王安石《游褒禅山记》优秀课件PPT名师优质资料

山、碑 前洞:平旷,有泉—夷以近,游者众 洞 记叙 后洞:窈然,甚寒—险以远,至者少 入之愈深 → 进愈难 → 见愈奇 游洞 见少 悔：不得 记少 游 随怠者出,所以 极游之乐 褒 乐少 禅 古人求思之深 山 有志 记 议论 奇观常在险远 有力 尽吾志，无悔矣 有物 仆碑——深思而慎取 记叙 ——补叙同游者
王安石纪念馆（江西临川）
王安石塑像（江西临川）
（1021～1086）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（1070年）拜相。
王安石，北宋政治家、思想家、 文学家。字介甫，号半山，抚州临 川（现在江西临川）人。他“少好 读书，庆历二年（1042），登进士 第。嘉祐六年（1061）上万言书， 提出变法主张，要求抑制大官僚地 主和豪商的特权，改变国家积弱贫 穷的局面，推行富国强兵政策。神 宗熙宁二年（1069）任参知政事， 次年任宰相。在神宗支持下，开始 推行变法措施．因遭到反变法派的 猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年再为相。熙宁九年（1076） 再次辞去相位．退居江宁（现在江 苏南京），潜心学术研究和诗文创 作。元祐元年（1086）司马光执政，
第三自然段结构
余 之 所 得
古人求思之深
有 志 有 力
奇观常 在险远
尽吾志 无 悔矣
有 物
奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远
有志无力
有志有力而无物
志
力
物
成功
志（理想） 主观 力（体力） 客观 物（外物）
第五段补充注释：
• 庐陵萧君圭君玉：古代我国对人的称谓比 较复杂。（1）直称姓名（2）称字、号、 斋名、谥号（3）称官名、爵名（4）称籍 贯。有时几项兼称，这种称谓一般是先称 官名，次称籍贯，后称姓名字号。
然
得
“ 其”字的用法
1、以故其后名之曰 代词，那，指褒禅埋葬时 2、距其院东五里 代词，这，指慧空禅院 3、独其为文犹可识 代词，它，指仆碑 4、问其深， 代词，它，指洞穴 则其好游者不能穷也 代词，那些，指好游者 5、盖其又深， 代词，它，指后洞 则其至又加少矣 代词，他们，指游客 6、以其求思之深而无不在 代词，他们，指古人 7、其孰能讥之乎？
泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔數重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
梅花
王安石 墙角数枝梅 遥知不是雪 凌寒独自开 为有暗香来
游褒禅山记
王安石(1021～1086)， 北宋政治家、思想家、 文学家。字介甫，晚号 半山。抚州临川(今属 江西)人。封舒国公， 改封荆，世称荆公，卒 谥文。故又称“王文 公”。散文雄健峭拔， 为“唐宋八大家”之一。
知识归纳 ——词类活用
1、慧褒始舍于其址
3、有泉侧出 名→动，筑舍定居 名→动，命名
2、以故其后名之曰“褒禅” 4、入之甚寒，问其深 5、则其好游者不能穷也
名→状，从侧面
形→名，深
形→动，走到尽头
6、则其见愈奇
动→名，见到的景象 动→名，到达的人
7、则其至又加少矣
知识归纳 ——词类活用
8、火尚足以明也
写作手法
因事见理
叙议结合
第一段补充注释：
舍：筑舍定居。 名为动。 阳：南面。 于：在。 名：称呼。 名为动。 其址：它的山脚下。 独：惟独。 卒：终于。 犹：还。 以故：因此。 识：辨认。 其后：那以后。 今……谬也： 判断句。 名：取名。 名为动。
今……庐冢也：判断 句。 以：因为。
第二段补充注释
（3）指示代词，相当于“那”“那
个”“那些” 例：“入之愈深，其进愈难” “其好游者不能穷也” （4）人称代词，活用为第一人称，相 当 于“我”、“我们”、“自己” 例“余亦悔其随之而不得极夫游之 乐也”
2 语气词 （1）表示反问的语气 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度、委婉的语气 例：“其皆出于此乎？” （3）表示希望、劝勉的语气 例：“吾其还也”
9、常在于险远 10、至于幽暗昏惑 11、后世之谬其传
形→动，照明
形→名，危险偏远的地方 形→名，幽暗的地方 令人迷乱的地方 使动，弄错，使…错
12、后世之谬其传
13、莫能名者
动→名，流传的文字
名→动，识其本名，说明白
知识归纳 ——古今异义
1、非常之观 古：不同寻常 今：程度副词，很、十分 2、至于幽暗昏惑而无物以相之 古：到达（某地） 今：表示达到某种程度或另提起一事 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也
第三段补充注释：
志：志向，理想。 于是：对这种情况。 至于：到达。 之：取独。 于：介词，引出行为涉及的对象。 观（于天地……）：观察 于：对于 而（世之）：但是 （力足以至）焉：代词，那里
非常：不同寻常
尽吾志：尽到了自己的心意，尽心尽力
在：动词，表示一种存在。
险远：险而远的地方。 形为动。
孰：谁。 所得：得到的，即收获。
副词，加强反问语气，难道
“ 其”字的用法
8、而余亦悔其之 代词，指自己 9、既其出 助词，无义 10、视其左右 代词，它，指洞壁 11、谬其传 代词，它，代山的名称 12、咎其欲出者 代词，那些，指欲出者 13、吾其还也 副词，表商量语气，还是 14、其可怪也欤 副词，加强反问语气，难道
“其”字在文，相当于“他” “他们” “它” 例：“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词，表领属关系，作“他的” “他们的” “它的”讲 例：“然视其左右，来而记之者已少”
古：求学的人，治学的人 今：在某些方面有较深的学问的人
知识归纳 ——语句翻译
1、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众——所 谓前洞也。
华山洞下边平坦空旷，有泉水从旁边涌出，而 (题字)记游的人很多——(这是人们)所说的前洞。
2、问其深，则其好游者不能穷也——谓之后洞.
问起它的深度，就(连)那些喜欢游玩的人(也) 不能走到尽头——(人们)叫它后洞。
（罕至）焉：指示代词兼语气词 怠：懈怠。
• 第四段补充注释：
• • • • • • • • 于：对于 （古书）之（不存）：助词，取消句子独立性 存：保存 后世：后代的人 谬：弄错。 形为动 传：流传的文字。 动为名 此所以……：表示原因的判断句 学者：求学的人
古代我国对人的称谓比较复杂。（1） 直称姓名（2）称字、号、斋名、谥号 （3）称官名、爵名（4）称籍贯。有 时几项兼称，这种称谓一般是先称官 名，次称籍贯，后称姓名字号。 宋仁宗登基第一年为至和元年。 古代我国最早的纪年法是用王公即位 的年次表示，叫年号纪年法。
问：这样说来，这观点是 不是专指碑文字迹模糊和 “花山”被误传为“华山” 这两件事说的呢？ 从什么地方看出来的 呢？
• 小结：这是从个别引 申出一般的写法，也 表现了作者的阔大胸 襟，看问题有思想高 度。
第二自然段
记游 华山 洞的 经过
记游洞经过 前洞 后洞 追记后洞中所见 并表示遗憾心情
→
悔
知识归纳 ——一词多义
有碑仆道 道 何可胜道也哉 动词，说，讲 名词，路，道路
文
独其为文犹可识 名词，文字 文理有疏密 名词，纹路 属予作文以记之 名词，文章 文过饰非 动词，掩饰
知识归纳 ——一词多义
理固宜然 代词，如此，这样 吴广以为然 形容词，对，正确。 有穴窈然 形容词词尾，…的样子 然视其左右 连词，但，但是。 此余之所得也 动词，得到 古人…往往有得 名词，心得，收获 不得极夫游之乐也 动词，能够 此言得之 形容词，适宜，正确
奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远
有志无力
有志有力而无物
志
力
物
成功
志（理想） 主观 力（体力） 客观 物（外物）
整体感知
中心句——
（1）尽吾志也而不能至者，可以无 悔矣。 （2）此所以学者不可以不深思而 慎取之
游山而有顿悟。先明古人观物，思之恒 在，往往有所得。借此将议论层层披露：人 生践行都必须有“志”，有“力”，有“物” 的帮助，做到“尽志无悔”；研究学问要 “深思慎取”。 感慨既发，瞬间纵横古今， 所悟哲理也就和盘托出。 要指出的是，借仆碑发议论，并非闲置 的笔墨，它使得人至“险远”，要有“志”、 “力”，还当借“物，三者不可或缺的观点， 有了实例的支持，行文显现周密。不妨这样 理解，要有坚定志向，具备客观条件，有力 有物，还当讲究方法，深思慎取。
1、作者用对比的方法写游洞，请分析： (1)前洞的平旷与后洞的窈然对比； (2) 前洞的记游者甚众与后洞的来而记 之者甚少、其至又加少对比； “余所至”之浅与“好游者”所至相比； (3) (4)进洞时“其见愈奇”的欣喜与
出洞后因“不得极夫游之乐” 的懊悔相比。
2、作者略写前洞，详写后洞并作对 比的作用是什么？
课堂小结
本文通过游褒禅山的所见所感，把______ 游山 和______ 治学 两个不同的事物联系起来，借 游山 的体验，说明了处事、治学都要 ______ 尽吾志”和“深思慎取 “________ ______ ”的道理。
主题思想
作者通过游褒禅山的所 见和所感，阐明了无论是治学 还是处事，都必须具有百折不 挠的意志和“深思而慎取”的 态度，以及只有这样才能取得 成功的道理。
其下平矿 ：平坦开阔 有泉侧出：从旁边。 名词作状语 由山以上六七里：上：往上走。名为动。 有穴窈然：然，形容词尾。 问其深：深：深度。形为名。 则其好游者不能穷也：穷，尽，走到尽头。 形为动。 余与四人拥火以入：以，连词表修饰。 其进愈难：其进，那向前进（的事） 而其见愈奇：其见：那见到的（景致） 火且尽：且，将要。 比好游者尚不能十一：古代分数表示法，即十分之一。 则其至又加少矣：至：到达的人。 动为名。 方是时：是，这 火尚足以明也：明，照明 。 形为动。 则或咎其欲出者：或，有的人
解题
• “记”是一种文体，有奏记、游记、 杂记。 • 分为四类： 记游、记事 、记亭台楼阁、记物 • 本朝人尚理 ——严羽《沧浪诗话》 • 利用游记进行说理
朗读课文，注意以下字的读音：
褒bāo禅chán山 卒zú 庐冢 zhǒng 谬miù 窈yǎo然 怠dài 咎jiù 瑰guī怪 无物以相xiàng 之 慎shèn取 深父fǔ 今言“华（huā ）”如“华（huá ） 实”之“华（huá ）”者
游褒禅山记
东行5里
翻过一座小山
碑
后洞
慧空禅院
前洞
北
整体感知
结构关键句——
“于是予有叹焉”
一 （1-2）：记叙——游山经过。 二 （3-4）：议论——游山心得。 三 （5）： 记叙的结尾，补叙同游者。
在本段中作者表达了怎样的观点？这一 观点是怎样演绎而来的？
作者借仆碑抒发感慨，认为治学不应当轻信 盲从，以讹传讹，而应该“深思慎取”，也 就是要经过自己头脑的认真辨析思考，然后 谨慎地采取其中合理的部分，扬弃那些有谬 误的东西。这一观点无疑是正确的。作者从 第一段的“有碑仆道，其文漫灭”，联想到 “古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其 传”，的情况不可“胜道”，自然地得出治 学必须“深思慎取”的结论，逻辑十分严密。
6、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
正当这个时候，我的体力还足够(继续)进入， 火把(也) 还足够(继续)照明。
知识归纳 ——一词多义
以其乃华山之阳 副词，表判断，是 今其智乃反不能及 副词，竟然，居然 良乃入，具告沛公 连词，于是 质于齐，兵乃出 连词，才 家祭无忘告乃翁 代词，你，你的
乃
盖
日初出大如车盖 名词，车盖 盖失强援，不能独完 连词，表原因，因为 英才盖世，众士仰慕 动词，超过，胜过 盖其又深，则其至又加少也 副词，大概
作者游山似并不沉醉于山水风光，而 更留意于事物原委。先为华山正名，顺势 引出华山洞，是埋一伏笔。考证“花山”， 看似多余，却自有一番用意，是再着一点 底墨。 记游文字重点在后洞探幽未穷，不得极 乐，以引出心中悔意。所即之事非山、泉、 洞本身，而在探幽游客多寡。由“记游者 甚众”到“好游者不能穷”再到“已少”、 “又加少”，全不爱惜笔墨。这样，下文 的议论就得以借题发挥。
3、盖其又深，则其至又加少矣。 大概洞更深，那么那些到(的人)又更加少了。
知识归纳 ——语句翻译
4、盖余所至，比好游者尚不能十一。
大概我所到(的地方)，比起喜欢游览的人(来 说)还不到(他们的)十分之一。
5、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
进去洞里越深，那前进(的事)(就)越困难，可 是那见到(的景象)(就)越奇特。
知识归纳一词多义以其乃华山之阳今其智乃反不能及良乃入具告沛公质于齐兵乃出家祭无忘告乃翁日初出大如车盖盖失强援不能独完英才盖世众士仰慕盖其又深则其至又加少也乃乃盖盖副词表判断是副词竟然居然连词于是连词才代词你你的名词车盖连词表原因因为动词超过胜过副词大概知识归纳一词多义有碑仆道何可胜道也哉独其为文犹可识文理有疏密属予作文以记之文过饰非道道文文名词路道路动词说讲名词文字名词纹路名词文章动词掩饰知识归纳一词多义理固宜然吴广以为然有穴窈然然视其左右此余之所得也古人?往往有得不得极夫游之乐也此言得之然然得得代词如此这样形容词对正确