六上作文PPT课件
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六年级作文课件ppt

六年级作文课件
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求,把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思, 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法,增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语,避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ,以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件(起因、经过、 结果)。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论,表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力,对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分,可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如,可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时,要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微,情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等,为文章增色添彩。在描绘景物时,要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节,同时要将景物与人物的情感相结合,营造出情景交融的效果。例如,可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等,通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求,把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思, 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法,增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语,避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ,以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件(起因、经过、 结果)。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论,表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力,对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分,可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如,可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时,要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微,情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等,为文章增色添彩。在描绘景物时,要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节,同时要将景物与人物的情感相结合,营造出情景交融的效果。例如,可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等,通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
六年级上册语文第三单元作文PPT

天公不作美,雨越下越猛,风越刮越狂,街上半 天也不见一个人影儿。
我的心猛然一征:啊,怎么办?我没带雨伞,真 糟!我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞, 我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外,但是, 泪水却打着旋儿,模糊了双眼……
身旁阿姨的手机响了,我灵机一动想出了一个主意: 向阿姨借手机。可是,谁会借给一个素昧平生的陌生人呢? 我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯着阿姨的手机。
“这、这……”我有些愣了。 爸爸恍然大悟:“原来你去买早餐了!“ 我点了点头,说:“难道妈妈不知道我去买早餐, 也做了一份?” 话音未落,我便被爸爸举了起来。爸爸温和地说: “宝贝,对不起,错怪你了!不过,下次去买早餐, 你得多穿些衣服!” 不料我双手拼命地挥动着,语无伦次地说:“好 的、好的。可是,爸爸,你先让我下来好吗?我、我 怕高!” 这时,站在一旁的妈妈忍不住“扑哧”一声笑了 出来。我和爸爸也笑了。 早晨,在笑声中飘走……
正像一首歌里所唱到的:“爱/因为在心中/平凡 而不平庸……”爱,正像苹果一样地平凡,但依然包含着 无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界,不一定要轰 轰烈烈,只要有两颗互相关爱的心,只要能够让人觉得 暖暖地,甜甜地,那么爱,就等同于我和妈妈的苹果!
每临盛夏,门前的两颗白杨树枝繁叶茂,像两把绿伞支撑在大门口。绿伞下面的空地,是夏日中的童乐场。可以玩弹玻璃球、跳皮筋、打衙役等,但最好玩的是荡秋千。右侧的白杨树,在三米高处横生 一粗枝,似乎专为挂秋千而生,于是横枝便成了秋千架。有了秋千架,再选八号钢筋,制作类似航空座位式的秋千座,再用坚固的绳索将其吊在树干上。玩这种秋千,只要系好安全绳,便可尽情地荡。
早餐 又是一个星期天,我钻出被窝,伸了个懒腰。这时, 沉闷的鼾声吓了我一跳!我惊奇地转身,才发现爸爸妈妈 正在沉睡。 看到他们睡得这么香,我喃喃自语道:“是啊,辛苦 了五天,是该让爸爸妈妈好好休息了!”我想给爸爸妈妈 一个惊喜,嗯,帮爸爸妈妈买饭!我穿好衣服,带着钱, 悄悄地溜出门去。ห้องสมุดไป่ตู้下了楼,刺骨的寒风令我打了个寒颤。“哦,我怎么 忘记现在是冬天了?”我懊恼地抱怨,“真冷啊!”想想, 还是暖烘烘的被窝舒服。不过,以前都是爸爸妈妈为我操 劳,现在,我也该为他们出一份力了! 想着想着,我拉紧了衣服,继续往前走。可是,呼啸 的寒风偏要和我作对,有的从袖口钻进来,有的从领子钻 进来,“啊--嚏”,喷嚏在警告我,可是我有什么办法呢?
我的心猛然一征:啊,怎么办?我没带雨伞,真 糟!我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞, 我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外,但是, 泪水却打着旋儿,模糊了双眼……
身旁阿姨的手机响了,我灵机一动想出了一个主意: 向阿姨借手机。可是,谁会借给一个素昧平生的陌生人呢? 我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯着阿姨的手机。
“这、这……”我有些愣了。 爸爸恍然大悟:“原来你去买早餐了!“ 我点了点头,说:“难道妈妈不知道我去买早餐, 也做了一份?” 话音未落,我便被爸爸举了起来。爸爸温和地说: “宝贝,对不起,错怪你了!不过,下次去买早餐, 你得多穿些衣服!” 不料我双手拼命地挥动着,语无伦次地说:“好 的、好的。可是,爸爸,你先让我下来好吗?我、我 怕高!” 这时,站在一旁的妈妈忍不住“扑哧”一声笑了 出来。我和爸爸也笑了。 早晨,在笑声中飘走……
正像一首歌里所唱到的:“爱/因为在心中/平凡 而不平庸……”爱,正像苹果一样地平凡,但依然包含着 无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界,不一定要轰 轰烈烈,只要有两颗互相关爱的心,只要能够让人觉得 暖暖地,甜甜地,那么爱,就等同于我和妈妈的苹果!
每临盛夏,门前的两颗白杨树枝繁叶茂,像两把绿伞支撑在大门口。绿伞下面的空地,是夏日中的童乐场。可以玩弹玻璃球、跳皮筋、打衙役等,但最好玩的是荡秋千。右侧的白杨树,在三米高处横生 一粗枝,似乎专为挂秋千而生,于是横枝便成了秋千架。有了秋千架,再选八号钢筋,制作类似航空座位式的秋千座,再用坚固的绳索将其吊在树干上。玩这种秋千,只要系好安全绳,便可尽情地荡。
早餐 又是一个星期天,我钻出被窝,伸了个懒腰。这时, 沉闷的鼾声吓了我一跳!我惊奇地转身,才发现爸爸妈妈 正在沉睡。 看到他们睡得这么香,我喃喃自语道:“是啊,辛苦 了五天,是该让爸爸妈妈好好休息了!”我想给爸爸妈妈 一个惊喜,嗯,帮爸爸妈妈买饭!我穿好衣服,带着钱, 悄悄地溜出门去。ห้องสมุดไป่ตู้下了楼,刺骨的寒风令我打了个寒颤。“哦,我怎么 忘记现在是冬天了?”我懊恼地抱怨,“真冷啊!”想想, 还是暖烘烘的被窝舒服。不过,以前都是爸爸妈妈为我操 劳,现在,我也该为他们出一份力了! 想着想着,我拉紧了衣服,继续往前走。可是,呼啸 的寒风偏要和我作对,有的从袖口钻进来,有的从领子钻 进来,“啊--嚏”,喷嚏在警告我,可是我有什么办法呢?
人教版六年级语文上册第二单元作文PPT课件
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爱国名人知多少抢答: 1.为中华之崛起而读书。 2.为了掩护群众和大部队撤退阻击数倍与己的日军,最后弹尽粮绝, 全部跳下山崖。 3.禁烟运动,壮我中华. 4.精忠报国,抵抗金兵。 5.生的伟大,死的光荣。 6.为人民服务,公而忘私,助人为乐。 7.和敌人周旋,把敌人引入埋伏圈,13岁牺牲。 8.第一个登上太空的航天英雄。 9.神机妙算,为国鞠躬尽瘁,死而后已。
• 2020年10月2日 用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;11坚 强:孙中山,毛泽东,邓小平)。
范文2---
我们的祖国人才济济。从古至今,祖国涌现出无
数爱国者,他们把祖国、民族的利益看得高于一切,
把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先
2020年10月2日
4
祖国在我心中
敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!
我是六年级(4)班的李航宇。今天我演讲的题目是《祖国在
我心中》。
站在这演讲台上,我首先想请问你们一个问题:在你们心中,
什么最伟大?我想,答案一定是两个字——祖国。
我们的祖国是一个文明古国,她有着五千年的历史,有独具魅
力的汉字,有优美动人的诗词,还有五彩缤纷的陶瓷古玩。《水
2020年10月2日
10
用材料说明观点
比如说“祖国科技发达”,我们可以从古代的四大 发明,到现代的火箭技术,说到神州五号、神州六号, 还可以举一些名人的话来增强表现力。
• 范文1——
•
我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明
园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛
的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有
驱者孙中山、两弹一星的邓稼先,为中华崛起而读书
• 2020年10月2日 用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;11坚 强:孙中山,毛泽东,邓小平)。
范文2---
我们的祖国人才济济。从古至今,祖国涌现出无
数爱国者,他们把祖国、民族的利益看得高于一切,
把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先
2020年10月2日
4
祖国在我心中
敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!
我是六年级(4)班的李航宇。今天我演讲的题目是《祖国在
我心中》。
站在这演讲台上,我首先想请问你们一个问题:在你们心中,
什么最伟大?我想,答案一定是两个字——祖国。
我们的祖国是一个文明古国,她有着五千年的历史,有独具魅
力的汉字,有优美动人的诗词,还有五彩缤纷的陶瓷古玩。《水
2020年10月2日
10
用材料说明观点
比如说“祖国科技发达”,我们可以从古代的四大 发明,到现代的火箭技术,说到神州五号、神州六号, 还可以举一些名人的话来增强表现力。
• 范文1——
•
我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明
园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛
的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有
驱者孙中山、两弹一星的邓稼先,为中华崛起而读书
部编版六年级上册语文第一单元作文:《变形记》课件(共31张PPT)
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同学们,你们看过这部电视剧吗?
你是一只虽然身体小,但是能观察、会思考的蚂蚁!
如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流,体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处:
1、给读者身临其境的感觉,读起来更有兴趣,缩短了读者与作者间的距离;2、文章口语化,行文通顺,娓娓道来,读者有亲切、可读的感觉;
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因,变成了什么。
自述
在万物复苏的春天,微风轻轻地吹着,鸟儿在树枝上鸣叫,它们都在欢迎我的到来。我是“水”,我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意:使用第一人称
素材:蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
变成“水”
开头:开门见山
我在湖边玩耍,一只小鸟飞来,对着我叽叽喳喳,奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时,大吃一惊:我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方?遇到什么小伙伴?先后发生哪些不同的故事呢?
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题,写出感悟。
升华主题:这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳,团结,勇敢,要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦,我知道了猎人的残忍,也知道了动物们的友谊,所以我们以后更要珍惜动物,更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小,但是能观察、会思考的蚂蚁!
如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流,体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处:
1、给读者身临其境的感觉,读起来更有兴趣,缩短了读者与作者间的距离;2、文章口语化,行文通顺,娓娓道来,读者有亲切、可读的感觉;
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因,变成了什么。
自述
在万物复苏的春天,微风轻轻地吹着,鸟儿在树枝上鸣叫,它们都在欢迎我的到来。我是“水”,我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意:使用第一人称
素材:蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
变成“水”
开头:开门见山
我在湖边玩耍,一只小鸟飞来,对着我叽叽喳喳,奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时,大吃一惊:我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方?遇到什么小伙伴?先后发生哪些不同的故事呢?
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题,写出感悟。
升华主题:这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳,团结,勇敢,要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦,我知道了猎人的残忍,也知道了动物们的友谊,所以我们以后更要珍惜动物,更要珍惜自己的朋友
最新小学六年级作文课件PPT课件

小学六年级作文课件
习作内容分类
1、记实作文 写人:抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事:交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体,细节要生动。 写景、状物:仔细观察按一定顺序记叙。融入感情,突 出中心。 读后感:掌握读后感的一般写法,以读为基础,以感为重 点,联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间,像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着,咆哮着,这声音像闷雷一样滚动着,传得很远很远。只 听一声大叫:“邱晨熙!找死啊!”“怎么样?好男不跟女斗!” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出,肖梦雪立刻瞪起 眼睛,眉毛一根一根地竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响,嘴唇都快被咬破了, 怒目圆睁地怒吼道:“你……你给我记住!”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊,走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
2、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了一会儿,
用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地
各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢!
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若(1892~1978):1918年开始新诗创作。 “五四”时期,发表新诗《女神》等,成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义,在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉, 旅居日本,从事中国古代史和古文字学的研究工作, 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后,创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日,在北京逝世,终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》(17卷)和《郭沫若全集》。
习作内容分类
1、记实作文 写人:抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事:交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体,细节要生动。 写景、状物:仔细观察按一定顺序记叙。融入感情,突 出中心。 读后感:掌握读后感的一般写法,以读为基础,以感为重 点,联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间,像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着,咆哮着,这声音像闷雷一样滚动着,传得很远很远。只 听一声大叫:“邱晨熙!找死啊!”“怎么样?好男不跟女斗!” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出,肖梦雪立刻瞪起 眼睛,眉毛一根一根地竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响,嘴唇都快被咬破了, 怒目圆睁地怒吼道:“你……你给我记住!”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊,走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
2、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了一会儿,
用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地
各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢!
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若(1892~1978):1918年开始新诗创作。 “五四”时期,发表新诗《女神》等,成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义,在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉, 旅居日本,从事中国古代史和古文字学的研究工作, 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后,创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日,在北京逝世,终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》(17卷)和《郭沫若全集》。
六年级上册第四单元作文教学完整ppt课件

六上第四单元漫画作文
.
.
还记得漫画作文怎么写吗?
1、编故事 2、谈感受 3、联 想 4、总 结
.
哪段木头里有虫
啄木鸟堪称“森林真正卫士”, 每天的职责替生了虫的树木看病。 这可是个很重要的工作,如果虫 子蛀了树,树会枯死,树都枯死 了,就没了森林,没了森林,就 没了动物的家,
今天啄木鸟也像往常一 样,……
全球十大环境问题 (一)全球气候变暖 (二)臭氧层的耗损与破坏 (三)生物多样性减少 (四)酸雨蔓延 (五)森林锐减 (六)土地荒漠化 (七)大气污染 (八)水污染 (九)海洋污染 (十)危险性废物越境.转移
名言:
1、保护地球就是保护自己;拯救地球 就是拯救未来。 2、但存方寸地,留予子孙耕。 3、今天你吃了森林,明天沙漠就会吃了 你。 4、不是地球属于人类 而是人类属于地 球。
.
糊涂虫: 据统计,在全世界以木材为燃料的 人口中,我国农民竟占了一半左右。由于森 林大量被砍伐,材木短缺,农民们只能将一 切有机质能源充当燃料,使有机质不能还田, 土壤条件迅速恶化,农村生态失衡,后果不 堪设想!由于人们的森林资源保护意识薄弱, 在疯狂砍伐的斧头下,大片大片的森林化为 乌有,将近13%的土地面临沙漠化,没有了 树林的保护,沙尘暴、狂风等与生命作对的 “怪物”纷至沓来……面对这种种情况,我 们怎能无动于衷? .
.
啄木鸟站在伐木工人的 肩上,气愤地啄着Hale Waihona Puke 木工人那 木头似的脑瓜,边啄边喃喃自
语道:“这段木头里一定有 虫……”
这是什么虫?
自私自利的虫、贪心的虫、糊涂虫…
.
自私自利的虫: 有些人只顾着自己的 利益,不惜破坏地球生态环境。人们在 破坏环境的同时,根本没有考虑过这样 做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲 望占据了人们的心灵,利益的诱惑迷惑 了人们的心智。这些诱惑像一只只大青 虫,正一点一点“啃噬”着人们的良心。 人们现在就像一棵生了害虫的病树。人 们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔 了。
.
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还记得漫画作文怎么写吗?
1、编故事 2、谈感受 3、联 想 4、总 结
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哪段木头里有虫
啄木鸟堪称“森林真正卫士”, 每天的职责替生了虫的树木看病。 这可是个很重要的工作,如果虫 子蛀了树,树会枯死,树都枯死 了,就没了森林,没了森林,就 没了动物的家,
今天啄木鸟也像往常一 样,……
全球十大环境问题 (一)全球气候变暖 (二)臭氧层的耗损与破坏 (三)生物多样性减少 (四)酸雨蔓延 (五)森林锐减 (六)土地荒漠化 (七)大气污染 (八)水污染 (九)海洋污染 (十)危险性废物越境.转移
名言:
1、保护地球就是保护自己;拯救地球 就是拯救未来。 2、但存方寸地,留予子孙耕。 3、今天你吃了森林,明天沙漠就会吃了 你。 4、不是地球属于人类 而是人类属于地 球。
.
糊涂虫: 据统计,在全世界以木材为燃料的 人口中,我国农民竟占了一半左右。由于森 林大量被砍伐,材木短缺,农民们只能将一 切有机质能源充当燃料,使有机质不能还田, 土壤条件迅速恶化,农村生态失衡,后果不 堪设想!由于人们的森林资源保护意识薄弱, 在疯狂砍伐的斧头下,大片大片的森林化为 乌有,将近13%的土地面临沙漠化,没有了 树林的保护,沙尘暴、狂风等与生命作对的 “怪物”纷至沓来……面对这种种情况,我 们怎能无动于衷? .
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啄木鸟站在伐木工人的 肩上,气愤地啄着Hale Waihona Puke 木工人那 木头似的脑瓜,边啄边喃喃自
语道:“这段木头里一定有 虫……”
这是什么虫?
自私自利的虫、贪心的虫、糊涂虫…
.
自私自利的虫: 有些人只顾着自己的 利益,不惜破坏地球生态环境。人们在 破坏环境的同时,根本没有考虑过这样 做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲 望占据了人们的心灵,利益的诱惑迷惑 了人们的心智。这些诱惑像一只只大青 虫,正一点一点“啃噬”着人们的良心。 人们现在就像一棵生了害虫的病树。人 们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔 了。
六年级上册语文作文课件-童年(共71张PPT)-人教(部编版)

‚干什么?回去坐好!‛我才反应 将进酒,去和柏拉图聊聊洞穴理论。
过来正在上课,我慢慢地挪到座 我的童年,是一袭华美的袍,爬满
位 上,脸胀得通红,恨不得找一 了蚤子!
条地 缝钻进去。
童年
在这里了。如果不嫌这些东西恶心
浙江任奕帆
的话,你可以低下头去,拿一些作
我家后边,是一个很大的绿化 标本。你还可以在那块长草地里,
是不愿意说。 我就只读书,刚开
‚人都到哪儿去了!‛
始老师教汉语拼 音a,o,e......和10
同学们便一个个陆续回到教室,
以内简单的加减 法。老师最初这 老师用戒尺敲打着桌子,大声道:
几天对我很宽松, 后来却严厉起
来了,给我们读的书 渐渐加多,
晚上的作业也加多,从 语文、数
学到英语,辅课科学、音 乐、美
将我送进学校里去,而且我们全家
人都搬进城里去住了。也许是因为
我一直想知道,竹子为什么是
我每天到校早,总喜欢和早到
空心的?因为奶奶没多少文化。现 的同学们,去教室旁边的花坛里玩,
在得到机会了,可以问老师。
这花坛不大也不小,里面栽满了各
‚老师,竹子空心,是怎么一回 式各样的花,其中菊花的颜色就有
事?.....‛上完课后,我赶忙问。
渐地有生字了,而且还越来越多, 分开来解析。等到这几段全部分析完了,
整堂语文课就是写字、习文了。 若是还有空,就拿出了自己的抄写本
采荷一小的教学楼中间,也有 来,认真地抄写书上的字;若是没有
一片园子,叫做紫园。那个园子虽 空了,抄写生字的任务就作为回家作
然有点小,也不过五十多平方米, 业了。
但在那里也可以看见几只蝴蝶在紫
会,定期就会来到常青树下边几次。 开了窗,第一个映入眼帘的就是那
六年级上册语文课件习作一《我的暑假生活》(作文)|苏教版 (共14张PPT)

词语超市
无忧无虑 牙牙学语 逃之夭夭 鸡犬不宁 指手画脚 爱不释手 玩耍嬉戏 若无其事 大发脾气 胸有成竹 欢呼雀跃
自由自在 嘻嘻哈哈 穷追猛打 自以为是 油腔滑调 忍俊不禁 装聋作哑 调皮捣蛋 吵闹不休 得心应手
幼稚可笑 你追我赶 乱作一团 屏声息气 撒娇卖乖 呆头呆脑 装腔作势 满身泥浆 舞刀弄棍 随心所欲
心旷神怡 湖光山色 满载而归 沁人心脾 翩翩起舞 捧腹大笑 车水马龙
恋恋不舍 别具一格 栩栩如生 欢天喜地 人山人海 绚丽多彩 舞曲悠扬
大饱眼福 历历在目 巧夺天工 琳琅满目 谈笑风生 眼花缭乱 井然有序
我学会了(
)
快乐的暑假
(
)真有趣
(
)真有意思
我帮妈妈做家务
……
或者直接以事情为题目,如种花、
期待能分享你假 期的快乐!
唉……要是爸爸妈妈在家,我也不用这样担惊受怕了。事到如今,管不了那么
多了,只能硬着头皮干了。我把鸡蛋往锅沿上一敲,再把鸡蛋举到锅的上方, 用手从小洞里向外一掰,蛋黄随着蛋清一起流了下去。过了一会儿,蛋清由透 明的液体慢慢变成了雪白雪白的固体物质,还散发着一股特殊的蛋香呢,令人 垂涎三尺。哇,鸡蛋的某些部位开始冒泡泡了!这些泡泡像肥皂泡一样,一碰 就爆。鸡蛋泡泡一个接一个地冒出,好似一场热气球大赛,数不清的热气球一
暑假生活真是多姿多
彩,我觉得最有意思的就
是(
)。
一天,(
)
这一天,天气(
)
可以写景来表现自己的心情。
我们(
)
写出事情开始是怎样的,接着是怎样的,你是
怎么想的,说了什么,又是怎样做的。结果怎 样。
这一天,我过得真
(
)。
一、理清思路,认真回忆,选好材料。 二、交流讨论,比较归纳,写好习作。
六年级作文ppt课件

抓住关键词
抓住题目中的关键词,围 绕关键词展开论述。
写作目的
表达思想
通过写作表达自己的思想、观点和情 感。
说服读者
通过论证和阐述,说服读者接受自己 的观点。
传递信息
传递有关人物、事件、事物等方面的 信息。
题目背景
了解题目背景
了解题目的历史背景、文 化背景等,有助于更好地 理解题目。
分析社会现象
针对题目所涉及的社会现 象进行分析,探究其产生 的原因和影响。
六年级作文PPT课件
目录 Contents
• 作文题目解析 • 写作技巧讲解 • 优秀范文展示 • 学生作文点评 • 写作实践练习 • 总结与建议
01
作文题目解析
题目要求
01
02
03
题目要求清晰
仔细阅读题目,明确作文 的要求,包括字数、体裁 、内容等。
审题要准确
理解题目的含义和要求, 不要偏离主题。
联系自身实际
联系自己的生活实际,使 作文更加生动、具体、有 说服力。
02
写作技巧讲解
开头写作技巧
开头点题
在文章开头直接点明主题,让读 者一目了然,有助于提高文章的
可读性。
描绘场景
通过描绘与主题相关的场景或情境 ,引发读者的共鸣和兴趣,引导他 们进入文章的主题。
引用名言
引用与主题相关的名言或诗句,既 能增加文章的说服力,又能展示作 者的文学素养。
内容结构
强调文章内容的逻辑性和结构,帮助学生组 织思路,使其更有条理。
写作技巧
介绍并演示一些常用的写作技巧,如比喻、 拟人等,提升文章的表现力。
对学生写作的建议
多读多写
鼓励学生多阅读各类文章,培养语感 ;多写作练习,提高表达能力。
六年级上册语文作文课件 - 第十一 讲 游记的要点(共17张PPT) 人教(部编版)

字。当年,小鲁迅因迟到,挨了先 都流了出来。
生的骂,为了提醒自己刻苦用功、 旅程接近了尾声。有些遗憾, 我
不再迟到,就刻下了一个“早” 没能去翻翻覆盆子,拔拔何首乌;
字。我带不走三味书屋的梅香, 有些遗憾。还没趁夜坐上乌篷船去
也带不走这里的一桌一椅,就让 赶一场社戏,还没踏进咸亨酒店尝
我把这个“早”字藏在心里带走 一尝茴香豆……但,留在遗憾里的
船飘荡在湖面上,人们愉快 地划着船,笑声传得很远, 很远......。湖岸边,一排 排杨柳亭亭玉立,纤细的柳 枝随风摆动,仿佛低着头害 羞的姑娘一样。我把手伸进 湖水中,冰凉凉的,还可以 看见鱼儿吐出的一串串泡泡 呢。
略到“秋水共长天一色”的妙处。
湖水在阳光的照耀下,波光粼粼,
《游东湖》武汉刘治江
•
山塘街最典型的,就属水 陆 纵横了。闲逛其中,仿佛有 一 种“河是陆地的路、路是街 道 的河”的感觉。因为有了河 与 路,所以就有无数的桥;因 为 有了流水,所以林立的店铺 就 好像河岸码头一般。珍珠店、 小吃店、书画店、工艺品店、 丝绸店……一处处的“码头” 就构成了热闹繁华的市井。
《游朱家角镇》上海刘渊智
吧。
绍兴,也算是一种游览吧!
《山塘街半日游》江苏宝妈
•
“上有天堂,下有苏杭 ” 是人们给苏杭的美誉。如果 说杭州的景胜在西湖的话, 那么苏州的胜景便是山塘了
。 山塘街位于苏州城的西北角, 山塘街是唐朝的大诗人白居 易任苏州刺史时,带领人民 依山塘河建造的。距今
已有 一千多年的历史。山塘街的 顶头,连着虎丘山名胜。被 冠以“姑苏第一街 ”,果真 是名不虚传的。
工艺品和小吃很有特色。
黄金黄的麻球,还有既可以吃
又可以玩的麦芽糖。一想起加
六上第三单元习作课件

Page 13
住了那只鹿的屁股,而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼 撕扯着那只可怜的鹿,却不吃肉下肚。突然,那只公狼似乎看 到了我们,眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出,瞄准了那只 母狼,扣响了扳机,却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面, 应声倒地,临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫 了一声“呜---”声音凄惨而绝望,而后衔起了一块鹿肉向山后 飞奔。这完全不可能,因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林,以便逃跑,而它却向光秃秃的山后奔去,这简直违反了 常理。柱子欣喜若狂,端起枪,又射出了一颗子弹,母狼倒地 了。正当“太阳犬”准备出击时,那只倒地的母狼居然又站了 起来 ,衔起肉,仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛,凭他 的手法,绝对击中要害了,可这……柱子只好又补了一
Page 5
习作
生活中,人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作,我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生 在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等,要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
Page 6
写作要求:
Page 40
动作描写片段
接着,她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横 道线旁,慢慢地向对面走去。
改成: 她俩搀着老奶奶,一左一右,慢慢地走
到人行横道线旁,说:“老奶奶,这儿是 人行横道线,我们从这里走!”两人左顾右 盼,瞧准这边车道没车过来的空档,紧挨 着老人把她搀扶着走到中线上,等对面的 车流行驶过去了,又瞧准一个空档,才慢 慢地向对面走去。
老奶奶说:____________________
动作描写片段
老奶奶:———————————————————— 我们俩:——————————————————————————
住了那只鹿的屁股,而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼 撕扯着那只可怜的鹿,却不吃肉下肚。突然,那只公狼似乎看 到了我们,眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出,瞄准了那只 母狼,扣响了扳机,却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面, 应声倒地,临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫 了一声“呜---”声音凄惨而绝望,而后衔起了一块鹿肉向山后 飞奔。这完全不可能,因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林,以便逃跑,而它却向光秃秃的山后奔去,这简直违反了 常理。柱子欣喜若狂,端起枪,又射出了一颗子弹,母狼倒地 了。正当“太阳犬”准备出击时,那只倒地的母狼居然又站了 起来 ,衔起肉,仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛,凭他 的手法,绝对击中要害了,可这……柱子只好又补了一
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习作
生活中,人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作,我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生 在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等,要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
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写作要求:
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动作描写片段
接着,她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横 道线旁,慢慢地向对面走去。
改成: 她俩搀着老奶奶,一左一右,慢慢地走
到人行横道线旁,说:“老奶奶,这儿是 人行横道线,我们从这里走!”两人左顾右 盼,瞧准这边车道没车过来的空档,紧挨 着老人把她搀扶着走到中线上,等对面的 车流行驶过去了,又瞧准一个空档,才慢 慢地向对面走去。
老奶奶说:____________________
动作描写片段
老奶奶:———————————————————— 我们俩:——————————————————————————
六年级上册语文第三单元作文关爱的事课件

习作:
生活中,人与人之间需要互相关心、帮助。 这次习作,我们就来写一写表达人们互相关爱 的事情。写之前先想一想,事情发生在怎么样 的环境里,是怎么发生的,事情开展变化的过 程怎么样。写时注意人物的语言、动作、心理 活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学 交换意见。
习作要求
❖ 〔1〕表达人们相互关爱的事; ❖ 〔2〕注意环境描写,把事情的经过写
身旁阿姨的 响了,我想向阿姨 借。
❖身旁阿姨的 响了,我灵机一动想 出了一个主意:向阿姨借 。可是,
谁会借给一个素昧平生的陌生人呢? 我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯 着阿姨的 。
关爱 那是一个深秋的黄昏,天灰蒙蒙的,没有一丝暖 意,让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨, 坐在汽车上的我望着窗外无言。 雨越下越大,风也刮了起来,窗外的树枝摇晃着。 突然,一根树枝朝我这边打来“哐——〞,玻璃被震 得咳嗽起来,这真让人胆寒呀! “吱——〞车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了 车,走到我座位旁,坐下了。我毫不理睬,仍盯着窗 外。
如何拟定文章的题目?
关爱 那是一个深秋的黄昏,天下起了小雨,我坐在汽车上 回家,心情异常的焦躁不安。 “吱——〞车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车, 走到我座位旁,坐下了。天公不作美,雨越下越猛,风越 刮越狂,街上半天也不见一个人影儿。我没带雨伞,真糟! 早上妈妈叫我带伞,我却固执地说不用了。真懊悔啊!我 的眼睛没有离开窗外,但是,泪水却打着旋儿,模糊了双 眼…… 身旁阿姨的 响了,我想向阿姨借 。眼睛一直盯着阿 姨的 。阿姨发现了我的窘态,关切地问:“小妹妹,怎
清楚; ❖ 〔3〕注意人物的语言、动作、心理活
动的描写,要表达真情实感。
Page 2
关爱是雨中父亲倾斜的雨伞
关爱是爷爷奶奶鼓励的掌声
生活中,人与人之间需要互相关心、帮助。 这次习作,我们就来写一写表达人们互相关爱 的事情。写之前先想一想,事情发生在怎么样 的环境里,是怎么发生的,事情开展变化的过 程怎么样。写时注意人物的语言、动作、心理 活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学 交换意见。
习作要求
❖ 〔1〕表达人们相互关爱的事; ❖ 〔2〕注意环境描写,把事情的经过写
身旁阿姨的 响了,我想向阿姨 借。
❖身旁阿姨的 响了,我灵机一动想 出了一个主意:向阿姨借 。可是,
谁会借给一个素昧平生的陌生人呢? 我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯 着阿姨的 。
关爱 那是一个深秋的黄昏,天灰蒙蒙的,没有一丝暖 意,让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨, 坐在汽车上的我望着窗外无言。 雨越下越大,风也刮了起来,窗外的树枝摇晃着。 突然,一根树枝朝我这边打来“哐——〞,玻璃被震 得咳嗽起来,这真让人胆寒呀! “吱——〞车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了 车,走到我座位旁,坐下了。我毫不理睬,仍盯着窗 外。
如何拟定文章的题目?
关爱 那是一个深秋的黄昏,天下起了小雨,我坐在汽车上 回家,心情异常的焦躁不安。 “吱——〞车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车, 走到我座位旁,坐下了。天公不作美,雨越下越猛,风越 刮越狂,街上半天也不见一个人影儿。我没带雨伞,真糟! 早上妈妈叫我带伞,我却固执地说不用了。真懊悔啊!我 的眼睛没有离开窗外,但是,泪水却打着旋儿,模糊了双 眼…… 身旁阿姨的 响了,我想向阿姨借 。眼睛一直盯着阿 姨的 。阿姨发现了我的窘态,关切地问:“小妹妹,怎
清楚; ❖ 〔3〕注意人物的语言、动作、心理活
动的描写,要表达真情实感。
Page 2
关爱是雨中父亲倾斜的雨伞
关爱是爷爷奶奶鼓励的掌声
第四单元写作《笔尖流淌的故事》课件(共22张)语文六年级(五四学制)六年级上册

他鼓起勇气对妈妈说:“妈妈,我们把这只小狗带回家吧, 看它多可怜。不然的话,它就会冻死的。”妈妈停下了脚步, 想了想,答应了陆天。他们带小狗回家,给小狗洗了个热水澡, 并给它取了个好听的名字——朵朵。经过一个冬天的调养, “朵朵”一天天变胖起来,它的毛软软的,比棉被还要软。眼 睛圆滚滚的,让人一看就喜欢。陆天和“朵朵”成为形景不离 的好伙伴。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗?不要急于下笔, 先好好构思,编写好写作 提纲。
五
开端 环境描写,以丁香花引出下文故事。
月
,
张明与王寒冰发生争吵
丁 故事主体
张明生气,与王寒冰扭打起来
香
班主任将他们拉到办公室教育
花
开
结局
张明与王寒冰认识到自己的错误, 握手言和。
开端
环境描写,引出主要角色。
好
人 好
习作:笔尖流出的故事
关于这次习作,你有什 么想说的吗?
小结:关于这次习作,我们应该如何构思?
我要先定好一个主题,然后再去设计情节,这样 方向感更强一些。
故事情节要想吸引人,就要有一些矛盾和波 折出现“意外”,在意外中更能突显人物性格。
我觉得,还是要在情节基本叙述清楚的基础 上,再去添加细腻的环境描写。
许多同学就虚构过一些情节,比如把 不同的两件事安放到同一个人身上。合理 的虚构并不会让人感到虚假,相反,能让 情节更完整。虚构或想象最终都要来源于 生活。
题目中的“故事” 指的是小说文体,结 合课文看一下,小说 有什么特点。
小说拥有: 鲜明的人物 吸引人的情节 还有环境描写、心理描等来反 映一个主题。
环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗?不要急于下笔, 先好好构思,编写好写作 提纲。
五
开端 环境描写,以丁香花引出下文故事。
月
,
张明与王寒冰发生争吵
丁 故事主体
张明生气,与王寒冰扭打起来
香
班主任将他们拉到办公室教育
花
开
结局
张明与王寒冰认识到自己的错误, 握手言和。
开端
环境描写,引出主要角色。
好
人 好
习作:笔尖流出的故事
关于这次习作,你有什 么想说的吗?
小结:关于这次习作,我们应该如何构思?
我要先定好一个主题,然后再去设计情节,这样 方向感更强一些。
故事情节要想吸引人,就要有一些矛盾和波 折出现“意外”,在意外中更能突显人物性格。
我觉得,还是要在情节基本叙述清楚的基础 上,再去添加细腻的环境描写。
许多同学就虚构过一些情节,比如把 不同的两件事安放到同一个人身上。合理 的虚构并不会让人感到虚假,相反,能让 情节更完整。虚构或想象最终都要来源于 生活。
题目中的“故事” 指的是小说文体,结 合课文看一下,小说 有什么特点。
小说拥有: 鲜明的人物 吸引人的情节 还有环境描写、心理描等来反 映一个主题。
环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
六年级上册语文作文课件-幸福似水流年(共41张PPT)-全国通用

出我回家的时间,但不再多说什么。我知道---母亲是在提醒我别回家太晚,提醒我不 能对家过于疏淡。而我心头的疑问也越来越大:我每次晚归,母亲是怎么知道的呢? 母亲在她43岁那年,因为一场意外,双眼失明,此后便一直生活在无光的世界。那晚, 我又是临近12点才回到家中。因为酒喝的太多,我没有回房间睡觉,悄悄地去了阳台, 想吹吹风,清醒一下。站了一会,大厅又传来报时的钟声,十二下,清脆而有节奏感, 我开始踱回房间。刚到门口,我呆住了,在月光下,母亲正俯身在鞋架前,摸索着鞋 架上的一双双鞋---她拿起一双放到鼻子前闻一闻,然后放回去,再拿起另一双……直 到闻到我的鞋后,才放好鞋,直起身,转回她的房间。原来,母亲每天都是等待我的 回来,为了不影响我和妻子,她总是凭借鞋架上有没有我的鞋来判断我是否回到家中, 总是数着挂钟的钟声来确定时间。而她判断我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子闻。我的 泪水悄然滑出眼眶。我已经习惯以事业忙碌为借口疏淡了对母亲的关心,但母亲却像 从前一样时刻牵挂着我。一万个儿子的心能不能抵得上一位母亲的心呢?那以后,我 努力拒绝一些应酬,总是尽量早回家。因为我知道,家中有母亲在牵挂着我。母亲是 63岁时病逝的,她去世后,我依然保持着早回家的习惯。我总感觉,那清朗的月光是 母亲留下的目光,每夜都在凝视着我。
______________________________________________________
①___首__尾___呼__应__,___结__构___完__整___;__(__1__分__)_____________________ ②__开__头___设__置__悬___念__,___引__发___兴__趣__;___(__1__分__)_________________ __③__环___境__描__写___,__渲___染_ 气氛;(1分) ④引出下文(故事的主人公);(1分) ⑤末段怀念母亲,深化主题。(1分)
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第21页/共24页
好作文的要求
• 1、书写工整,无错别字,无病句,能正确使用标点符号。 • 2、能按照题目要求写,内容符合要求,不离题。 • 3、能展开丰富的联想和想象。 • 4、文章主题明确,结尾能点明主题或升华主题。 • 5、能运用恰当的修辞手法,如:比喻、拟人、排比等。 • 6、题材新颖,能表达出自己独特的感受。 • 7、语言生动,能用上好词佳句。
她俩搀着老奶奶,一左一右, 慢慢地走到人行横道线旁,说: “老奶奶,这儿是人行横道线, 我们从这里走!”两人左顾右盼, 瞧准这边车道没车过来的空档, 紧挨着老人把她搀扶着走到中 线上,等对面的车流行驶过去 了,又瞧准一个空档,才慢慢 地向对面走去。
第12页/共24页
写作方法:
(1)通过事情刻画人物,从 而表达真情:注意刻画人物 的语言、神态、动作和心理 活动。 (2)恰当的环境描写有推波 助澜的作用。
第3页/共24页
• 对于一个人来说,在他身上还有许多许多特点,不仅需要我们用眼睛看,更应用 心去体会。比如前几天,我在校园看到一位同学的事儿,让我特别感动,你们想 知道是怎么回事吗?
第4页/共24页
• (在一个阳光明媚的早晨,同学们背着书包高高兴兴的来到学校,大家都往教室走去,却 无人发现小龙的脚受伤了,他一瘸一拐的上着楼梯,突然滑倒了,这时小钟急忙走过去, 一把扶起小龙说:“你没摔到吧,上楼梯要小心。”小龙连声道谢:“你真好,你真好! 谢谢你!”小钟把小龙扶回教室,刚坐到座位上,就听见同桌叹气道:“又轮到我值日, 又轮到我扫宿舍,要是有分身术就好了!”小钟说:“我帮你扫教室吧”
• “真的呀,你真是我的救星啊!真是太好了”同桌一边说一边跳起来)
第5页/共24页
• 从这件事中,你体会到了什么? • 学生谈感受。 (这位同学很善良,乐于帮助别人。) 刚才的一幕让我们看到了一个善良,乐于助人的小钟,这样的事情也经常发生在我们身边,这样的人也让我们
敬佩。
第6页/共24页
指导选材
此时正是下班的高峰期, 来来往往的汽车川流不息, 有的自行车,摩托车还在 七拐八拐地玩起“绝技”, 引得汽笛喇叭声此起彼伏。 道路更加拥挤了。这时, 一位老奶奶站在路边,几 次想走过去,但刺耳的喇 叭声吓得她又退了回来。
第11页/共24页
动作描写
接着,她 俩扶着老 奶奶慢慢 地走到人 行横道线 旁,慢慢 地向对面 走去。
第16页/共24页
• ①写了一件什么事情? • ②文中的事例表现了人们的什么品质的? • ③这一件事写的较具体地方在哪里? • ④你学会了什么?
第17页/共24页
• 是啊,每一个感人的故事就如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情,就让爱在我们 心灵深处扎根,让爱把我们的心紧紧相连,让我们把爱传递下去,共同创造美好的明天吧
—第三单元作文教学
第1页/共24页
习作要求:
(1)写体现人们互相关爱的事 情 (2)事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的,又是怎样发展 变化的 (3)注意对人物的语言、动作、 心理活动等的描写
第2页/共24页
• 指读一遍,说说本次习作要求是什么 • 指导审题 • 写事情, • 是互相关爱的(中心) • 要注意过程 • 要注意细节描写
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有一次,我生病了,爸爸知道后马上用他那陈旧的摩托车把我送往医院。这是一个冬 天的夜晚,外面刮着大风。走了一段,爸爸突然停下来了,问我有没有冷,我说:“没 有。”爸爸便继续开往医院,快到医院时,我忍不住打了个哈欠,被骑车的爸爸知道了, 他又停下来,把外套脱下来给我穿,说: “傻孩子,会冷也不知道说。”终于到了医院, 下了车,我们就进去了,一位医生给我看了病,对爸爸说:“要打屁股针。”我一听大哭 起来,爸爸拍拍我的肩膀,安慰我说:“孩子,男子汉大丈夫流血不流泪啊,你连打一下 针都流泪,还是不是男子汉?”我听了这话,马上觉悟过来,不再哭了。雪还呼呼作响, 我的心里却是暖暖的。
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记得那是一个秋雨绵绵的日子,一个小女孩正背着书包往家走,走着走着,下起雨来了, 秋雨像颗颗珍珠,洒落人间,点点滴滴,晶莹明亮,无情地打在小女孩的脸上、手上、背 上......路上只有她一个人,她拼命的往家里跑,突然,小女孩摔了一大跤,跌进水坑里,满 身是水,她哭了起来,正在这时,王老师骑着车来了,他下了车,把小女孩扶了起来,亲切 地问道:“你没事吧?”“我没事,谢谢您!”小女孩的眼里流出了希望的泪花。“我送你 回家吧!”说着就把小女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途,还伴着绵绵的秋雨。
第点,点明人物身份。如: 让我最敬佩的人就是张老师,他对学 生十分关心爱护。
• 中间是重点段,描述具体事例。具体 描述张老师怎样关心爱护学生的事例。 可以写一件事,也可以写两件事。要 写出生活的细节。
• 结尾抒情赞美:张老师,你这种关爱 学生、热爱学生的品质,深深地打动 了我,你是我最敬佩的人。
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• 走进美好的回忆: • 孩子,你曾经帮助过别人吗?感受到陌生人对你的关爱吗?
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我手写我心:
将身边的互相帮助的事情, 用自己的小手叙写真情吧。相信自 己一定可以写好!
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题目
一个早晨
关爱,人间无处不在
关爱
我的老师 捐款
爱的时空
师生情浓 让世界充满爱
• 本次作文,中心已经确定了,要写互相关爱的事情,可以选哪些材料呢? • 大家讨论:“我”为什么写他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”
感动?
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• 交流
• 我要写(
),因为他(或她)
(
)
如:助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、雨中送伞、夜晚给电筒等
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怎样写好事情呢?
记事的六个要素 • 时间 • 地点 • 起因 • 经过 • 发展 • 结局
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怎样将事情写具体感人呢?
• 注意如下几种细节 • 1、环境描写 • 2、心理活动描写 • 3、动作描写 • 4、语言描写
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环境描写片段
老奶奶要过马路。
她们看见一位老 奶奶想过马路, 但车子太多,老 奶奶吓得不敢过 马路了。
好作文的要求
• 1、书写工整,无错别字,无病句,能正确使用标点符号。 • 2、能按照题目要求写,内容符合要求,不离题。 • 3、能展开丰富的联想和想象。 • 4、文章主题明确,结尾能点明主题或升华主题。 • 5、能运用恰当的修辞手法,如:比喻、拟人、排比等。 • 6、题材新颖,能表达出自己独特的感受。 • 7、语言生动,能用上好词佳句。
她俩搀着老奶奶,一左一右, 慢慢地走到人行横道线旁,说: “老奶奶,这儿是人行横道线, 我们从这里走!”两人左顾右盼, 瞧准这边车道没车过来的空档, 紧挨着老人把她搀扶着走到中 线上,等对面的车流行驶过去 了,又瞧准一个空档,才慢慢 地向对面走去。
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写作方法:
(1)通过事情刻画人物,从 而表达真情:注意刻画人物 的语言、神态、动作和心理 活动。 (2)恰当的环境描写有推波 助澜的作用。
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• 对于一个人来说,在他身上还有许多许多特点,不仅需要我们用眼睛看,更应用 心去体会。比如前几天,我在校园看到一位同学的事儿,让我特别感动,你们想 知道是怎么回事吗?
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• (在一个阳光明媚的早晨,同学们背着书包高高兴兴的来到学校,大家都往教室走去,却 无人发现小龙的脚受伤了,他一瘸一拐的上着楼梯,突然滑倒了,这时小钟急忙走过去, 一把扶起小龙说:“你没摔到吧,上楼梯要小心。”小龙连声道谢:“你真好,你真好! 谢谢你!”小钟把小龙扶回教室,刚坐到座位上,就听见同桌叹气道:“又轮到我值日, 又轮到我扫宿舍,要是有分身术就好了!”小钟说:“我帮你扫教室吧”
• “真的呀,你真是我的救星啊!真是太好了”同桌一边说一边跳起来)
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• 从这件事中,你体会到了什么? • 学生谈感受。 (这位同学很善良,乐于帮助别人。) 刚才的一幕让我们看到了一个善良,乐于助人的小钟,这样的事情也经常发生在我们身边,这样的人也让我们
敬佩。
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指导选材
此时正是下班的高峰期, 来来往往的汽车川流不息, 有的自行车,摩托车还在 七拐八拐地玩起“绝技”, 引得汽笛喇叭声此起彼伏。 道路更加拥挤了。这时, 一位老奶奶站在路边,几 次想走过去,但刺耳的喇 叭声吓得她又退了回来。
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动作描写
接着,她 俩扶着老 奶奶慢慢 地走到人 行横道线 旁,慢慢 地向对面 走去。
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• ①写了一件什么事情? • ②文中的事例表现了人们的什么品质的? • ③这一件事写的较具体地方在哪里? • ④你学会了什么?
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• 是啊,每一个感人的故事就如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情,就让爱在我们 心灵深处扎根,让爱把我们的心紧紧相连,让我们把爱传递下去,共同创造美好的明天吧
—第三单元作文教学
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习作要求:
(1)写体现人们互相关爱的事 情 (2)事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的,又是怎样发展 变化的 (3)注意对人物的语言、动作、 心理活动等的描写
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• 指读一遍,说说本次习作要求是什么 • 指导审题 • 写事情, • 是互相关爱的(中心) • 要注意过程 • 要注意细节描写
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有一次,我生病了,爸爸知道后马上用他那陈旧的摩托车把我送往医院。这是一个冬 天的夜晚,外面刮着大风。走了一段,爸爸突然停下来了,问我有没有冷,我说:“没 有。”爸爸便继续开往医院,快到医院时,我忍不住打了个哈欠,被骑车的爸爸知道了, 他又停下来,把外套脱下来给我穿,说: “傻孩子,会冷也不知道说。”终于到了医院, 下了车,我们就进去了,一位医生给我看了病,对爸爸说:“要打屁股针。”我一听大哭 起来,爸爸拍拍我的肩膀,安慰我说:“孩子,男子汉大丈夫流血不流泪啊,你连打一下 针都流泪,还是不是男子汉?”我听了这话,马上觉悟过来,不再哭了。雪还呼呼作响, 我的心里却是暖暖的。
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记得那是一个秋雨绵绵的日子,一个小女孩正背着书包往家走,走着走着,下起雨来了, 秋雨像颗颗珍珠,洒落人间,点点滴滴,晶莹明亮,无情地打在小女孩的脸上、手上、背 上......路上只有她一个人,她拼命的往家里跑,突然,小女孩摔了一大跤,跌进水坑里,满 身是水,她哭了起来,正在这时,王老师骑着车来了,他下了车,把小女孩扶了起来,亲切 地问道:“你没事吧?”“我没事,谢谢您!”小女孩的眼里流出了希望的泪花。“我送你 回家吧!”说着就把小女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途,还伴着绵绵的秋雨。
第点,点明人物身份。如: 让我最敬佩的人就是张老师,他对学 生十分关心爱护。
• 中间是重点段,描述具体事例。具体 描述张老师怎样关心爱护学生的事例。 可以写一件事,也可以写两件事。要 写出生活的细节。
• 结尾抒情赞美:张老师,你这种关爱 学生、热爱学生的品质,深深地打动 了我,你是我最敬佩的人。
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• 走进美好的回忆: • 孩子,你曾经帮助过别人吗?感受到陌生人对你的关爱吗?
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我手写我心:
将身边的互相帮助的事情, 用自己的小手叙写真情吧。相信自 己一定可以写好!
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题目
一个早晨
关爱,人间无处不在
关爱
我的老师 捐款
爱的时空
师生情浓 让世界充满爱
• 本次作文,中心已经确定了,要写互相关爱的事情,可以选哪些材料呢? • 大家讨论:“我”为什么写他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”
感动?
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• 交流
• 我要写(
),因为他(或她)
(
)
如:助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、雨中送伞、夜晚给电筒等
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怎样写好事情呢?
记事的六个要素 • 时间 • 地点 • 起因 • 经过 • 发展 • 结局
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怎样将事情写具体感人呢?
• 注意如下几种细节 • 1、环境描写 • 2、心理活动描写 • 3、动作描写 • 4、语言描写
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环境描写片段
老奶奶要过马路。
她们看见一位老 奶奶想过马路, 但车子太多,老 奶奶吓得不敢过 马路了。