苏教版二年级语文下册《文 3 月亮湾》精品课教案_15

月亮湾（第二课时）
【教学目标】
1．继续学习和巩固本课生字。

2．通过细读品味课文语言，感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

3．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】
课前：
1、你喜欢哪一个季节？
虽然现在是冬季，冬天来了，春天还会远吗？我已经迫不及待地要去月亮湾寻找春天。

小朋友，我们一起出发吧。

2、听音乐《郊游》，学生跟唱
二、学习课文
1、（出示插图）小朋友，月亮湾到了。

看着画面你想到了哪些词语！（同学们的词语真丰富，有积累会运用，真是棒！）蒋老师也送给你们几个词语。

2、齐读课题。

月亮湾有多美，答案藏在同学的课文里，轻轻打开书，翻到《月亮湾》，出示学习要求：先轻声朗读第二、三小节；眼睛就像照相机，月亮湾吸引你的地方记录下来。

再多读几遍；最后，完成了这些工作，就笑眯眯地看着老师。

3、交流：文中的月亮湾哪些景色把你吸引住了？能找出打动你的词语更好。

预设1：请大家关注课文第二小节的这句话，我来读给大家听“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去”，“一群群鱼儿在河里游来游去”。

1）这是“钱厚臻”眼中的月亮湾，钱厚臻你为什么画这么多鱼儿哇？（一群群），你看书真仔细，奖励读第二句话。

2）小鱼儿在什么呢？有的——有的——还有的——/四人小组的同学在下面练着说一说，请一组连起来说。

3）现在我们就是小鱼儿，边做动作边朗读这句话。

4）小鱼小鱼，你们为什么都喜欢生活在这儿呢？
5）引出：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

比较句子，你更喜欢哪一句？
（相信你的朗读一定更美好。

）
★因为有宁静流淌的这么干净的水，自由的小鱼儿，生机勃勃的月亮湾是个美丽村子。

继续交流：
预设2：继续交流。

吸引你的地方。

“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

”
1）云霞披上了太阳的光芒显得光彩、耀眼，句子中有一个词特别能表现这一个美好的景象。

（灿烂）还可以说，灿烂的阳光灿烂的笑容
2）出示句子。

请两个同学比赛朗读，听听谁的朗读能让同学和蒋老师真的看到美好的景象。

3）我仿佛看见：河岸边的桃树一棵挨着一棵，桃花全部开了，引来了蜜蜂招来了蝴蝶，盛开的桃花一大片一大片，像祥云落入人间。

我还闻到花香呢？（边读边想象，一个个文字都能成为一幅幅画。

）
4）“春天，树上开满了桃花，走近看呢，像”。

5）如果是种的梨树，远远望去，像——；（很有想象力哟）
预设3：“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”。

我也关注“欢快笑声”。

我来问问月亮湾采茶的姑娘，你们为什么这么高兴？（一片：很多）
引读，是呀，月亮湾春茶大丰收了，月亮湾美如画，姑娘们当然高兴了。

难怪每一个住月亮湾的人都自豪的说：读课文第一小节。

三：方位学习
1、（相机出现景物）月亮湾真是个好地方。

这次月亮湾之行，眼睛就是照相机我们拍下了好多美景：这是——像月牙一样的小河，这是——像朝霞一样的桃树。

2、郊游归来，我们得把月亮湾的美景告诉其他伙伴。

蒋老师请同学来做小导游，谁的介绍能把伙伴们都吸引到月亮湾呢？别急，小导游们赶紧先在位子上自己练练。

再请一个小朋友一边听介绍一边完成一个光荣的任务，把这些照片组合成美丽的月亮湾。

2、看，月亮湾村前是美景，村后也是美景。

小作者写得真有条理。

你们能把月亮湾的美好记在心里吗？同桌互相练练（说2、3个）
四、拓展
1、不仅是钱厚臻把月亮湾带到了我们的课堂，看，还有很多同学也把心中的月亮湾画了出来，咦，这一座座房子都是彩色的，为什么呢；xxx 你给这座石桥起了个名字“平安桥”很有创意哟！
2、月亮湾其实不止书中吸引人的地方，你能够再想象一下，月亮湾的什么地方还会有什么？
五、写字时间到了。

观察这两个字有什么相同点。

写一写。