人教部编版八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变导学案(无答案)

人教部编版八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变导学案
【学习目标】
1.掌握九一八事变的经过、结果；
2.了解东北人民的抗日斗争；
3.掌握西安事变的背景、经过；
4.掌握西安事变的和平解决及意义。

【学习重点】
1.九一八事变和西安事变
2.西安事变的和平解决及意义
【学习难点】
1.九一八事变和西安事变
2.西安事变的和平解决及意义
【课前预习】
1．从2019年开始，沈阳市每年都会在某日的夜晚鸣响防空警报，以示不忘国耻。

这一做法在海内外引起强烈反响。

那么这一做法所特选的日子应是( )
A．1月1日B．7月7日
C．8月13日D．9月18日
2．“北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。

”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了( )
A．九一八事变B．西安事变
C．一·二八事变D．八一三事变
3．九一八事变后，知名民主人士何香凝将自己的裙子送给蒋介石，并在裙子上赋诗一首：“妄自称男儿，甘受敌人气。

不战送江山，万世同羞耻……”诗中的“江山”是指( )
A．平津地区B．东北地区
C．华北地区D．华东地区
知识点2华北危机与一二·九运动
4．如图是北平学生同反动军警搏斗的场景，他们高呼“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。

这一事实表明( )
A．国民政府不抵抗
B．日本发动全面侵华
C．九一八事变爆发
D．华北危机空前严重
5．在中国共产党的领导下，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，举行了示威游行。

这一运动是( )
A．五四运动B．九一八事变
C．西安事变D．一二·九运动
6．1936年12月12日，发动了西安事变，扣押蒋介石，通电全国，提出停止内战等主张的两个人物是( )
A．毛泽东和周恩来
B．何应钦和刘峙
C．张学良和杨虎城
D．宋美龄和孔祥熙
7．国民党要员郝柏村回忆到：“以武力营救蒋委员长的军事行动，幸赖蒋夫人大智、大仁、大勇的人格，使蒋委员长平安脱险，并停止了中国人打中国人的十年内战。

”他回忆的历史事件是( )
A．北伐战争B．西安事变
C．九一八事变D．东北易帜
8．黄仁宇在《中国大历史》中说：“少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的‘围剿’，以便一致对日抗战。

这兵变
的目的既达，中国的政治从此改观……”“中国的政治从此改观”可以解读为( )
A．国民政府统一全国
B．十年内战基本结束
C．全面抗战正式开始
D．中国开始局部抗战
【展示交流】
小组展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】
1.在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。

说说这是为什么。

2.蒋介石实行“不抵抗政策”的原因是什么？
【展示交流】
小组展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】
【课堂练习】
1．“北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。

”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了() A．九一八事变B．西安事变C．七七事变D．八一三事变
2.
右图是20世纪某时期的一副标语。

该标语反映的历史背景是() A．甲午战争结束后，半殖民地化加速
B．巴黎外交失败后，五四运动爆发
C．国共合作破裂后，南京政府建立
D．九一八事变爆发后，东北三省沦陷
3．俗话说“相逢一笑泯恩仇”，国共两党在历史上曾有过两次合作，但其中第二次合作是外力迫使的，这次合作初步形成的标志是() A．九一八事变以后
B．张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”
C．西安事变的和平解决
D．卢沟桥事变后不久，蒋介石被迫接受联共抗日主张
4.下图是号称“中国第一所流亡大学”——东北大学的迁徙路线图(局部)。

图中东北大学迁到北平的原因是( )
A．积极参加全国抗日救亡运动
B．抗日民族统一战线政策的感召
C．中国国内高等教育发展的需要
D．九一八事变后东北三省形势所迫
5.1936年西安事变和平解决，日本有人评论说：“这使对中国不利而对日本有利的主要因素，一齐消失了。

”这里的“主要因素”是指( ) A．中国内战不断，四分五裂
B．蒋介石政府开始联共抗日
C．日本推行全面侵华政策
D．西安事变削弱了日本的侵华力量
6.阅读下列材料，回答问题。

材料一：下图为《十五年前的一幕童话》，发表在1946年的《东北画报》上。

材料二：张学良说，他因“彷徨无策”而结交共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心”。

材料三：西安事变发生后，国民党内掌握实权的亲日派何应钦在日本帝国主义支持下主张讨伐“张杨”，企图置蒋介石于死地。

而国民党
内亲英美派则竭力主张和平解决。

中国共产党估计事变发展有两种可能前途：或者爆发内战……或者和平解决……中共以民族大义为重，主张用和平方式解决。

(1)材料一中“十五年前的一幕童话”指的是哪一个历史事件？该事件标志着什么？
(2)结合所学知识，请你分析材料二中张学良“彷徨无策”的原因是什么？张、杨为此于何时何地对蒋介石发动了“兵谏”？
(3)材料三中对于西安事变，国民党内部有哪两种不同的主张？中国共产党主张和平解决西安事变的原因有哪些？。