部编版四年级语文下册《5、琥珀》教案

部编版四年级语文下册《5、琥珀》教案
一. 教材分析
《琥珀》这篇课文选自部编版四年级语文下册，是一篇科普知识性的文章。

课
文主要介绍了琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物的形态。

通过这篇课文，学生可以了解琥珀的奥秘，增长科学知识。

课文语言浅显易懂，贴近生活，易于学生理解。

二. 学情分析
学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的科学知识，对自然界的事物有一
定的认识。

但琥珀这一概念对学生来说可能较为陌生，需要通过课文学习来了解。

此外，课文中的专业术语和描述可能对学生理解造成一定困扰，教师需在教学中引导学生理解和掌握。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形
成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

2.过程与方法：通过探究式学习、小组合作等方式，培养学生主动思考、
合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索
自然奥秘的兴趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
了解琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

2.教学难点：课文中的专业术语和描述的理解，学生对琥珀形成过程的
想象力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，帮助学生更
好地理解课文内容。

2.探究式学习：引导学生主动思考，提出问题，并通过小组合作讨论解
决问题。

3.朗读指导：教师范读、学生自主朗读、分组朗读等形式，提高学生的
朗读能力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括课文内容、琥珀图片、视频等资料。

2.教学用具：黑板、粉笔、实物琥珀等。

七. 教学过程
导入（5分钟）
1.创设情境：教师展示琥珀的图片，引导学生观察并猜测琥珀的来历。

2.引入新课：教师简要介绍琥珀的形成过程，激发学生学习兴趣。

呈现（10分钟）
1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师引导学生关注课文中的专业术语和描述，适时解释和引导学生理解。

操练（10分钟）
1.学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。

2.教师对学生的朗读进行评价和指导，提高学生的朗读能力。

巩固（10分钟）
1.教师提出问题，引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。

2.学生通过小组合作讨论，解决问题，提高合作交流能力。

拓展（10分钟）
1.教师引导学生发挥想象力，描绘琥珀中的景象。

2.学生分享自己的想象，培养学生的创新意识和表达能力。

小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

2.学生复述课文内容，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）
1.学生回家后，向家人介绍琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

2.家长签字确认，加强家校沟通。

板书（5分钟）
1.教师根据课文内容，板书关键词：琥珀、形成过程、昆虫、植物。

2.学生跟随教师板书，加深对课文内容的理解。

教学情境分析：
在《琥珀》这篇课文的教学中，教学情境的创设至关重要。

通过图片、视频等资料的展示，可以帮助学生直观地了解琥珀的形成过程和琥珀中的昆虫、植物的形态。

在教学过程中，教师应充分利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

此外，在教学过程中，教师还可以通过讲故事、分组讨论等形式，将学生带入到一个充满科学奥秘的世界，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

教学活动分析：
1.学生自读课文：这一环节旨在让学生初步了解课文内容，为后续的深
入学习打下基础。

在此过程中，教师应关注学生的阅读情况，适时给予指导和鼓励，帮助学生树立自信心。

2.教师引导学生关注课文中的专业术语和描述：在这一环节，教师需要
耐心解释和引导学生理解课文中的难懂内容，如琥珀的形成过程等。

通过这一环节，学生可以加深对课文内容的理解，提高自己的科学素养。

3.学生分角色朗读课文：这一环节可以提高学生的朗读能力，使他们在
感受课文情感的同时，更好地理解课文内容。

教师在此过程中要关注学生的朗读表现，给予及时的点评和指导。

4.教师提出问题，引导学生回顾课文内容：这一环节有助于巩固所学知
识，提高学生的思考和表达能力。

教师应根据学生的实际情况，设计富有启发性和挑战性的问题，激发学生的思维。

5.学生通过小组合作讨论，解决问题：这一环节可以培养学生的合作精
神和团队意识，提高学生解决问题的能力。

教师在小组讨论时，要关注各小组的表现，适时给予指导和鼓励。

6.教师引导学生发挥想象力，描绘琥珀中的景象：这一环节旨在培养学
生的创新意识和表达能力。

教师应鼓励学生大胆想象，勇于表达，为学生创造一个自由发挥的空间。

7.教师总结本节课的主要内容：这一环节有助于巩固所学知识，提高学
生的记忆能力。

教师应简洁明了地概括课文内容，帮助学生建立知识体系。

在《琥珀》这篇课文的教学过程中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我也注意到了课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生对课文中的专业
术语和描述理解困难，影响了他们对课文内容的理解。

针对这一问题，我及时调整了教学策略，通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

此外，在小组合作讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动参
与讨论。

为了解决这一问题，我给予了这些学生更多的关注和鼓励，引导他们积极参与讨论，提高合作意识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对课文中的专业术语和描述理解困难。

解决办法：通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

2.问题：部分学生不愿意主动参与小组讨论。

解决办法：给予这些学生更多的关注和鼓励，引导他们积极参与讨论，提高合作意识。

改进措施：在小组讨论时，我将更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的参与度。

总之，在《琥珀》这篇课文的教学中，我取得了一定的成果，但也认识到自己
在教学过程中存在的不足。

在今后的工作中，我将不断学习和反思，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学实录：
一. 导入（5分钟）
教师展示琥珀的图片，引导学生观察并猜测琥珀的来历。

学生们纷纷举手发言，有的说琥珀是石头，有的说琥珀是珠宝。

教师简要介绍琥珀的形成过程，激发学生学习兴趣。

二. 呈现（10分钟）
学生自读课文，理解课文内容。

教师引导学生关注课文中的专业术语和描述，
适时解释和引导学生理解。

学生们认真阅读课文，跟随教师的讲解，对琥珀的形成过程有了更深入的了解。

三. 操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。

教师对学生的朗读进行评价和
指导，提高学生的朗读能力。

学生们积极参与朗读，表现出对课文内容的理解和兴趣。

四. 巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。

学生通过小组合作讨论，解决问题，提高合作交流能力。

学生们积极讨论，分享自己的观点，展现出对课文内容的理解和思考。

五. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象力，描绘琥珀中的景象。

学生分享自己的想象，培养学生的创新意识和表达能力。

学生们充分发挥想象力，用生动的语言描绘出琥珀中的世界。

六. 小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

学生复述课文内容，巩固所学知识。

学生们能够准确复述课文内容，显示出对知识的掌握。

七. 家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人介绍琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

家长签字确认，加强家校沟通。

八. 板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书关键词：琥珀、形成过程、昆虫、植物。

学生跟随教师板书，加深对课文内容的理解。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了教学情境的创设和教学活动的设计，通过图片、视频等资料的展示，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师也关注了学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，提高了学生的学习积极性。

在操练环节，教师引导学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握，提高了学生的朗读能力。

在巩固环节，教师提出问题，引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。

学生通过小组合作讨论，解决问题，提高了合作交流能力。

在拓展环节，教师引导学生发挥想象力，描绘琥珀中的景象，培养了学生的创新意识和表达能力。

学生们充分发挥想象力，用生动的语言描绘出琥珀中的世界。

在小结环节，教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程及琥珀中的昆虫和植物的形态。

学生复述课文内容，巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

教师注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，教师也注重培养学生的朗读能力、合作交流能力和创新能力，为学生的全面发展奠定了基础。

在今后的教学中，建议教师继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，教师也可以尝试引入更多的互动性强的教学活动，进一步提高学生的学习积极性和合作交流能力。