水与生命

水与生命
说教材 板书设计 说教学目标 教学过程
教学重、 教学重、难点 说教法、 说教法、学法
一、教材分析
1、《水与生命》：河北人民出版社小学科学标准实验 、 水与生命》
教科书三年级上册第八课。 教科书三年级上册第八课。 水不仅孕育了生命， 2、 教材的地位及作用 ： 水不仅孕育了生命，还为 人类提供了物质资源和文明发展的基础。 人类提供了物质资源和文明发展的基础。 本课为今后进一步认识水与生物的密切关系等内容打下 基础。 基础。
二、教学目标
（1）知识与技能目标： ）知识与技能目标：
知道水是动物、植物和人体的组成部分， 知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重 要作用。 要作用。 了解常见食物中的含水量
（2）过程与方法目标： ）过程与方法目标：
能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。 能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。 大胆想象没有水的世界会是什么样的。 大胆想象没有水的世界会是什么样的。
（3）情感、态度与价值观目标： ）情感、态度与价值观目标：
意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。 意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。
三、教学重点、难点
教学重点 ●能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动 珍惜每一滴水。 教学难点 ●使学生在参与的过程中认识自然和社会，联系生活实际
盆栽植物体 内也有水
水含量 鲜%
79.7%-97.1% 52.6-77.4% 12-14% 32-42%
3、主体参与，动手实践
榨果汁
4、续写小诗，激情导行
因为有你， 小草变得嫩绿； 因为有你， 鱼儿游得欢畅……
5、拓展活动，反面例证
水 是 生 命 之 源
四、说教法 引导—探究法 分组讨论法
五、说学法
自主探究 分组讨论 提出问题 解决问题
六、教学流程 情 景 导 入 交 流 汇 报 动 手 实 践 数 据 显 示 组 织 讨 论 延 伸 探 究
1、创设情境，引入新课
水与生命
2、交流反馈，体验汇报
图片欣赏
3、主体参与，动手实践
水是从哪 里来的？ 里来的？
如果没有了水，世界将会是怎样的？ 为主题， 以“如果没有了水，世界将会是怎样的？”为主题，小组讨论
缺 水 的 地 区 的 情 况
作业布置
• 画一幅以“没有 画一幅以“ 水的世界” 水的世界”为题 的想象画， 的想象画，或写 一篇同样题材的 短文。 短文
七、板书设计
水与生命 水是生命之源 生物体内的一切生命 活动都需要水