐头来!不然者，我且屠大梁。

”须贾归以告魏齐魏齐恐亡走赵匿平原君所范睢于是散家财物尽以报所尝困厄者秦昭王闻魏齐在平原君所，欲为范睢必报其仇，乃详为好书遗平原君。

魏齐夜亡出，自刭。

蔡泽曰：“今君之怨已雠而德已报，意欲至矣，而无变计窃为君不取
也。

”应侯曰：“善。

先生幸教，睢敬受命。

”入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东
．．来者曰蔡泽，其人辩士，足以寄秦国之政，臣不如也。

”秦昭王拜为客卿，应侯因谢病请归相印。

昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。

(选自《史记·范雎蔡泽列传》，有删节)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．须贾归/以告魏齐/魏齐恐亡/走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物/尽以报所尝困厄者
B．须贾归/以告魏齐/魏齐恐/亡走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物/尽以报所尝困厄者
C．须贾归/以告魏齐/魏齐恐亡/走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物尽/以报所尝困厄者
D．须贾归/以告魏齐/魏齐恐/亡走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物尽/以报所尝困厄者
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．谒者，指负责接待宾客的人，也可作官名，在秦汉时期，谒者掌管宾客接待及费礼。

B．斧钺，泛指兵器.象征军权和国家统治权，本文指酷刑，与“虽蒙斧钺”中的意同。

C．请间，也就是“请闲”的意思，意指请求于闲暇之时言事，表示不愿当着众人谈论要
D．山东，战国秦汉时指崤山或华山以东地区，又称关右，亦指战国时秦以外六国。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．范雎忍辱含垢，见机行事。

范睢几乎被魏齐舍人打死，装死逃生后到了秦国。

虽不被重用，却巧借秦外戚穰侯富可敌国一事，抓住时机上书秦王，终获召见。

B．范雎能言善辩，谨小慎微。

范雎入宫，寥寥数语便激起秦王内心的波澜，使其执宾主之礼。

面对秦的君臣，小心翼翼进谏，选择性地谈论军事和外交的策略。

C．范雎思虑周详，深受重用。

对外他反对穰侯越过韩国魏国而远攻齐国的计策，提出要远交近攻；对内他建议废弃太后，驱逐穰侯。

这些均得到秦王的采纳。

D．范睢功成身退，举荐贤能。

蔡泽劝范雎在心意达成后，应知足应变，范雎接受了建议并向秦昭王推举蔡泽，在蔡泽做了客卿后，自己就称病辞职，交还了相印。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)令宾客饮者醉，更溺睢，故缪辱以惩后，令无妄言者。

(2)今太后擅行不顾，穰侯出使不报。

见王独立于朝，臣窃为王恐。

8、阅读下面的作品，完成下面小题。

一潭清水
张炜
海滩上瓜田里，两个看瓜的老头脾气不一样。

老六哥躺在草铺的凉席上凉快，徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。

有个叫小林法的十二三岁的孩子常来瓜铺子里。

小林法到了铺子里，就像到了自己家里一样。

他躺在凉席上，两脚却要搭在宝册又滑又凉的后背上，舒服得不知怎么才好。

小林法在铺子里玩不了一会儿，就嚷着要吃西瓜。

他的肚子圆起来时，就挪步走出铺子，往瓜地当心那里走去了。

那里有一潭清水。

那潭清水是掘来浇西瓜的。

平展展的水面上，微风吹起一条条好看的波纹。

潭水湛清，潭中的水草、白沙都看得
一清二楚。

这实在是一个可爱的水潭。

小林法常在这儿游上几圈，洗去身上的盐水沫儿。

他从水中出来，圆圆的肚子消下去了，又重新吃起西瓜，直到只剩下一块块瓜皮。

老六哥说：“你真是个‘瓜魔’！”徐宝册点点头：“瓜魔！瓜魔！”日子长了，他们仿佛忘记了小林法的名字，只叫他“瓜魔”了。

瓜魔原来是个收养在叔父家里的孤儿。

他对读书并没有多少兴趣，叔父对管教他也并没有多少兴趣，他从五六岁起就在大海滩上游荡了。

他在瓜田，绝对没有白吃西瓜，他常常帮助给瓜浇水、打冒杈，一边做活一边笑，在太阳底下一做就是半天。

徐宝册疼他，喊他进草铺里歇一歇，老六哥却总是吸一口烟，笑眯眯地望他一眼说：“让他做嘛！用瓜喂出来的一个好劳力嘛！”瓜魔隔不了几天就要来一次，徐宝册和老六哥吃不完他的鱼，就用柳条儿穿了晒鱼干。

这天，太阳偏西的时候，瓜魔又来了。

该徐宝册守夜时，他把瓜魔叫醒，两人一起到地边上支起小锅煮东西吃。

徐宝册点上了烟锅，吸了几口，说:“讲点故事吧……”
瓜魔吃着瓜说:“我想起一个故事来——这可不是编的，一点不是。

那一年芦青河派水，听人说河里的鱼多极了。

好多人都鼓动我进河捉鱼去。

那一天大雾，河里这天没有多少人捉鱼，我直顺着水游下去，就在河口那儿的一片大水湾里停住了……我在那儿捉到一条很大的鱼，我像抱个小孩儿一样把它抱上岸来，后来走在路上，累了歇息的时候，我就搂着这条鱼睡去了。

醒来一看，鱼不见了，肚子上只沾了几片鱼鳞……”
“哪去了呢？”徐宝册蹲起身子，惊讶地问。

瓜魔揉揉眼睛：“谁知道！到现在我也不知道。

只是第二天我到龙口街上赶集，看见一个小姑娘卖一条鱼，越看，那鱼越像我捉的那条……”
徐宝册不作声了。

他开始吸那杆烟锅。

瓜魔讲到这儿像是疲倦了，身子一仰躺了下来。

村子里来人告诉徐宝册和老六哥，晚上要开会商量责任田承包的事。

傍晚老六哥回村开会去了，半夜时分才回来。

老六哥笑模笑样的，这使徐宝册的心一下子放了下来。

天亮了，他们立即着手在靠近槐林处架荆篱笆了。

瓜魔来了，就忙着为他们砍荆棵子……徐宝册告诉瓜魔:瓜田承包下来了，这片西瓜就和自己的差不多了。

瓜魔听了乐得不知怎么才好。

吃完饭后，照例要吃西瓜了。

徐宝册见老六哥不愿动弹，就自己到田里摘来两个。

可是吃瓜时，老六哥只是吸烟……瓜魔离开以后，老六哥板着脸，慢声慢气地说：“瓜魔不能多招惹的，他不是个正经孩子。

”
徐宝册哼一声，担过头去说：“瓜魔是个好孩子！”
“你看看吧，”老六哥往瓜魔常来的那个方向指点一下说，“正经孩子有他那个样儿吗？黑溜溜像铁做的，钻到水里又像鱼，吃起瓜来泼波泼愣！”
徐宝册眼望着北边的海岸线说：“我早就知道你是舍不得那几个瓜！瓜魔平日里帮瓜田做了多少活儿？送来多少鱼？你也全不顾了……”
终于有一天徐宝册对老六哥说：“六哥！我今天要跟你说:我不想在瓜田里做下去了。

你另找个搭档吧。

”
徐宝册离去了。

半月之后，他重新与别人合包下一片海滩葡萄园，到园里看葡萄去了……瓜魔又常常去园里找他玩。

一个晚上，他们仰脸躺在草铺里，瓜魔又把脚搭在了徐宝册光滑的后背上。

他用那沙沙的嗓子唱着什么，声音越来越轻，终于一声不响了。

停了一会儿，他对徐宝册说：“我真想那个瓜田……”
徐宝册笑笑：“你想吃瓜了？瓜魔！”
瓜魔坐起来，望着迷茫的星空，执拗地摇摇头：“我是想那潭清水……真的，那潭清水！”
徐宝册没有作声。

这是个清凉的夜晚，风吹在葡萄架上，刷刷地响……徐宝册声音低缓地自语道：“葡萄也需要个水潭呢，我想在这儿动手挖一个……”
瓜魔的眼睛一亮：“水潭不是好多人才挖成的吗？我们能行？”徐宝册点点头。

瓜魔笑了：“我真想那潭清水……”
一个早晨，一老一少真的找块空地，动手挖水潭了。

大概泥土很硬，他们一人拿一把铁锹，腰弯得很低，在橘红色的霞光里往下用着力气……
（选自《人民文学》1984年第6期，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确
．．．的一项是
A．小说中对两个瓜田老头的描写，采用了对比手法。

如对待小林法，徐宝册是真心喜欢；老六哥则是看中他可以干活，是个好劳力。

B．小林法是个孤儿，他生活在这片大海里，整天在里面游来游去，被人欺负，他喜欢到瓜地去，是因为瓜地有瓜，有长辈关怀。

C．实行承包责任制后，老六哥出于对承包瓜田负责的态度，精心算计着年底能够赚到多少钱，对待小林法的态度也变了。

D．小说结尾写徐宝册和小林法动手挖水潭，其中“在橘红色的霞光里往下用着力气”一句含蓄隽水，引发读者思考，回味回味无穷。

2．请简要分析徐宝册这一人物形象。

3．小说以“一潭清水”为题，有哪些作用。

9、阅读下面的文字，完成各题
文化认同是文化自信的根基和源泉随着互联网时代的到来，青少年的文化认同呈现出开放与挑战并存、多元文化追求与制度文化向往同在的特点，在此背景下他们对于文化认同的方式、特点、途径等都逐渐发生着变化如何对青少年进行文化认同教育，在新时代的背景下我们有以下几点思考。

立足传统文化，凸显时代特征，不断提高文化产品供应品质。

这就要求我们一方面要更加深入地挖掘和凝练中华优秀传统文化的精髓和内涵，总结民族发展史上道德传承、各种文化思想、精神观念的特点，坚持古为今用，取其精华，去其糟粕，确保给青少年提供最高品质的文化产品;另一方面民族文化认同是连续性的、发展式的，它要有效处理好守成与开新的关系，而不能变为一种停滞的保守。

所以，培育青少年文化认同应当体现时代气息，如果不能与时俱
进，传统文化发展就成了一件“古董”，只能用来把玩。

注重内在引导增强文化认同的内在动力。

在新的时代背景下，一是要有效提高青少年对文化客体的辨识能力，帮助其把握文化认知、发展和认同的规律，不断提升文化品位;二是要积极创新文化认同教育模式以面对多元文化背景下层出不穷的文化思潮与舆论热点，使青少年对传统文化的认知不仅仅停留在符号层面，而是帮助其能够更深入地认识到蕴含在传统文化里的审美情趣与价值观念三是要鼓励青少年培养阅读习惯，且应广泛涉猎，在阅读的过程中不断了解世界，使之成为认识和提升自我的教育载体，既让其有比较的眼光来进行反思，又能够为其结合实践提供知识技术的支撑，进而寻找精神依托，增强自身文化认同的内在动力。

完善认同长效机制让青少年文化认同教育行之有效从马克思主义制度哲学角度来讲，好的制度能够让人们思想积极向上，坏的制度却可能使思想积极的人逐渐沦落成为思想落后之人因此，做好我国青少年文化认同教育工作应当不断完善我国各项制度，推进法治建设，优化各类教育环境教育环境是青少年成长过程中接触最为直接、关键的环境，特定的教育环境对青少年文化认同教育发挥着举足轻重的作用。

必须采取有效的手段尤其是法律手段不断规范和净化教育环境，让每一个教育环境确实成为青少年文化认同教育的完美“孵化器”。

因此，在全面深化改革的今天，要进一步提升文化产品的供给能力，进一步提升青少年文化认同意识，要把握新时代背景下文化认同的特征和规律，科学权衡传统文化与现代文化，辩证地看待中国文化与西方及其他国家、地区文化，正确地分析文化的民族性与文化全球化发展趋势，不断提升我国青少年的文化归属感，逐步实现青少年对中国特色文化的认同与自信。

(摘编自辛棋、张彦惠《正岘和面对:加强青少年文化认同教育》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．文化自信来源于文化认同，在互联网时代下青少年的文化认同呈现出复杂的特点。

B．“古董”写出了传统文化发展时守成与开新的关系没有处理好，出现停滞的情况。

C．通过对文化认同教育模式的积极创新，可以使青少年对传统文化的认识逐渐深入。

D．在阅读过程中不断了解世界可以让青少年用比较的眼光来反思知识结合实践的问题。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章采用了设置分论点的论证乎法，阐述了对青少年进行文化认同教育的策略。

B．第二段中如何对待传统文化是从两方面来论证的，后者是在前者基础上的递进。

C．作者在论证对青少年的文化认同教育要完善认同长效机制时运用了因果分析法。

D．文章在论述对青少年进行文化认同教育的策略时采用了总一分一总的结构形式。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．要想不断提高文化产品的供应品质，我们应该立足传统文化，提取其精华并应用。

B．提高青少年的文化品位，需要不断提高青少年对传统文化客体的辨识和认知能力。

C．同一制度对人有两方面的影响，因此，必须不断完善各项制度，优化各类教育环境。