甘肃事业单位考试_甘肃教师考试_特岗教师招聘模拟试题3-(8)

一、单项选择题(本年夜题共15个小题，每题1分，共15分)在每题的四个备选谜底当选出一个正
确谜底，并将准确谜底的序号填入括号内。

错选、多项选择或未选均不得分。

1.天下上最早、最完好的一部教导著述是〔〕。

〔河南新乡〕
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培育》
D.《幻想国》
2.以下哪一不雅点是亚里士多德的思维？〔
〕〔浙江省〕
A.美德能否可教
B.教学存在教导性
C.人的调跟展开跟年纪分期
D.教导即生涯
〕。

〔安徽省〕
3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁〞，是指老师要有〔
A.针对性
B.逻辑性
C.常识性
D.制造性
4.“将标记所代表的新常识与进修者认知构造中已有的恰当不雅点树破起非工资的跟本质性的联络〞属
于〔〕。

〔云南省〕
A.承受进修
B.发觉进修
C.意思进修
D.机器进修
“古之王者，开国君平易近，教学为先〞表白了〔〕的教导目标不雅。

5.“小人欲化平易近成俗，其必由学乎〞、
〔浙江省〕
A.教导无目标论
B.社会本位论
C.迷信本位论
D.团体本位论
6.在教导进程中，老师对突发性事情(比方化学试验事变)作出敏捷、恰当的处置被称为“教导机灵〞。

这反应了老师休息的〔〕特色。

〔九江市)
A.庞杂性
B.树模性
C.制造性
D.临时性
7.布鲁纳以为，不管咱们选择何种学科，都务必使先生了解该学科的全然构造。

依此而树破的课
程实际为〔)。

〔湖州市〕
A.百科全书式课程实际
B.综合课程实际
C.有用主义课程实际
D.构造主义课程实际
〕。

〔昆明市〕
8.察觉安慰之间幽微差其余才能称为〔
A.相对感触阈限
B.相对感触性
C.差别感触阈限
D.差别感触性
〕。

〔浙江省〕
9.“入芝兰之室，久而不闻其喷鼻〞描绘的是〔
A.习惯景象
B.听觉习惯
C.嗅觉安慰
D.味觉安慰
10.班级构造建构的主要原那么是〔〕。

〔浙江省〕
A.有利于教导的原那么
B.目标分歧的原那么
C.可承受性原那么
D.有利于身心展开的原那么
11.心思征询的全然目标是〔〕。

〔浙江省〕
B.学会本人独破处置相似征询题
A.排除先生的心思困扰，渡过以后危急
C.树破对征询职员的信赖
D.先生对征询进程的踊跃参加
12.北京史家胡同小学展开“小博士〞工程，应用课余时刻，少那么两周，多那么三四个月，本人研讨探究
〕。

〔湖北省黄石市〕
一个专题或实现一部童话作品。

此运动的展开表白了〔
A.按部就班原那么
B.启示性原那么
C.直不雅性原那么
D.实际联络实践原那么
13.进修新信息对已有旧信息回想的克制造用叫〔
〕。

〔浙江省〕
A.前摄克制
B.倒摄克制
C.衰退克制
D.超限克制
14．施行任务教导〔〕。

〔沈阳市〕
②是先生对家庭的任务
①是国度对国平易近的任
务
③是家长对国度跟社会的任务④是公平易近应尽的一项全然任
务
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
15.现有一个目标〔目标〕，它与以后的形态之间存在着差别，人们看法到那个差别，就要想出某种办
法采用运动〔手腕〕来减小那个差别。

这种处置征询题的办法或战略是〔
〕。

〔贵州省〕
A.登山法
B.逆向任务法
C.手腕—目标剖析法
D.实验过错法
二、填空题〔本年夜题共10个小题，每空1分，共15分〕在以下每题的空格上填上准确谜底。

错填、不填均不得分。

1.国际21世纪教导委员会在向联合国教科文构造提交的讲演中指出：“毕生进修是21世纪人的通行证。

〞毕生进修又特指“学会求知，学会办事，
，学会做人。

〞这是21世纪教导的四年夜支柱，也是每团体毕生生长的支柱。

〔安徽省〕
2.“读万卷书，行万里路〞，这句话反应的教学原那么是_____________。

〔湖北省〕
_____________跟
3.《对于深入教导变革，片面推动素养教导的决议》重点培育先生的
_____________。

〔广州市番禺区〕
4.现代教导实际以为，_____________跟_____________是教导运动中的两个全然因素。

〔湖北省
黄石市〕
5.今世东方进修实际中最具权力跟妨碍力的三种进修实际是行动主义进修论、认知主义进修论跟
_____________。

〔湖北省黄石市〕
6.新课程倡议的进修方法是自立进修、协作进修、_____________。

〔海南省〕
7.三级课程管理体系指的是_____________、_____________、_____________。

〔南昌市〕
8.清华年夜黉舍长在一次开学仪式上说：黉舍不只要给先生“干粮〞，更要给“猎枪〞。

“干粮〞
指_____________，“猎枪〞指_____________，这句话夸年夜了进修办法比常识更主要。

〔吉林省〕
9._____________是全部教导任务的中心，也是教导运动的依照、评判规范、动身点跟归宿。

〔云
南省〕
10.《老师法》从公平易近位置、思维品格、_____________、老师专业素养等四个方面规则了老师资格，这是国度对老师的最全然的请求。

〔浙江省〕
三、名词说明〔本年夜题共
5个小题，每题4分，共20分〕
1.教导国度化〔浙江省〕
2.发散思维〔河南省濮阳市〕
3.意思进修〔贵州省〕
4.教学形式〔广东省〕
5.班主任〔浙江省〕
四、简答题〔本年夜题共3个小题，每题5分，共15分〕
1.评估老师讲堂教学品质的全然因素有哪些？〔广东省〕
2.黉舍怎样施行对家庭教导的指点？〔浙江省〕
3.增进先生常识跟技艺迁徙应留意什么？〔江西省〕
五、阐述题〔本年夜题共2小题，每题10分，共20分〕
1.老师资历应存在哪些前提你对老师聘请轨制是怎么样了解的？〔浙江省〕
2.跟着课程变革的深入，老师要走出封锁、狭窄跟把持的暗影，在新的课程情况下重塑本人并界
定脚色本能机能。

联合本人的教学实践，谈谈新课程中老师脚色将发作哪些改变？〔海南省〕
六、案例剖析〔15分〕〔郑州东区〕
一名年老的老师第一次走上讲台，这是一个黉舍广泛以为的差班。

刚走上讲台，一个男生就站起来征询道：“老师，你喜爱不喜爱差生？〞老师不答复，反而浅笑地看着他，征询道：“你会不会把本人心
爱的旧玩具丢失落？〞男生想了一会，答复道：“该当不会，我会好好收藏的。

〞老师面向全班同窗，庄
重地说：“我也不会，你们基本上我的弟弟妹妹，假如你们有什么缺点，我会协助你们矫正，直到你们改
好为止。

一名差生是各个方面都不迭格的先生，而你们只只是是某些方面有所缺点。

我想，经过尽力，
年夜伙儿都市成为优良的先生。

在我的眼里不差生，只要不尽力的先生。

〞先生们都打动地兴起掌来。

1.请应用所学常识，联合上述案例剖析这段资料表白了哪些德育原那么？
2.依照案例阐明老师应存在哪些师德？
一、单项选择题
1.【谜底】A。

剖析：人类汗青上最早、最完好阐述教导征询题的著述是我国的《学记》。

2.【谜底】C。

剖析：亚里士多德的调跟教导思维以魂魄论为根底、以培育优良的公平易近为目标、以
德智体调跟展开为内容、以音乐熏陶为道路。

其最早依照儿童身心展开的特色提出按年纪分别教导阶段
的主意。

3.【谜底】A。

剖析：“用一把钥匙开一把锁〞意为用差其余办法处置差其余征询题，在教学中老师
要因材施教，有针对性地对先生进展个不指点。

4.【谜底】C。

剖析：奥苏贝尔指出，有意思进修进程的本质是将标记所代表的常识与进修者认知
构造中已有常识的恰当不雅点树破非工资的跟本质性的联络。

5.【谜底】B。

剖析：“小人欲化平易近成俗，其必由学乎〞出自《礼记学记》，意思是小人假如要教
化国平易近，构成精良的习俗习惯，必定要从教导入手。

表白了如此一种治学肉体，即教导担当的最年夜义务
不是传承常识，而是伤风败俗。

“古之王者，开国君平易近，教学为先〞意为现代的君王树破国度，管理平易近众，都把教导看成主要的情况。

都表白了社会本位论的教导目标不雅。

6.【谜底】C。

剖析：老师休息的制造性要紧表如今三个方面：因材施教、教导办法的不时更新跟
教导机灵。

7.【谜底】D。

剖析：美国教导学家布鲁纳提出了构造教学实际跟发觉式进修法。

他以为进修是一
个自动构成跟展开认知构造的进程，是在内涵念头的推动下，进修者自动对新常识加以选择、
转换、贮存跟使用的进程。

8.【谜底】D。

剖析：刚能惹起感触的最小安慰量称为相对感触阈限，与之响应的感触才能称为绝
对感触性，二者在数值上成正比关联。

能察觉的安慰物的最小差别量称为差别感触阈限或最小可觉差，
与之响应的感触才能称为差别感触性，它与差别阈限在数值上成正比。

9.【谜底】A。

剖析：“入芝兰之室，久而不闻其喷鼻〞在心思学中把这种景象称为感触的习惯。

适
应景象指的是在统一安慰继续感化于统一感触器而发生的感触性进步或落低的变更。

10.【谜底】A。

剖析：有利于教导的原那么是班级构造建构的主要原那么。

11.【谜底】B。

剖析：心思征询的全然目标是使来访先生在以后碰到相似的征询题时能够本人独破处
理，而不是动辄就寻寻征询者的协助。

直截了当目标是征询者向征询工具供给心思上的协助，以使后者克制以后的心思征询题，并进步本身敷衍波折的才能。

12.【谜底】D。

剖析：先生经过在讲堂上进修的常识，本人入手研讨，这种运动应当属于实际联络
实践的原那么。

13.【谜底】B。

剖析：前摄克制：先进修的资料对后进修的资料的识记跟回想起搅扰感化。

倒摄抑
制：指后进修的资料对坚持跟回想先进修的资料的搅扰感化。

衰退克制：是指前提反射因为不遭到强
化而发作的克制。

超限克制：指当安慰物过强、过多或感化时刻过久时，神经细胞岂但不克不及惹起高兴，
反而会发作克制。

它能使神经细胞免于因高兴适度而耗尽，因此又叫爱护性克制。

14.【谜底】D。

剖析：任务教导是依照执法规则，适龄儿童跟青青年都必需承受，国度、社会、家
庭必需予以保障的公平易近教导。

选项中的①对应国度，③对应家庭，④对应社会。

准确谜底是D。

15.【谜底】C。

剖析：手腕—目标剖析法指看法到目标与本人以后的形态的差别，想出办法来减少
这种差别，从而到达目标的办法。

A项登山法是指经过评估以后征询题形态后,限于前提,不是去减少,而
B项逆向任务法也叫
是去添加这一形态与目标形态差别，经过曲折行进,终极到达处置征询题的总目标。

目标递归战略，这种战略是从目标形态动身,依照子目标构成的逻辑次序逐级向初始形态递归。

D项尝试过错法指经过屡次实验过错，最初寻到谜底。