苏教版小学数学五年级下册期中测试题及答案测试卷练习题

苏教版小学数学
五年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

霞小五下数学期中检测卷（一）
姓名 得分 等第
一、仔细填空。

（29分） 1、
=
=（ ）÷（ ）=
(
)36
12
5()10
2、12和18的最大公因数是（ ）；6和8的最小公倍数是（ ）。

3、如果a 、b 是两个连续的自然数（且a 、b 都不为0），它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

如果a 、b 是两个非零的自然数，且a 是b 的倍数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长米，每段长是全长的。

（ ）（ ）（ ）
（ ）
11、如果是假分数，那么A 最大是（ ）；如果是真分数，那么A 最小是
6A 6
A （ ）。

5、填出最简分数。

45千克=
吨 15分=时 20公顷=平方千米
()()()()(
)()
6、方程2y=x 中，如果y=9，那么，x=（ ），x+4=（ ）。

7、 （a 是大于0的自然数），当a （ ）时，是真分数，当a
5a 5
a
（ ）时，是假分数，当a （ ）时，等于4。

5a 5a
8、三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( )
9、在0.75、、、0.8四个数中，最大的数是（ ），最小的数是
8
743
（ ），相等的数是（ ）和（ ）。

10、2的分数单位是（ ），再减去（ ）个这样的分数单位后结果是7
1
1。

11、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。

在保持组合图案不变的情况下，有（ ）种不同的贴法。

12、
的分母加上8，要使分数的大小不变，分子4
3
应加上（ ）。

13、一个数除以8余1，除以6也余1，这个数最小是（ ）。

二、认真判断。

（5分）
1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。

………………………………（ ）
2、两个数的公因数的个数是无限的。

…………………………………………（ ）
3、把一根电线分成4段，每段是米。

……………………
………………
1
4（ ）
4、假分数都比1大。

…………………………………………………… ( )
5、大于而小于的最简分数只有一个………………………………… ( ) 73
7
5三、慎重选择。

（5分）
1、一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。

最少可以分成（ ）。

A. 12个
B.15个
C. 9个
D.6个
2、在、、、、中，最简分数有（ ）个。

7312987362591
13A 、4 B 、3 C 、2 3、是真分数，x 的值有（ ）种可能。

X
5A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
4、因为=，所以这两个分数的( )。

683
4
A 大小相等
B 分数单位相同
C 分数单位和大小都相同 5、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( )做得快。

A. 小明
B. 小华
C. 小强 四、认真计算。

（36分）
1、约分。

（结果是假分数的要化成带分数或整数） （3分）
129853432
72
2、 把下列各小数化成分数。

（6分）
0.85= 4.4= 3.375= 3、把下列各分数化成小数。

（6分）
= = =
36
27
2416189
4、求X的值：（18分）
X÷2.4=4 210＋X=640 0.7X=0.56
X÷4=160 X＋0.35=7.25 2X=10.4
五、操作题。

（12分）
1、图中长方形四个顶点的位置是：A（　，）B（　，）C（　，）D（　，）
2、把长方形向右平移3格，画出平移后的图形，平移后的长方形四个顶点用数对表示分别是A1（　，）B1（　，）C1（　，）D1（　，）
3、把长方形绕D点顺时针旋转90度，画出旋转后的图形，旋转后的长方形四个顶点用数对表示分别是A2（　，）B2（　，）C2（　，）D2（　，）
六、解决实际问题。

（36分）
1、100千克花生可榨油35千克，平均每千克花生可榨油多少千克？榨1千克花生油需要多少千克花生？
2、一只长颈鹿身高大约是6米，比一只大猩猩高4.35米。

这只大猩猩身高大约多少米？（用方程解）
3、一堆货物重150吨，用去了30吨，还剩总数的几分之几？
4、甲、乙、丙三人同时合做一批零件，甲6分钟做4个，乙4分钟做3个，丙3分钟做2个。

做完时，谁做的零件最多？
5、长途汽车站每15分钟向南京发一次车，每20分钟向常州发一次车，6:00同时发车后，要到什么时间会再次同时发车？
6、有一些图形按的顺序排列。

(1)请你算一算第50个图形是什么图形?
(2)前35个图形中，占总数的几分之几?
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可
以让他们更理性地看待人生。