八年级语文上册 第20课 世纪之交的科学随想导学案(无答案) 语文版

世纪之交的科学随想
第一课时
【学习目标】
1．了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入思考。

2．学习本文层次清晰地说明事理的方法。

【学习重点难点】
1．了解作者解说的事理及如何解说事理。

2．了解中美科技发展及教育哲学上的差异。

【导学指导】
一、知识链接
走进杨振宁
杨振宁，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。

二、自读感知，整体把握
1．字词积累
芯（）聘（）弥（）
挑战：
弥补：
屡屡出现：
归根到底：
与日俱增：
层出不穷：
按部就班：
2．阅读课文，简要概括本文向我们介绍了什么事理？
3．作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？
4．作者由这些循因推测，产生了那些随想？
5．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么？
【知识小结】
【拓展训练】
文中列举了许多艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学之梦”，二者有何共同之处？你从中得到怎样的启示？
【总结反思】
第二课时
【学习目标】
1．了解中美科技发展及教育哲学上的差异。

2．认识创新是民族进步的灵魂。

3．联系自身实际深入思考。

【学习重点难点】
1．了解中美教育哲学在鼓励创新上的差异。

2．自觉肩负振兴中华的历史使命。

【导学指导】
1．文本探究：精读课文第3-9段，概括说明两百多年来产生许多新事物的原因。

2．阅读课文第10-13段，相互讨论并交流：“科”与“技”哪个更重要一些？二者有什么关系？
3．细读文章第14-17段，概括说明：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？
4．文章标题有什么特点？请谈谈你的看法。

【知识小结】
【基础训练】
完成课本P172第二题。

【拓展训练】
文章中提到中美教育中学习方式的不同，结合自身实际，你认为自己更适合哪种学习方式？应注意哪些关键能力的培养？
【总结反思】。