部编版五年级下册语文《1口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计

部编版五年级下册语文《1口语交际：走进他们的童年岁月》
教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够了解口语交际的重要性，提高口语表达
能力。

2.能够理解并运用课文中的语言材料，表达个人观点和情感。

3.能够在真实情景中进行言语交流，增强沟通能力。

二、教学重点
1.能够准确理解课文内容，理解主要观点和情感。

2.能够用自己的语言表达对童年岁月的回忆和感受。

三、教学内容
1.通过朗读课文《1口语交际：走进他们的童年岁月》，理解课文内容。

2.分组讨论分享自己的童年记忆，展示口语表达能力。

3.以小组为单位，模拟真实情景进行口语交流练习。

四、教学过程
1. Warm-up
教师可以通过一些问题引导学生回忆童年的趣事，营造学习氛围。

2. Pre-reading
让学生观察课文标题，猜测文章内容，激发学习兴趣。

3. While-reading
1.学生齐读课文，学生理解文中的内容和主旨。

2.教师组织学生分组讨论，互相分享自己的童年记忆。

3.学生结合课文内容，用自己的语言描述自己的童年趣事。

4. Post-reading
1.学生展示在小组中讨论的内容，展示口语表达能力。

2.小组间进行口语交流练习，模拟真实情景，激发学生的沟通能力。

五、教学方法
1.合作学习法
2.朗读法
3.分组讨论法
4.情景模拟法
六、教学评价
1.通过学生的表现和口语交流内容，评价学生的口语表达能力和理解能
力。

2.观察学生在小组中的合作情况，评价学生的合作能力。

七、课后作业
1.完成课堂笔记
2.继续分享童年趣事，与家人朋友交流。

通过本节课的学习，学生不仅能够提高口语表达能力，还能够理解并感受到童年岁月的美好。

希望学生在课后能够继续保持对口语交际的重视，不断提升自己的口语表达能力。