运用多样化方法，优化初中体育教学效果

运用多样化方法，优化初中体育教学效果
发布时间：2021-11-24T03:13:47.661Z 来源：《教学与研究》2021年19期作者：夏天
[导读] 随着新程改革的不断深化，传统的初中体育教学已经无法满足学生对学习的需求，因此，教师需夏天
淮安市北京路中学 223001
摘要：随着新程改革的不断深化，传统的初中体育教学已经无法满足学生对学习的需求，因此，教师需要在以往教学内容、教学方法的基础上作出改变，优化体育课堂教学。

在实际教学中，可以尝试改变传统单一的教学方式，使用多样化的教学方式来引导学生展开体育学习，让更多学生积极参与到课堂中来，提高体育教学效果，为高效课堂的构建提供基础。

基于此，本文将对在初中体育教学中如何展开多样化教学进行深入的讨论与分析，希望能够为初中体育教师的教学工作提供参考意见。

关键词：初中体育；课堂教学；多样化教学；教学策略
一、落实因材施教，实施分层教学
在初中阶段教学中，学生的数量是非常庞大的，教师的教学需要尽可能的满足所有学生的学习需求，因此就需要教师在教学方式上多运用一些技巧来增强教学的包容性，提高教学效率。

由于初中生已经经历了小学学习，并且学生们的成长环境、生活氛围以及自身的身体素质不同，导致学生们之间会出现或多或少的差异，同样的教学方式下学生所完成训练的效果、收获的内容是不同的。

为了在最大程度上缩小学生之间的差距，突出学生的主观能动性，初中体育教师们可以尝试使用分层教学法，针对不同的学生设置不同的教学计划，让每位学生都可以在课堂上完成自己能力范围内的体育训练，提升自己的运动能力。

分层教学的方式也有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自信心，促使学生能够积极参与到课堂中，完成有效锻炼，提升课堂教学效果。

实际应用过程中，教师要加强对学生的关注度与了解，在明确学生学习情况下对学生进行精准分层，从而保证分层教学的顺利实施，完成高效的分层教学。

例如，在引导学生展开足球的相关训练时，教师就可以采取分层训练的方法。

首先了解每位学生对足球这项运动的认识、学生近期的运动能力以及足球的实际操作能力等，然后在综合分析后对学生进行分层，再为每个层次的学生设计他们能够接受的训练内容，保证学生的参与情况。

经过综合分析后，对于综合素质较低的学生，教师可以引导学生从最基础的足球动作练习开始，如传球、跑动、射门等。

对于综合素质较高的学生，教师可以在基础训练的同时提高难度，让学生展开实际训练，通过竞赛等方式来锻炼学生对足球的实际运动能力。

通过这样的分层教学，能够为更多的学生提供训练的平台以及提升自我的机会，由此来逐渐缩短学生之间的距离，提高教学有效性。

二、通过游戏教学法，营造良好的学习氛围
近几年，游戏化教学模式得到了越来越多的关注，也逐渐成为了教师教学过程中的重要教学手段。

在初中体育教学中，游戏教学模式能够充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的趣味性，让学生能够更主动的参与到课堂学习中来，通过为学生营造轻松、快乐的课堂氛围来减少学生的学习压力，让学生能够体会到体育学习的乐趣，并且对体育学习产生浓厚的学习兴趣。

例如，在教学相关田径内容时，教师可以先将学生根据田径运动能力平均分成若干个小组，然后组织学生通过接力跑、往返跑等游戏活动，通过这样趣味性游戏活动来让学生更积极地参与进来。

同时，教师只需要在活动开始前为学生讲好游戏规则，在游戏过程中不要给予学生过多的干预，为学生保留充足的自我发挥空间，让学生享受田径运动以及游戏带来的快乐，这样不仅能够减少学生被支配的疲惫感，还可以锻炼学生的田径运动能力，保证教学的高效实施。

三、借助信息技术，丰富教学素材
随着社会的飞速发展以及信息化时代的到来，教师在展开初中体育教学时也可以合理应用信息技术，借助信息技术来丰富教学素材，优化课堂教学内容。

在使用信息技术来完善初中体育教学时，其精彩的表现形式能够刺激学生多个感官系统，让学生对体育学习产生新的学习兴趣与看法，促使学生主动参与到体育课堂中完成体育训练。

例如，在教学篮球的相关内容时，由于篮球运动中的一些动作对于学生来说学习起来具有一定难度，所以教师可以借助信息技术来为学生反复播放篮球动作，让学生更加清晰的观看动作的开展技巧，在了解的基础上在进行模仿与实际训练，提高动作完成的效果。

此外，教师也可以为学生播放一些NBA、CBA中的小视频，激发学生对篮球的运动兴趣，培养学生的篮球运动精神，同时也能够让学生来学习一下篮球运动员如何在实际比赛中完成相关动作，提高学生的实际运动能力。

结束语
综上所述，在初中体育教学中，教师应根据课程改革的情况对教学方式进行优化与创新，为学生提供够优质的体育课堂。

在落实多样化教学过程中，教师可以采取分层教学法、游戏教学法等模式，同时也可以借助信息技术的优势丰富教学素材，为学生提供更多的学习资料。

通过这些内容来完善多样化教学，提高初中体育课堂教学有效性。

参考文献
[1]陈晓娟.多样化差异化个性化——初中体育多样化选项教学途径研究[J].考试周刊,2021(64):110-112.
[2]王丹丹,张春志.基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J].冰雪体育创新研究,2021(04):98-99.。