七年级生物第一学期期末考试质量分析报告

七年级生物第一学期期末考试质量分析报告
七年级生物教情学情调研工作已经结束，特对本次的生物试卷进行全面的分析，对比，思考，希望在今后的工作中取得更好的成绩！
这次考试，生物试卷共100分，共分四个大题，就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。

这份试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。

考查内容是第1-2章的内容，题型及分值如下：
一、选择题、20个小题、40分二、填空题、20分三、识图题34分四、探究及实验题6分
一、成绩分析
优生数：2人，优生率：6.25%
及格数：13人，及格率：40.6%
40分以下10人，平均分：50.7分
这次考试，优秀率很差，平时对优秀生的辅导不到位，及格率也不好，今后应当有针对性的抓学生，培养学生对生物的兴趣，并且锻炼学生把生物知识运用到生活中来的能力。

二、试卷总体分析
本次试卷主要考查学生基础知识和基本技能。

绝大部分知识在课堂上都强调过训练过。

但学生大部分不能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不好。

三、得失分情况和原因进行分析
第一大题：单项选择（共20题40分）。

本题考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础，学生获得的最高分是34分，最低分是6分。

初一的学生大部分还不能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。

失分率较高的题目：6，15
第二大题：填空题、20分
本题考察的是对基础知识的理解，难易适中。

重在考察学生对基础知识的掌握情况。

失分率较高的题目：22，23
第三大题：识图题34分
本题考察的是生物圈，食物链的基础知识，内容丰富，重在考察学生的分析问题解决问题的能力。

因此对我们学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。

个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。

失分率较高的题目：1.显微镜各部件的名称搞不清楚。

2.显微镜作用理解不透。

只知道放大，相反，忘记倒立。

第四大题、实验探究题
本题考查的实验动手能力，重点考察了如何设计探究实验及探究实验的步骤，学生总体做的比较好。

但许多同学错字多，白白失分。

这次考试，可以看出学生不能够很好的对生物产生兴趣。

四、大体问题如下：
大部分学生对知识的掌握虽然牢固，学生对较活的题应变能力相对不好，不能将学到的知识应用到实际、对问题进行分析。

不能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法、假设法等。

选择题有空题现象，不会就不答了，一点都不给自己得分的机会。

五、采取措施：
1、要抓质量，先抓习惯。

平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。

尤其是要加强学生对知识的理解和运用的训练，注重对学生能力的培养。

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。

4、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

5、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

六、今后的努力方向
1．尊重赏识学生，鼓励激发学生
教学上应多激励，少指责，学生回答问题时，不管正确与否，都应认真听取，既要看到他们的不足，又要看到他们身上不甘落后、要
求上进的“闪光点”，及时肯定和表扬，会让学生感到自己能被承认，精神得到满足，心情愉快，学习自然感兴趣，学习的自觉性、刻苦程度也会得以提高，学习成绩必然提高。

使他们自觉自愿努力学好生物学。

2.正确区分不同类型的知识内容，不能将知识内容教学简单化。

要让学生充分理解相关的概念、原理。

尤其在探究性实验教学中要进行较充分的思考，不能进行所谓的“以题巩固基础知识”，要真正将基础夯实。

3.加强对教材的研究，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过教师的设问或例题等方式进行落实。

在教材研究的过程中，要充分考虑学生的学习基础，从知识角度寻找到教学的起始点。

4.加强实验教学，注重实验探究性：多动手操作，在实验中发现问题，解决问题，通过动脑、动手获取第一手资料对学生来说都是很重要的。

总之这次考试，发现了学生在学习上有很多问题，如：记得不太牢固，灵活运用能力差，实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够等。

今后应加强对学生生物学习方法的指导，运用知识能力的培养，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。

使优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，提高及格率。