苏教版六年级下册科学复习资料全面整理

苏教版六年级科学下册复习资料
第一单元《我们长大了》
★1、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是婴儿期，第二个高峰期是青春期。

2、身高和体重是衡量生长发育程度最重要的指标，11、青春期男女身高最先出现快速生长
3、无论是在学习，运动还是睡觉中，我们的身体时时刻刻都在发生着变化。

4、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。

女孩大约从10岁开始进入青春期，而男孩要稍晚一些，一般是12岁开始进入青春期。

5、青春期这个时期，我们的身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。

6、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。

7、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。

8、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。

9、青春期的心理特点：
（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；
（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；
（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

10、我们应该怎样正确对待青春期的变化？
答：（1）少女不宜穿高跟鞋，（2）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾：避免着凉：适当运动。

（3）拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。

（4）正确对待与异性的交往。

（5）吸烟和酗洒是少年健康大敌。

11、进入青春期，我们应当承担哪些责任？
答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。

等等。

12、人的一生大致可分为幼年、壮年、老年三个阶段。

13、预测自己身高的三种方法：（1）根据父母身高预测：
男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2
（2）根据现在的身高预测（3）根据自己的脚长预测。

预测结果并非绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。

14、为什么要大力提倡尊老爱幼？答尊老爱幼是中华民族的传统美德。

15、20年间7---17岁儿童青少年身高增长量，男生为6.9厘米，女生为5.5厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为6.6千克，女生增长为4.5千克。

伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提前。

16、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？
（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）
（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）
（3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）
（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）
（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）（6）不迷恋电脑（7）科学用脑★4、科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息。

第二单元《遗传与变异》
1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。

★2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。

3、有关遗传现象的谚语和俗语有：（1）桂实生桂，桐实生桐。

（2）种豆得豆，种瓜得瓜；（3）物生自类本种。

（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的二子会打洞。

4、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。

5、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。

6、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。

可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。

如：高茎碗豆和矮茎碗豆。

7、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。

用眼不当造成近视
8、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；桔生淮南为桔，生于淮北则为枳。

★9、、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。

10、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。

12、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有
的变异对生物即无害也无益。

★13、袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

★14、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。

科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

15、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？
答：遗传与变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象，生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展，
16、简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的实验做出解释？
答：孟德尔发现，这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。

当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。

17、美国有一位牧民，他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬—安康羊。

这其中包含了什么道理？
答：羊群中有短腿背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。

第三单元《进化》
★1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，这是以往从未发现过的巨大无比的（爬行动物）一位科学家将它命名为“恐龙”。

恐龙属于爬行动物，
2、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

3、化石分布在不同的岩层中。

如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。

想要读懂这些文字，
4、不存生物如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍qí豚。

5、生物学家还发现，不同地层中的一些化石有些相似。

其实它们是同一种生物，只是在不断地发生着变化。

7、马的进化顺序是：始祖马、渐新马、中新马、现代马。

它的脚趾由（4）个变为（1）个，牙齿也改变了，
8、鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物
9、科学家发现，海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。

10、颈鹿长颈形成有（两）种不同的解释，一种（法国生物学家拉马克）解释，一种（英国生物学家达尔文）解释。

简答题部分1、化石是怎样形成的？（注意顺序）
答：1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。

2、坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。

3、地壳运动形成的化石上升到接近地表的地方。

4、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

11、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长?答：这是自然选择的结果。

12、困惑：为什么几千万年后有些生物还是老样子？答：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，
11、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？答：生物的变异性，形成新的物种。

12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。

13、他认为生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。

14、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。

15、生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。

16、生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不是向达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。

因此，云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。

17、为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？
答：极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖，而非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。

第四单元《共同的家园》
1、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长和繁殖）所必需的（食物、水、庇护所）等条件。

这样的生活环境被称为（栖息地）。

2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），有些却可能成为（敌人）。

合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）
敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫
3、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。

4、仙人掌叶子针状，以减少水分散发的面积；茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。

5、骆驼被称为沙漠之舟,骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

6、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：可以加强对自己的保护。

斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。

7、生物为了更好地生存而模拟其它生物形态的本领叫做(拟态)。

8、生物为了更好地生存而模拟其它生物颜色的本领叫做(拟色)。

★9、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

★10、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。

3、大自然的清洁工-----分解者。

11、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。

生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。

消费者：以其它食物为食
★生物之间就在许多食物链。

许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。

通过食物网，就可以发现一种生物在整个（生态系统中）充当什么样的角色。

12、食物链的营养主要来源于植物。

13、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。

（3）树叶蝉螳螂黄雀
14、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

15、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。

16、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。

17、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，
18、日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。

如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药等
19、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

目前，中国已建有226个国家级自然保护区。

20、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。

桑基鱼塘是典型的生态农业模式。

它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。

21、在维护生态平衡的活动中我们能做些什么？
答：我们应该建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

我们应该从小事做起，树立环保意识，《神奇的能量》
1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量. 任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。

（1）看不见，摸不着，却能感觉到它；3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。

2、生活中常见能量的作用：
风能：可以使植物生长。

热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天。

电能：可以使电灯发光。

声能：可以使纸片振动。

食物中的化学能：可以使我们的身体运动。

★3、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。

★4、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。

A 、打开电视，电能转换成了声能和光能。

B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能.
C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。

★5、能源分为不可再生能源和可再生能源 .煤炭、石油、天然气等矿物燃料.可再生能源是可再生的如：太阳能、风能、水能。

6、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，
7、太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。

比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。

★8、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，称海洋潮汐为“蓝色煤海“。

9、核能也叫原子能。

利用核能发电的电厂叫核电站。

10、生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。

11、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。

12、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。

第六单元《拓展与应用》
1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，”上知天文，下晓地理“不是拓展能力。

3、运用学过的知识解释下面的现象：
B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。

C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理。

4、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

5、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。

有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；
B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机；
C、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。

人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。

★6、科学学习的最终目的是应用。

7、小李想做一辆以空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：材质要轻、减小车轮摩擦力、车厢要做成流线型。

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米
杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平
反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。