六年级英语上册第二单元教学计划

六年级英语上册第二单元教学计划
一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够听、说、读、写单词和短语，如“on foot”“by bike”“by bus”“by train”“by plane”“by ship”“by subway”等表示交通方式的词汇。

- 掌握句型“How do you come to school?”“I usually/often/sometimes... come to school...”，并能在实际情境中灵活运用。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂关于询问和描述交通方式的简单对话。

- 说：能够运用所学词汇和句型流利地进行有关交通方式的问答对话。

- 读：能读懂有关交通出行的短文或对话。

- 写：能够正确书写描述交通方式的句子。

3. 情感态度目标。

- 培养学生遵守交通规则的意识。

- 让学生了解不同交通方式对环境的影响，倡导绿色出行。

4. 文化意识目标。

- 了解不同国家常见的交通方式及其文化特点。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握各类交通方式的英语表达。

- 学会运用句型“How do you come to school?”及其答语进行交流。

2. 教学难点。

- 正确区分“by + 交通工具”和“on foot”等不同表达的用法。

- 能够根据实际情况准确运用频率副词“usually”“often”“sometimes”等。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设各种交通场景，如在马路上、车站等，让学生在真实情境中学习和运用交通方式的英语表达。

2. 任务驱动法。

布置任务，如调查同学们的上学交通方式并进行汇报，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

3. 交际教学法。

组织学生进行对话练习，鼓励学生互相交流上学或出行的交通方式，培养学生的口语交际能力。

四、教学资源。

1. 教材、练习册。

2. 多媒体设备，用于播放与交通方式相关的视频、图片等。

3. 单词卡片、交通标志卡片等教具。

五、教学过程。

（一）导入（5分钟）
1. 展示一些交通标志的图片，如公交车标志、自行车标志等，让学生用中文说出这些标志代表的交通方式。

2. 提问学生：“How do you come to school today?”引导学生用简单的英语回答，如“By bike”或“On foot”，从而引出本节课的主题——交通方式。

（二）新授（20分钟）
1. 单词教学。

- 利用多媒体展示各种交通工具的图片，如自行车、公交车、火车、飞机等，同时呈现对应的英语单词“bike”“bus”“train”“plane”等。

教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。

- 教授“by + 交通工具”的短语表达，如“by bike”“by bus”“by train”等，通过对比让学生理解这种表达交通方式的结构。

同时，教授“on foot”这个特殊表达。

- 使用单词卡片进行快速认读练习，让学生分组竞赛，看哪组读得又快又准。

2. 句型教学。

- 教师呈现句型“How do you come to school?”，通过动作和表情让学生理解句子的含义。

然后教师自己示范回答“I usually come to school by bike.”，强调频率副词“usually”的用法。

- 引导学生进行两两对话练习，互相询问“How do you come to school?”并回答，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（三）巩固练习（15分钟）
1. 听力练习。

- 播放课本上的听力材料，让学生听录音并完成相应的练习题，如选择正确的交通方式或补全句子等。

- 听后教师与学生一起核对答案，针对学生出错较多的地方进行再次讲解。

2. 口语练习。

- 组织小组活动，让学生在小组内调查小组成员上学的交通方式，并使用句型“How do you come to school?”和“I... come to school...”进行问答。

每个小组推选一名代表进行汇报，如“There are five students in our group. Three students come to school by bike, one student comes to school on foot and one student comes to school by bus.”
3. 书写练习。

- 让学生在练习本上书写本节课所学的单词和句型，教师巡视，注意学生的书写规范，如字母大小写、单词拼写等。

（四）拓展延伸（5分钟）
1. 文化知识拓展。

- 向学生介绍不同国家常见的交通方式及其文化特点，如在荷兰自行车是非常重要的交通方式，很多人都骑自行车出行；在威尼斯，船是主要的交通工具等。

2. 环保教育。

- 引导学生讨论不同交通方式对环境的影响，如步行和骑自行车是绿色出行方式，而汽车、飞机等会排放尾气污染环境。

鼓励学生在日常生活中尽量选择绿色出行方式。

（五）课堂小结（3分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的单词和句型，如让学生说出表示交通方式的单词和短语，以及如何询问和回答上学的交通方式。

2. 强调遵守交通规则和绿色出行的重要性。

（六）作业布置（2分钟）
1. 背诵本节课所学的单词和句型。

2. 用英语写一篇短文，介绍自己家人的上班或上学交通方式，不少于五句话。