北师大版六年级语文上册全册期末综合复习同步练习及答案

北师大版六年级语文上册全册期末综合复习同步练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________
正确读音选一选
1. 给加点字选择正确的读音，用“__”标出。

肆虐．（nuè nüè）掣．起（qíng chè）扁．舟（piān biǎn）
直奔．（bèn bēn）筋脉．（mài mò）确凿．（záo zuò）
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。

狂奔．（bēn bèn）折．（zhé shé）回来吞没．（méi mò）
雨像泼，像倒．（dǎo dào）狞．（nìng níng）笑乱哄．（hōng hǒng）哄瞪．（dēng dèng）眼疯了似．（shì sì）的
3. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

摇曳．（yè zhuài）蜷．缩（juǎn quán）一哄．而散（hōng hóng）挨．揍（āi ái）气氛．（fēn fèn）弄巧成拙．（zhuō zhuò）
4. 给加点字选择正确的读音，打“√”。

语调．（diào diáo）围歼．（jiān qiǎn）叱咤．风云（chàzhà）
唱和．（héhè）刚劲．（jìng jìn）塑．料（sùsuò）
5. 给下列加点的字选择正确读音打“√”。

琼．浆（qiónɡqónɡ）妩．媚（wū wǔ）花苞．（bāo bào）
苍穹．（qiónɡqónɡ）冠冕．（miǎn mǎn）摇曳．（yèɡē）
拼音基础
6. 看拼音写词语。

pán shān wǔ mèi piē jiàn sì nüè
chén xījiǎo xiájǐng tìmiǎo shì
7. 看拼音，写词语。

chún shúpŭ xiěqín jiàn jǐng xiàng
máo wūyōu jìng zhú guāng qīng yōu
8. 看拼音写词语，把字写漂亮。

kāng kǎi páo xiào bèn zhuōwēi fēng lǐn lǐn
xǐ yuètái xiǎn gòng xiàn biéchūxīn cái
9. 读拼音，写词语。

jīnɡ yínɡlàn yònɡbāo ɡuǒzī yuán
kānɡ kǎi mù dǔɡònɡ xiàn jī dì
10. 看拼音，写词语。

yī wēi qī cǎn yuán jiùjiǎo bàn zhǒng zhàng
pì jìng fǎ tíng yán jùn dān gēchóu chàng
补全词语
11. 把词语补充完整，再填入相应的句子中。

（____）歌（____）舞（____）龙点（____）（____）（____）天工（____）（____）如生（____）（____）龙蛇（____）音（____）梁1．一个好题目对作品有（__________）之妙，能够激发人们的阅读兴趣。

2．仙女们（__________），婀娜多姿，把幸福的花瓣撒向人间。

3．一曲《春江花月夜》（__________），让人觉得意犹未尽。

4．他画的孔雀（__________），像真的一样。

12. 把下列词语、句子补充完整。

不可思（____）自（____）聪明完（____）归赵
慢条（____）理目（____）口呆风烛（____）年
13. 将下列词语补充完整，并选词填空。

（__）七（__）八（__）水（__）山居高（__）下张灯（__）彩
四（__）（__）方（__）徐上（__）大江南（__）热血沸（__）
1. 过年了！过年了！大街上（____），热闹非凡。

2.我们（____），把敌人的行踪看得一清二楚。

14. 把下列词语补充完整。

（____）（____）心肠（____）（____）功劳（____）（____）狂澜无（____）无束（____）天（____）地迫不（____）待
欢呼（____）跃惊（____）骇（____）（____）（____）称赞
15. 补充下列四字词语，并完成练习。

（____）灯结彩万（____）更新无（____）于事
前所未（____）翻（____）倒（____）随（____）所（____）截然（____）（____）乌合（____）（____）
1．表示热闹场面的词语是： ______________
2．与“规规矩矩”意思相反的词语是：______________
形近字词
16. 形近字组词。

疚（_________）稚（_________）脯（_________）湛（_________）疾（_________）锥（_________）辅（_________）堪（_________）
17. 辨字组词，请看清楚哦！
侍（_________）牌（_________）隔（_________）篇（_________）待（_________）脾（_________）融（_________）遍（_________）
18. 辨字组词。

缀（_________）案（_________）糊（_________）薄（_________）辍（_________）按（_________）蝴（_________）簿（_________）
19. 比一比，再组词。

陕（_________）饶（_________）诫（_________）卵（_________）浃（_________）绕（_________）戒（_________）卯（_________）
谓（_________）础（_________）脯（_________）味（_________）
渭（_________）拙（_________）哺（_________）昧（_________）
20. 辨字组词。

涯（_________）员（_________）睹（_________）资（_________）
崖（_________）贡（_________）赌（_________）姿（_________）
句子强化
21. 按要求写句子。

1．汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

（缩句）
_______________________________
2．我要过生活了。

（扩句）
_____________________________
3．这不能不说是奇怪呀。

（改为肯定句）
____________________________
4．法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。

”（改为转述句）
__________________________________
22. 按要求完成下列句子。

1．这些哲理，人类尚未完全领悟。

（改为反问句）
________________________________
2．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）________________________________
3．小虫迷失在森林里。

（扩句，至少扩两处）
________________________________
4．黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。

（缩句）
_________________________________
23. 按要求完成句子练习。

1.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）____________________________________________
2.“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。

”妈妈对我说。

（改为不用“说”来表达的句子）
____________________________________________
3.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

（缩句）
____________________________________________
4.在你眼中，“美”是什么？根据给出的开头，运用排比的修辞手法补写句子。

美是游荡在蓝天七的几朵白云，____________________________________。

5.请你通过环境描写来表现考场安静或紧张的氛围。

考场上，同学们埋头奋笔疾书。

窗外，_________________________________。

24. 按要求改写句子。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
_________________________
2．妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。

（改为直述句）
_______________________________________________
3．我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）
____________________________________
4．是否主动学习是提高成绩的关键。

（修改病句）
___________________________
25. 按要求改写句子。

1.老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。

”（改成第三人称转述句）
_____________________________________
2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）
_____________________________________
3.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）
_____________________________________
阅读理解
26. 阅读短文，回答问题。

想起那年读书时（节选）
真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。

有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开
出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

1．在文中找出下列词语的近义词。

喜出望外（____）完璧归赵（____）
亮丽（____）滋润（____）
2．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请用小标题简要概括。

3．文中画“”的句子中，用了一连串的____词，写出了“我”得到书时______的心情，及对读书______；句中细致形象地体现作者认真读书的情形的词有：______、_________。

4．请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞手法。

_________________________
27. 阅读探秘。

橘子与毛衣
我八岁时，父亲病逝了。

母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。

我生病住院。

母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。

那正是金橘上市的季节。

恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。

但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。

寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。

购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。

我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。

在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。

朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。

当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。

她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身
来，有力地搂住我。

我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。

”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。

当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。

隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。

为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

1．第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？_________________________________________________
2．为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
________________________________________________
3．集中体现母爱的是哪句话？
_______________________________________
4．结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
_______________________________________
5．母亲的微笑为什么苦涩的？
_______________________________________
28. 阅读理解。

生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部
位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面：____________
契机：_____________
2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

______________________
4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．________________________
B．____________________
5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
_______________________________
6．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

______________________________
29. 请认真阅读下列选文，完成问题。

当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。

一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。

事后，墨子却单独严厉地责骂了他。

耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。

”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。

”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。

”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。

试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。

因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

1．根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（）
A．认真B．坦然C．乐意
2．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
_______________________
3．第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。

___________________________
4．从这篇短文中你明白了什么？
_______________________
作文
30. 写作题。

同学们，展开你想象的翅膀，想象一下几年后家乡的环境会有怎样的变化呢？请以“几年后的家乡”为话题动笔写一写，描绘出一幅美丽的家乡环境图吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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31. 作文。

生活是美好的。

仔细观案生活，认真体验生活，精彩无处不在。

它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

请以“精彩_________”为题目写一篇450字左右的文章。

要求:
(1) 请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等)，再下笔作文。

(2) 要表现出“精彩”之处。

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32. 习作与表达。

我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请以“我本来可以________”为题，写一篇400字以上的文章，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。

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答案
1、nüèchèpiān bèn mài záo
2、bēn zhémòdào níng hōng dèng shì
3、yèquán hòng ái fēn zhuō
4、diào jiān zhàhèjìng sù
5、qiónɡ√wǔ√bāo√qiónɡ√miǎn √yè√
6、蹒跚妩媚瞥见肆虐晨曦狡黠警惕藐视
7、纯熟谱写琴键景象茅屋幽静烛光清幽
8、慷慨咆哮笨拙威风凛凛喜悦苔藓贡献别出心裁
9、晶莹滥用包裹资源慷慨目睹
贡献基地
10、依偎凄惨援救搅拌肿胀僻静法庭严峻耽搁惆怅
11、轻曼画睛巧夺栩栩笔走余绕画龙点睛轻歌曼舞余音绕梁栩栩如生
12、议作璧斯瞪残
13、横竖万千临结面八徐升北腾张灯结彩居高临下
14、铁石汗马力挽拘顶立及雀涛浪拍手
15、悬象济闻江海心欲不同之众悬灯结彩随心所欲
16、示例：愧疚疾病幼稚锥子胸脯辅导精湛难堪
17、侍弄等待；牌子肝脾；隔阂融化；一篇遍地；
18、点缀案发模糊单薄辍学按照蝴蝶电话簿
19、陕西富饶告诫卵子汗流浃背围绕戒尺卯时所谓基础胸脯味道渭水笨拙哺乳冒昧
20、天涯员工目睹资源悬崖贡献打赌姿态
21、
1.汤姆•索亚是机灵鬼。

2.现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。

3.这只能说是奇怪呀。

4.法官说，两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在他这里。

22、
1.这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？
2.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。

3.一只身着坚硬黑甲的小虫迷失在这座迷人的森林里。

4.眼睛对我察看。

23、
1.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。

2.“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。

”妈妈告诉我喝茶的益处。

3.毛主席宣读公告。

4.美是盛开在池塘中的几朵莲花，美是翩飞在花丛中的儿只蝴蝶
5.小鸟停止了呼朋引伴，静静地停歇在树梢，生怕打扰了这份安静，打扰了同学们的思考
24、
1.我不曾留着像游丝样的痕迹。

2.妈妈告诉我：“你带着雨伞上学去。

”
3.我思念着老师们。

4.主动学习是提高成绩的关键。

25、
1.老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。

2.我看到了脸。

3.战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

26、
1．欣喜若狂物归原主华丽滋养
2．①去同学家里读“报纸墙”。

②让妈妈帮忙借小人书读。

3．动喜悦渴望一声不吭仔仔细细
4．第八段中：一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还。

运用了排比的修辞手法。

27、
1．母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。

母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。

2．我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。

3．“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。

”
4．表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

5．生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎怎么能不是苦涩的呢？
28、
1．用手挡住脸，不敢看。

重要环节；机会。

2．②①
3．痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。

4．在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛
苦以手掩面，不敢正视。

5．痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

6．马修是一个意志坚强的人。

29、
1．B
2．使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力。

3．不能（“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）
4．在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。

如遇到提意见的，我们要坦然面对。

30、例文：
十年后的家乡
我的家乡在苏州，那里的环境保护得特别好。

到处山清水秀、鸟语花香。

但我坚信，十年后，家乡的环境将会变得更加美好。

十年后，宽阔的沥青路将告别尘土飞扬的日子，因为所有的汽车都是靠太阳来提供燃料的，它们吸进二氧化碳，排出氧气。

所以在驾驶汽车的同时，既能保护环境，又能制造氧气，真是一举两得呀！
十年后，科学家们研制了一种农药，它能使鲜花和树木永不凋谢，所以广场上到处都是参天古树，它们就像广场上的哨兵，时时刻刻守护着广场的安全。

十年后，每栋楼房至少100层高，因为人们懂得回收利用了，他们把成吨成吨的废钢铁变成了一栋栋漂亮的房子，把大量的空矿泉水瓶变成一个个崭新的铅笔盒……
十年后的家乡美吧，十年后快点到来吧！
31、例文：
精彩瞬间
前年，我养了一株花，虽是普通的月季，但对我来说不同寻常。

月季生命力极其顽强，不论是在花盆里，还是路边，你都能碰见它在笔直的枝杆支撑下长着娇艳艳的花，她如同骄傲的女皇，赛过杜鹃的活动，比过雪莲的圣洁，甚至这不屈服于自然的骨气，打败了高贵的牡丹。

她用努力的青春
年华绽开生命之花，虽香气不浓，但老远就和好友一样像你打招呼，这份亲情总是让我莫名的感动。

然而，今天它不知怎地，像得了病，叶片枯黄，没有一点儿生气。

泥土上全是黄叶，别说玫红色的花瓣了，连那绿色的叶子都凋落了。

这毫无生气的月季，惹得我心疼，它已伴我两年之久，我不愿就这么轻易地把它抛弃，总期待奇迹的出现。

于是，我将它放下窗台，依旧浇水、施肥、松土……
一天天过去了，月季还是没有出现生机，我心如死灰，再无一丝希望，可是对待老友，我绝不会就这么放弃，就当留个纪念吧。

有一天，我照常浇水，在阳光的照耀下，我竟然发现了一朵朵小嫩芽，一朵，两朵，三朵……十几个鹅黄色的小生命，如同刚睡醒的宝宝，充满生机与安祥，用手触碰着一个个小生命，既陌生又熟悉。

我的老友，你终于回来了。

我期待你的花开。

这生命的精彩瞬间，神圣而庄严，美好又令人向往。

我头一次觉得生命，竟如此美好。

32、例文：
我本来可以停下
写毛笔字，早已成为我生活中的一个爱好。

学了好几年，我考了b级，家里的春联是我写的，班里墙上也贴着我的作品。

还记得当初，冲着一门特长踏上了这条路，现在级也考了，赛也比了不少，有分便加了，没分便罢了。

在沉重的学业面前，这条路似乎走到了终点。

看见堆成山的书本，作业本，我不禁觉得“心有余而力不足”。

“都学了这么久了，也差不多了，还是把课内的学好要紧。

”这是老爸常说的。

“要不就算了，这个暑假书法我也不报了，多学点语数英科吧。

”这是老妈唠叨的。

这些话若是在六七年前听到，我准一百个同意。

可现在不一样，我不嫌它累，也不为加分，考级，赢名次，成为老师家长的骄傲。

“书法我是肯定要学的，哪怕你们不让我学，我自己也会练。

”这是我对他们的回答。

奇怪的是，这时我已经成为那里年龄最大的学生了。

更大的大概被学习压得喘不过气而不得不放弃书法，或是和我一样被父母逼着。

更小的小孩子，总嚷嚷着不想学，每次来都跟来鬼门关似的，与之前的我如出一辙。

一个老师打趣着问我，“你也快八年级了，学校了那么忙还来学书法？”一个旅行者会因
为太累就不继续走吗？一个果农会因为太忙就不给果树浇水吗？“坚持下去，都这么久了。

”我是这么想的。

这条路上我遇过障碍，本可以就此停下。

但身后的路这么长，眼前更是无穷无尽，坚持是唯一的铺路砖。

我逼迫自己继续下去，并在以后更大的障碍面前，决不放弃。