幼儿园中班创意美术教案-春天的小蝌蚪

幼儿园中班创意美术教案——春天的小蝌蚪
一、教学目标
1.让学生了解小蝌蚪的生长过程和春天的特点。

2.培养学生的观察力、动手能力和想象力。

3.提高学生对美术活动的兴趣，提升审美素养。

二、教学重点与难点
1.重点：让学生通过观察和动手操作，了解小蝌蚪的生长过程和春天的特点。

2.难点：如何引导学生运用美术手法表现春天的小蝌蚪。

三、教学准备
1.教具：春天的小蝌蚪图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

四、教学过程
1.导入
（1）教师展示春天的小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。

（2）学生分享自己观察到的特点。

2.春天的小蝌蚪生长过程
（1）教师讲解小蝌蚪的生长过程，引导学生了解春天的特点。

（2）学生跟随教师一起回忆小蝌蚪的生长过程。

3.创意美术活动
（1）教师展示春天的小蝌蚪美术作品，引导学生观察作品中小蝌蚪的表现手法。

（2）学生分组讨论，思考如何用美术手法表现春天的小蝌蚪。

（3）教师示范如何用画笔和颜料表现春天的小蝌蚪。

（4）学生动手操作，用画笔和颜料创作春天的小蝌蚪作品。

4.分享与评价
（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。

5.拓展活动
（1）教师引导学生观察春天的其他动植物，尝试用美术手法表现。

（2）学生动手操作，创作春天动植物作品。

五、教学反思
1.教学效果
（1）通过本节课，学生了解了春天的小蝌蚪生长过程和春天的特点。

（2）学生在创作过程中，充分发挥了观察力、动手能力和想象力。

（3）学生对美术活动的兴趣得到提升，审美素养得到提高。

2.教学不足
（1）部分学生在创作过程中，对美术手法掌握不够熟练，需要加强指导。

（2）课堂时间安排不够合理，部分学生未能充分展示自己的作品。

3.改进措施
（1）加强美术技法指导，提高学生的动手能力。

（2）调整课堂时间安排，确保每个学生都有展示作品的机会。

通过本节课的教学，学生不仅了解了春天的小蝌蚪生长过程，还学会了用美术手法表现春天的小蝌蚪。

在创作过程中，学生的观察力、动手能力和想象力得到锻炼，审美素养得到提高。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，因材施教，努力提高学生的美术素养。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）教师展示小蝌蚪生长过程的图片，并提问：“小朋友们，你们能告诉我小蝌蚪是如何变成小青蛙的吗？”
（2）教师引导学生观察春天的环境特点，提问：“春天来了，我们的周围都有哪些变化呢？”
2.教学难点：
（1）教师：“现在，我们来看看这些美术作品，你们能告诉我，作者是如何表现小蝌蚪在春天里的样子的吗？”
（2）教师：“我想请大家用你们手中的画笔，试一试能不能把你们心中春天的小蝌蚪画出来。

”
教学过程补充：
1.导入：
教师：“小朋友们，今天我们要来认识一位春天里的好朋友——小蝌蚪。

你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？”
学生回答后，教师展示图片，并引导学生观察小蝌蚪的特点。

2.春天的小蝌蚪生长过程：
教师：“小蝌蚪是从哪里来的呢？它们是怎么长大的呢？”
学生回答后，教师讲解小蝌蚪的生长过程，并强调春天的特点。

3.创意美术活动：
（1）教师：“现在，请大家仔细看看这些美术作品，想想作者是如何把小蝌蚪画得这么生动的。

”
（2）学生观察作品后，分组讨论，教师引导：“你们觉得可以用什么颜色和线条来表现春天的小蝌蚪呢？”
（3）教师示范后，学生动手操作，教师巡视指导：“这位小朋友，你的颜色搭配得很漂亮，线条也很流畅，继续保持哦！”
（4）学生创作过程中，教师鼓励：“这位小朋友，你的小蝌蚪游泳的姿势画得很生动，真棒！”
4.分享与评价：
（1）学生展示作品，教师提问：“这位小朋友，能和大家分享一下你是如何画出春天的小蝌蚪的吗？”
（2）教师评价：“这位小朋友的作品色彩丰富，线条流畅，小蝌蚪的表情也画得很有趣，真是个小艺术家！”
5.拓展活动：
教师：“除了小蝌蚪，春天还有很多其他的动植物，你们能不能用你们的画笔，把春天的美景都表现出来呢？”
学生动手操作，教师鼓励创新：“这位小朋友，你的画面里有小花、小草，还有小蝴蝶，春天的气息扑面而来，太棒了！”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的美术基础和兴趣，提供个性化的指导，鼓励每个孩子用自己的方式表达春天的美好。

2.在创作过程中，注意引导学生发挥想象力，不要限制他们的思维，允许他们尝试不同的材料和创作手法。

3.注意观察每个学生的操作情况，及时给予鼓励和指导，尤其是对于动手能力较弱的学生，要有耐心，给予更多帮助。

4.注意课堂纪律，确保学生在创作时能够保持安静，不影响他人，同时也要保证安全，避免使用剪刀等工具时的意外伤害。

5.注意作品评价时的公正性和积极性，强调创作的乐趣和过程，而不仅仅是作品的结果，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。

6.注意课堂时间的合理分配，保证每个环节都能顺利进行，同时留出足够的时间让学生完成创作和分享。

7.注意与学生的互动，通过提问和讨论，激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。