人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件(共25张PPT)

思考：
分1
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力
拉，撤去力后弹簧恢复原状。再用较大
的力拉，发生较大形变，撤去力后弹簧
不能恢复原状。为什么？
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超 过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到 原来的形状。
反馈练习1
分1
有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团； ④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的特征并进行 分类。
(B )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
活动：
分3
橡皮筋形变程度与橡 皮筋受到的拉力有什 么关系？
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。弹簧的伸 长量与弹簧受到的拉力成正 比（在弹性限度内）。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
四、弹簧测力计 分3
（4）视线必须与刻度面垂直，数据记录 带单位。
这个力是 多少N？
F= 1.4 N
分3
1N? 3N？ 5N?
5、其它形式的测力计
分3
反馈练习3
分3
1.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）
A、使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B、使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2.如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同 时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力
F2为（ B ）
A、5N B、10N C、20N D、40N
3.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲
分2
2. 下列说法正确的（ C ）
A. 肉眼看不到发生形变的物体间一定没有弹力 B. 只要物体间有接触就一定有弹力产生 C. 没有接触的两物体间一定没有弹力 D. 桌面上放着一本书，书本对桌面的压力是因为桌面发生了形变而 产生的
3.一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹簧弹性限度内用手向右拉伸
弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是
3.弹力:物体由于发生__弹_性__形__变____而产生的力。 4.弹簧测力的工作原理：在弹性限度内，___弹__簧__受_到__的__拉_力__越_大__，________ ____弹__簧_的__伸_长__量__就_越__长_______。 5.弹簧测力计的使用方法 (1)所测的力不能大于弹簧测力计的 最大测量值 ，以免损坏测力计。 (2)使用前，应该将弹簧秤的指针调到 零刻度线 。 (3)使用时弹簧测力计受力的方向沿轴线方向 。 (4)弹簧秤稳定时才读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度面 垂直 。
弹簧的劲度系数不仅与弹簧的材 料有关，还和弹簧的长度及横截面积 有关。
测力计受到的拉力是__1_._2_N___N。
(2) 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸
长量就越__长______，弹簧测力计就是根据这个原理制
成的。
小结
合
弹性
弹性形变
概念 弹性限度
弹力
弹力
弹力的产生条件
弹簧测力计 原理 使用方法
弹簧的劲度系数
补
生活中说的弹簧“硬”、“软” ，指的是它们的劲度系数k不同，劲度 系数k单位是牛顿每米，符号是N/m。
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大，弹簧的伸长量就越长。
2、作用：测量力的大小。
3、弹簧测力计的构造：
指针 刻度 外壳
分3
吊环 弹簧
挂钩
4、如何使用弹簧测力计？
分3
（1）看清弹簧测力计的量程、分度值以 及指针是否对准零刻线，若不是，应调 零。
（2）轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧 卡壳。 （3）使用时弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向。
当捏橡皮泥时，你的手又有什么感觉？
二、弹力FN
分2
弹力:物体由于发生弹性形变而产生
的力。
FN
方向：与物体弹性形变方向相反； 作用点：作用在受力物体上；
讨论：
分2
1.不接触的两个物体之间会不会有弹
力？
2.两个相互接触的物体间是不是一定 有弹力？
3.弹力产生的条件?
（1）直接接触 （2）发生弹性形变
分1
思考：
分1
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮 泥、捏面团；松手后，会有什么不同的 现象呢？
恢复到原来 的形状
不会恢复到 原来的形状
一、弹性、塑性
分1
1．弹性：物体受力时
发生形变，不受力时，
又恢复到原来的形状的
性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 自动地恢复到原来的形 状的性质。
这种形变称塑性形变
一类包括_____①__②__④______（填序号），特征 是_受__力__时__发__生__弹__性__形__变___；
另一类包括____③__⑤_______（填序号），特征 是_受__力__时__发__生__塑__性__形__变___。
活动：（注意安全）
分2
当拉长橡皮筋或压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
同学臂力最大、乙同学双臂最长、丙同学最强壮，关于他们对拉力器的拉
力，下列说法中正确的是（ C ）同学拉力大
C、乙同学拉力大
D、丙同学拉力大
4.下面是某同学使用弹簧测力计的过程：
分3
(1) 测量时使用的弹簧测力计如图所示，该弹簧测力
计的量程是__0_-5_N____，分度值是__0_.2_N____，这时弹簧
分2 三、生活中有哪些常见的弹力呢？
桌子发生了形变，要恢复原状， 要向上恢复，所以向上产生弹力 ----支持力
书发生了形变，要恢复原状，要 向下恢复，所以向下产生弹力---压力
日常生活中的压力、拉 力、推力、支持力等也 都是弹力。
反馈练习2
1.一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（ B ）
A. 杯和桌均不发生形变 B、杯对桌的压力是因为杯子发生了形变 C、杯和桌之间没有弹力作用 D、杯对桌的压力是因为桌面发生了形变
第七章 力
第2节 弹力
整 学习目标
1. 知道什么是弹力及其产生的条件； 2. 了解弹簧测力计测力的原理； 3. 会正确使用弹簧测力计测量力的 大小。
预习新知
整
1.弹性：物体受力会 发生形变 ，不受力时又 恢复到原来的形状 的性质。 物体的弹性有一定的 限度 ，超过 这个限度 ，物体不能恢复原状。 2.塑性：物体受力发生 形变 ，不受力 不能自动地恢复到原来的形状 的性质。