湘教版二年级语文下第12课第一课时导学案
二年级语文12课第一课时教案
金沙学校备课模板教学内容12.看雪总课时数第（ 1 ）课时设计人何德荣备课日期10月18日上课日期月日教学目标 1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
2有感情地朗读课文。
教学重难点有感情地朗读课文。
课前准备生字卡片教学过程二次备课第一课时一、揭题。
今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。
二、指导看图。
了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。
三、自读课文。
1．自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2．画出带生字的词，多读几遍。
3．标出自然段的序号。
4文章讲的是一件什么事？四、检查自读情况。
1．这篇文章分几自然段？2．指名分段读课文、正音。
3．说说文章主要讲的是什么？五、指导学习生字词。
1．认读生字并给生字组词。
学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗认读生字并给生字组词。
学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？“惊、省”是后鼻音。
“银”是前鼻音。
3．你认为哪些字难写？故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中间的一小竖。
4．指导写字。
（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。
（2）练习写字，完成“我会写”。
六、课堂小结：让学生说说收获。
“惊、省”是后鼻音。
“银”是前鼻音。
故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中间的一小竖。
教学反思能流利朗读课文，正确书写文中的生字。
会一字多词练习。
小学语文二年级下册第12课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 五、说学法
根据教材的特点和配合学生的年龄 特点，运用多媒体教学手段创设具体、 生动的画面，使学生通过形象感受来理 解课文，并通过多种形式的朗读法，民 主交流等手段，让学生在轻松愉快的环 境中接受知识，教学过程中，创设愉悦 和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主 体，老师为指导的作用，成功地达成教 学目标。
小学语文二年级下册第12课
曾家河小 学 ： 马德平
一、说教材
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通 过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国 的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热 爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡 的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的 词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么 的美丽。
六、说板书
北京亮起来了
灯 光 长安街 明 辉 的 的 环形路 海 世 王府井 洋界 故宫 亮 煌
总──分──总
更多资源
二、说教学目标
１、正确、流利有感情地朗读 课文。 ２、结合重点词句自主感受首 都北京夜 晚的美丽景色。 ３、增强对首都北京的热爱之 情。
三、说教学设计
第一部分，创设情景，整体感知。 第二部分，图文对照，读中感悟。 第三部分，拓展思维，热爱家乡。 第四部分，齐唱歌曲，升华主题。
四、说教法
１、创设良好的学习环境，运用 多媒体技术，缩短时空的距离 。 ２、关注学生的情感体验 。 ３、以读代讲，注重朗读指导 。
二年级(下)第12课《木兰从军》第1、2课时 主备：施杰美
第四板块：学习第四自然 段 1．读“脱下„„” 。 2．英勇善战的花将军竟然 是一个文静俊美的姑娘， 太源自乎人的意料了，从哪 些关键词语看出来？
指名填，感受木兰的不畏劳苦与英勇。 8．正因为花木兰的出色表现，她当上了花将军， 你看，军旗上写了个大大的“花”字，背后成千上 万的将士都是她的手下。多威武，多神气呀！ 9．老师想用朗读来表现她威风懔懔，英姿飒飒的 英雄气概，怎么样？ 配乐范读、指名读、齐读或试背。 10．此时此刻，你想对花木兰说点什么吗？ 花木兰呀！ 你真是一个 （板书： 英勇善战） 的英雄 ！ 11．是啊，花木兰征战多年，立下了赫赫战功，真 不愧是——（生齐声：一位英勇善战的女英雄！ ）
3． 朗读课文， 注意把字读准确， 把句子读完整。 4．齐读课文。 5．说说自己对词语的理解，选 择喜欢的词进行造句。
（1）出示所有字词。 （2）检查朗读情况。 （纠正多音字读音） （3）巩固读：带拼音读、去拼音读。 （多种形 式朗读。 ） （4）同桌过关。 （5）用部首查字法查“廷、康、起”三个字。 第三板块：学习第一段。 （5 分 3．指名朗读课文，相机正音。 钟） 4．齐读课文。 1．朗读第一段。 5．检查词语理解情况，选择喜欢的进行造句。 2．想想第一自然段告诉我们什 么？ 第三板块：学习第一段。 1．读了几遍课文，你已经对课文有了大致的 第四板块：学习生字（10 分钟） 了解，相信你一定有自己的感受，谁愿意把第 1． 一段读给大家听一听？ 2．第一自然段告诉了我们什么？ 学程单 1： （1）读准生字“征、兵、 第四板块：教学生字 父、病、弟” ，在理解意 1．出示学程单 1 思的基础上组词。 2．认读生字并组词说出用什么方法记住哪些 （ 2 ）说说你是怎样记住 字？ 这些生字的。 （1）出示生字卡片“征、兵、父、病、弟” 。 （ 3 ）仔细观察字形，按 检查、巩固读音组词。 笔顺认真描红，想想怎么 （2）交流记忆方法，集体书空，记住笔顺。 把它写漂亮。 （3）指导写字 （4）时间 5 分钟 3.巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。
导学案(二年级下册语文)12课
江源九义校课堂教学导学案二年级语文科下册 12 课（三单元）课题12、猴子种树课型授课教师授课时间授课班级学习目标认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
认识“寸字旁”。
分角色朗读，表演。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
重点难点重点分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
难点教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
学法指导分角色朗读感悟法朗读课文，标出段落；查生字部首和字义。
学习流程环节导学案农事谚语：一、自主学习。
桃三杏四梨五年，核桃柿子六七年，桑树七年能养蚕，酸枣当年能卖钱。
1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2．组内交流识字情况，教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。
) 3．检查读音情况。
（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
（2）讨论认准这些字的方法：（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。
4．师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。
（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。
）二、合作交流。
三、复习导入，检查朗读。
四、自主研读，理解体味五、合作讨论六、展示提升1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。
1、同桌互读生字，检验掌握知识情况。
2、说自己记字的方法。
3、检查朗读。
（一）默读课文，边读边思考，并画出有关语句：1、都有谁和小猴说话？2、他们都说了些什么？3、小猴听了，有什么表现？（二）学习课文1．学习2、3自然段。
（1）生按思考题回答问题。
最新西师版小学语文二年级下册课文二第12课《村居》精品学案
《村居》学案一、学习目标1．能运用学过的识字方法，自主认识本课生字，要求书写规范、端正、整洁。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
二、预习过程（一）自读自悟，初知大意1．借助拼音自由读读古诗，一边读一边圈出戴小红帽的生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2．把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听，如果有没念准的请互相帮助一下。
3．注意：“纸”、“趁”都是翘舌音，“长”读zhǎnɡ，“莺”的韵母是“inɡ”，“趁”的韵母是“en”。
4．认熟了生字娃娃，你能读通古诗吗？再读古诗，注意读准字音。
5．你最喜欢哪一句？为什么？（二）再读感悟，了解诗意1．自由朗读，体会诗意。
2．读相应诗句，说诗意。
3．你有什么感受？4．读着这首诗，你感受到了一个怎样的春天？（三）熟读成诵，想象画面早春的山村，草长莺飞，杨柳依依，孩子们也将自己心爱的风筝放飞，多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了我。
1．闭眼想象画面。
2．加动作读。
3．有感情朗读。
4．看插图，吟诵诗句。
5．用自己喜欢的方式背诵。
（自由试背、看图背、同桌互背……）6．能把你的感受融入诗中读出来吗？（四）巩固生字，指导书写1．本课要求写的这几个字，你准备用什么方法记住它们？（可用加一加，比一比，数笔画等方法记生字。
）2．谁能帮这些生字娃娃找朋友？（扩词练习。
）3．观察字形，练习书写。
4．在自己认为写得最漂亮的字下画上一个五角星，使用“手机”与全班同学分享。
2019-2020年二年级下册第12课《木兰从军》优质教案
2019-2020年二年级下册第12课《木兰从军》优质教案教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质教学重难点识字、写字；朗读课文、背诵课文。
教学时间：3课时教学准备：投影、生字卡、录音。
教学过程第一课时一、揭示课题1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。
板书课题。
2．听课文录音。
听后提问：木兰是谁？"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二、初读指导1．借助拼音，读准字音。
2．画出生字词，标出自然段。
3．检查自读效果。
（1）出示词语，指名读。
齐读。
（2）指名分节读课文。
（3）说说每段的意思。
三、精读训练理解第一段。
1．指名读。
2．口头填空。
花木兰（）。
3．小结。
4．背诵第一段。
第二课时一、创设情景，导入新课。
1.老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。
好吗？唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
2.这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。
你们木兰的故事吗？（学生自由说。
）3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12 木兰从军，齐读4.解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。
5.跟随2顺从3参加4次要的木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思二、预习检查1.（检查生字词）出示：名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫（1）自由读（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？（3）教学2个多音字a.将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？b.燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。
湘少版二年级下册12单元第一课时教学设计
湘少版二年级下册12单元第一课时教学设计星城实验小学朱建伟Unit 12 Can you draw a square?Period 1一、教学目标：1、Vocabulary:square2、Conversations:----Can you draw...? ----Yes,I can.\ No,I can’t.3、Sentences: I can draw. I can draw,too. Me,too.二、教学重点、难点：重点：会读、会认以下单词和句子square, I can draw. I can draw,too. Me,too.难点：能仿照以下会话灵活运用句型问答：----Can you draw...? ----Yes,I can.\ No,I can’t.三、教学准备：单词卡片、实物（a doll,a square,a balloon,an eraser,a hat）、PPT四、教学步骤：Step 1:warming up师做动作run\jump\swim\fly\sing\dance（以前学过的），引导学生先猜是什么动作，再做对话：----Can you run\...? ----Yes,I can run\...或No,I can’t run\...引入到新课题“Can you draw?”复习单词drawStep 2:Game---快眼看图说句子游戏规则：课件上快速闪烁图片（第一张图片上配上示范的句子）：draw,run,jump,swim,draw,fly,sing,dance.每个图片叫一组（3人）同学按顺序做动作说句子。
eg.A: I can draw. B: I can draw,too. C: Me,too.Step 3:Magic bag师出示实物：a doll,a square,a balloon,a hat,an eraser.。
二年级下册语文第12课第一课时导学案
第12课 《北京亮起来了》第一课时 主人姓名：_________ 预习情况检查人：_________
1、 会认12个生字，能正确朗读词语。
2、 有感情地朗读课文，积累优美语言。
一、自主学习 组长给
分
【训练课导学】
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期
一、基础题
1、看拼音写词语。
ɡuānɡshùɡōu huàwánɡfǔ jǐnɡxī dānɡuānɡcǎi duó mù
（）（）（）（）（）
ɡùɡōnɡzhuāng bàn xiónɡwěi shǎn shuòhuī huánɡ
（）（）（）（）（）
二、发展题
1、连一连
夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目
灯光降临银光一新光彩而降
绚丽闪烁焕然高照从天辉煌
2、近义词：
犹如——( ) 雄伟——( ) 繁华——( )
灿烂——( ) 闪烁——( ) 绚丽——( )
三、提高题
1、多音字（写出拼音并组词）
（）（）（）（）（）（）勾降喷
（）（）（）（）（）（）2、反义词
高大——( ) 美丽——( ) 繁华——( )
古老——( ) 辉煌——( ) 焕然一新——( )
2、形近字组词
轮lún ( ) 环huàn ( )
论lùn( ) 坏huài（）
3、同音字组词
成( ) 换 ( )
城( ) 焕 ( )
诚( )
三、我学会了等生字。
名师自制优质课二年级语文下册12-1导学案精品
歌唱二小放牛郎
教学目标:
得言:.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,会认”贪”等生字,会写”勇”等生字，理解由生字组成的词语。
得法:复述课文主要内容。
得意:学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重难点：认写生字，理解课文。
课前预习：
1、我能熟读这些词语。
贪玩玩耍敌人山沟扫荡危急昏头昏脑抓住
埋伏圈枪炮受骗挑战英勇牺牲含着传扬悲愤
2、我知道这些形容英雄的词语。
临危不惧无所畏惧沉着冷静机智勇敢舍身为国坚持正义
课中导练：
我能随文书写。
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
◆活动一：
我能自读课文，我做到了：
不加字☆不减字☆不错字☆通顺☆
◆活动二：
自读课文思考：为什么只有牛儿在吃草？
◆活动三：
1．哪几个小节是讲王小二牺牲的经过呢？
2.和同桌一起讨论：
（1）哪些表示动作的词语可以看出敌人的凶残？
（2）王小二被抓住时，他心理会想些什么呢？
3.我们可以把这句话换一个说法吗？
王小二把敌人带进了我们的埋伏圈。
◆活动四：
1.王小二牺牲后为什么会“脸上含着微笑呢”？
2.我觉得王小二是一个（）的小英雄。
3.我可以用自己的话讲一讲这个故事。
课后练习
1.多音字组词。
☆
血挑
2.你可以把她改成“被”字句吗？☆
妈妈把我们的衣服洗干净了。
3.回家看一看电影《小兵张嘎》，到学校把故事讲给同学听。
☆☆。
二年级语文第12课葡萄沟教案学案
二年级语文第12课葡萄沟教案学案第一篇：二年级语文第12课葡萄沟教案学案一体化设计课型新授课课题10、葡萄沟课时2课时授课人教学目标设计1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。
2、游戏识字法。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导引目标，激发情趣导言：听说x疆的吐鲁番有个好地方。
想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
1、下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
2、初读课文，读准字音二、自主体验１、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
２、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？⑴ 让大家一起画图理解“茂密”。
⑵ 这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”。
４、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？⑴ 用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。
并让孩子“挂”在葡萄架下。
⑵ 出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。
⑶ 实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。
５、演一演，夸夸热情好客的老乡。
6、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样？7、观察、品尝葡萄干。
【重点难点】1、识字与写字。
2、理解本课词语的意思。
【识字】⑴ 揭示课题识字：沟⑵ 查找地图识字：疆鲁番维吾⑶ 以旧带新识字：难──堆准──谁──维语──吾⑷ 利用形声字特点识字：堡沟⑸ 形近字对比识字：密—蜜⑹ 编字谜、猜字谜识字：多──句（够）；弟弟站在木头边（梯）。
二年级下语文教案第12课北京亮起来了_人教版-经典教学教辅文档
集体备课自主调解集体备课自主调解一、课题：21《画家和牧童》第一课时二、学习目标：1、认识本课13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：认识本课13个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程：[温故知新]1．板书课题《画家和牧童》二字写的大，牧童二字写的小些。
2．谁知道老师为甚么这样写课题吗？调解意见：[导学释疑]1、学（1）读：自渎课文，读准字音。
（2）圈：圈生字。
（3）标：标出自然段序号。
（4）思：课文写了画家和牧童之间的甚么事？调解意见：2、研（1）小组内读课文，力争读准字音，读通句子。
（2）把圈出的生字在小组内读一读。
（3）小组合作探求识字方法。
（4）认真观察对照田字格试着临写生字。
调解意见：3、展[来源:]（1）指名读课文，说说课文讲了甚么事？（2）找朋友游戏巩固识字。
（3）小组汇报识字方法。
（4）写生字并说说该留意的地方。
调解意见：集体备课自主调解集体备课自主调解[来源:学*科*网][巩固提升、检测反馈]4、练（1）读词语：[来源:学。
科。
网]价钱批评收买决定兄弟挤挤拱手（2）找出不同类的词语。
[板书设计]21 画家和牧童商购决拱（商人商品）（购物收买）（决定决心）（拱手拱让）滴沟快调解意见：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
二年级语文下册说课稿二年级语文下册第12课北京亮起来了说课稿
二年级语文下册说课稿二年级语文下册第12课北京亮起来了说课稿《北京亮起来了》是二年级语文下册第12课，这篇课文的教学目的是能正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
那么老师在设计说课稿时要怎么做呢?WTT在此整理了二年级语文下册第12课《北京亮起来了》说课稿，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第12课《北京亮起来了》说课稿1今天我就和大家交流的第12课《北京亮起来了》这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。
《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的辽阔，美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
因此，教材体现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。
第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。
《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新挑选的内容，它反映了首都的新貌。
通过阅读，图片展示可以让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃生机。
教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以掌握许多与课文内容相关的资料。
《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以要求背诵全文，也可以只背自己喜欢的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
掌握了这些特点我们在备课时才会得心应手。
《北京亮起来了》一文以优美的笔调描绘了北京美丽的夜景，在备课中我们应注意以下几点：1、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清楚。
2、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。
3、在朗读背诵中欣赏优美的词句。
二年级下册 教案 第12课 寓言两则 揠苗助长 小学语文人教部编版(2022年)
揠苗助长教案3．明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
读懂词句、理解寓意，能把故事讲给别人听。
明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
【第一课时】（一）谈话导入1．同学们，今天我们来学习第二则寓言故事，故事的名字叫做——《揠苗助长》2．板书课题：《揠苗助长》，学生齐读课题，边读边伸出手指跟着老师竖空题目。
，结果。
2．数一数课文有几个自然段？用序号标出来，我们现在请4位小朋友每人一段来读一读课文。
（1）第一段中有几个多音字呢，瞧（课件出示：长得转），我们一起来读一读吧。
3．课文读得好，里面的词语相信你们也认识了。
谁认识，带着大家读一读。
（出示生字：焦jiāo、拔bá、截jié、枯kū）（小老师带读；去掉拼音开火车读）认识完生字，让我们来学学如何写下列生字吧！转、终、拔、苗、焦、帮、算4同学们读的非常好！现在我们来做个小游戏，我做你猜，谁能猜猜，老师做的动作表示哪个词？（巴望）。
谁还想来演一演？5．一边读这些表示动作的词，一边做一下这些动作，看谁做的好。
（齐读）一、细读课文，感知寓意1．学习第一段，感受“焦急”。
（1）赶快读一读第一段，找一找这一段中哪个词说明他很着急？（板书：焦急）（2）“焦”字住进了田字格，仔细观察它在田字格里的位置，要写好这个字，你有什么地方提醒大家注意的？（上面是四横，下面是一个四点底。
）拿起手指跟老师一起写一遍。
（3）焦急这个词藏在这个句子里出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”①自由读句子，一边读一边想象一下农夫当时的样子②读了这个句子，你仿佛看到了什么？③谁来读读这个句子，读出农夫的焦急？（指名读，齐读）（4）农夫也跟你们一样焦急呢，找一找这一段哪些地方可以看的出来他很焦急？读一读，用横线画出来。
①出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
——你从哪些词中体会到焦急？（重点指导巴望、天天）②刮大风时去吗？下大雨时去吗？烈日炎炎去吗？他这样天天去为的是什么？③真是个心急的农夫，谁来读这句话，读出农夫的焦急。
二年级语文下册第12课教案
胜利小学集体备课教学设计学科语文年级二年级主备人使用人课题12、看雪课时安排两课时本课时内容第一课时:初读课文，认识生字第二课时：有感情地朗读课文。
教学目标1、学会本课11个生字。
认识2个字。
2、了解台湾儿童的生活，感受祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿。
3、有感情地朗读课文。
教学重点1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点2、懂得祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿。
课前准备生字卡片、挂图、课件教学过程第一课时一.谈话导入:同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候是怎样的情景呢？（出示地图）在我国的东南有一个岛，叫台湾省，（指图）那里气候温暖，很少下雪。
住在那里的孩子们从来没有见过下雪的情景。
那他们是怎样看雪的呢？让我们一起来学习第25课。
板书课题：看雪二、初读课文1、把课文读熟，字音读准。
2、画出生词，读准字音。
三、检查自读情况1、分段抽学生读课文，其他学生边听边评议、纠正。
2、用生词卡片（或把生词写在小黑板上）抽读生字、新词的读音。
注意翘舌音：省、商、仗；注意后鼻音：省、商、景、讲、仗。
四、学习第1——2自然段1、看图：图上的小朋友在干什么？（在看橱窗里的雪景）2、请你结合图读一读第1——2自然段，你知道了些什么？（台湾很难看到雪；台湾的孩子看到的雪是用棉花做的......）3、请同学们再看看图，你能猜出他们在说些什么，想些什么吗？（雪景真美啊；要是能亲眼看看真的雪就好了......）4、你能读出台湾孩子对雪的向往和喜爱吗？先自己练习朗读。
5、抽读、评议。
6、一起朗读。
五、学习第1——2自然段的生字新词批注或调整1、说说第1——2自然段中有哪些生字新词需要我们掌握。
（台湾省、商店、雪景、洁白）有不懂的词语吗？请提出来。
2、你会记哪些生字，说给大家听。
3、重点指导：“商”字里边是“八、口”，不是“十、口”；“洁”字右半部分的上边是“士”，不是“土”。
4、学生书写第1——2自然段的生字。
教师巡视辅导。
二年级语文第12课葡萄沟教案学案
二年级语文第12葡萄沟教案学案荣成市实验小学二年级语文学科教案、学案一体化设计型新授题10、葡萄沟时2时授人教学目标设计1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。
2、游戏识字法。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导引目标，激发情趣导言：听说x疆的吐鲁番有个好地方。
想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，文会告诉你。
1、下面同学们借助拼音自由读文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
2、初读文，读准字音二、自主体验１、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
２、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？⑴让大家一起画图理解“茂密”。
⑵这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”。
４、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？⑴用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。
并让孩子“挂”在葡萄架下。
⑵出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。
⑶实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。
５、演一演，夸夸热情好客的老乡。
6、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样？7、观察、品尝葡萄干。
【重点难点】1、识字与写字。
2、理解本词语的意思。
【识字】⑴揭示题识字：沟⑵查找地图识字：疆鲁番维吾⑶以旧带新识字：难──堆准──谁──维语──吾⑷利用形声字特点识字：堡沟⑸形近字对比识字：密—蜜⑹编字谜、猜字谜识字：多──句（够）；弟弟站在木头边（梯）。
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4、【梳理检测，拓思提升】
1、卡片显示认读字。
qìhuānɡcǎi pīshǎo jījiàzhíjīnɡ
弃荒睬劈烧激价值精
2、老师范读。
3、学生互说认读难点。
4、指导学生克服难点，多种形式认读。
5、【课堂小结】
这节课你学到了什么？
板
书
设
计
12、树根
丢（丢失）（丢弃）位（座位）（一位）
“丢”：最下面的一横宜长，整个字要稳、要匀称。
“艺”：上紧下松，下部横折弯钩要有力。
“美”：注意横画的长短变化，“大”的撇、捺要舒展。
“秀”：上下均分，“乃”的撇要舒展。
6、书写练习，巩固生字
（1）、读格，看每个字的占格位置。
（2）、独立练习书写。
（3）、自评、互评、修改。
（4）、老师巡视，指导纠错。
二、【自主学习，激思质疑】
自己读读课文，读书时做到：圈、标、读、想。
圈：圈生字。
标：生字标上拼音。
读：读一读课文，生字多读几遍。
想：我读懂了什么？
三、【合作交流，集思释疑】
1、借助拼音练习读词。
diūwèi bàn yìměi yúyōu xiù
丢位伴艺美于优秀
2、指名读，大家倾听，判断正误。
3、议一议，哪些地方读音需要注意。
湘教版二年级下册湘教版语文导学案
备课时间年月日累计课时数：
课题
12、树根
课时：第一课时
课型：新授课
主备人
审核人：语文组
执教人：
教学
目标
知识技能
1、认识17个生字，会写其中“丢、位、伴、艺、美、于、优、秀”8个字，会认9个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
过程方法
以小组合作、自主学习等方式，帮助学生学习本课的内容。
伴（老伴）（伙伴）艺（艺术）（手艺）
美（美丽）（美妙）于（于是）（终于）
优（优秀）（优美）秀（秀丽）（清秀）
课后反思：
“终于”的“于”不要读成了rú.“优秀”不要读成了yóu xiù。
4、相互交流方法及书写时要注意的问题。
“丢”字是“去”字上面加了一撇。“位”“伴”“终”“优”都是熟字加上偏旁组成的生字，而且都是左右结构，左窄右宽。“艺”字是上下结构，“艹”下面是个“乙”字。
5、指导学生边读边写生字。
较难写的字指导：
情感目标
一个人的认识水平不同，处理事物的方法也不同，培养学生成为一个“高认识水平”的人。
教材
分析
教学重点
认识、会写本课生字。
教学难点
能掌握好本课重要的生字。
教学准备
生字卡
各环节时间安排
学习活动的展开、预设和引导方案
一、【创设情境，引入课题】
同学们，树根你们知道吗？在你们的印象中人们通常ຫໍສະໝຸດ 怎样对待那些树根的？（板书课题：树根）