12年校德育计划、配档表

2013年度蛇窝泊连家庄小学学校德育工作计划
一、指导思想
育人为本，德育优先。

以市委《关于在全市深入开展“四德”工程建设的意见》为指导，据教体局的全年工作部署，坚持“育人为本、素质为重、安全为上、德育先行”的工作理念，树立“全面德育，全员德育，全程德育”的观念，以“四德教育”为载体，以“诚信、习惯、纪律”教育为主线，以德育教育实践活动为渠道，加强德育渗透，开展“行为习惯养成教育”及“民族精神”主题教育系列活动，坚持整体优化班风、校风、教风、学风思想建设，强化小学生的日常行为习惯养成教育，以构建平安、和谐、文明校园，提高学校的德育管理水平为目标，全面实施素质教育，促进学生道德素质全面提升。

二、工作目标
1.加强德育队伍的建设管理，提高教师师德修养。

2.加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的活动来丰富校园文化生活，提高学生的能力，营造良好的育人环境。

3.以爱国主义教育为主线，切实加强爱国主义教育、民族精神教育、民族传统教育等各类主题教育；
4.加强法制安全教育和日常行为规范教育，确保在校学生的优秀思想品德。

5.加强德育教育实践活动的实施，切实提高我校学生社会实践的能力。

6.加强德育活动的实效性，创建学校德育工作特色；
7. 构建完善的家校社区网络机构，拓宽德育途径，促进德育教育的有效性。

三、工作任务和措施
（一）继续完善德育工作组织和工作机制
1、学校德育工作领导小组
组长：刘少栋（支部书记、校长）
副组长：牟喜忠、蒋国峰、张朋波
成员：衣春燕、王兆生、马利利、林秀川、宋琳、郑紫娟、牟晓华
学校德育工作领导小组的职责是：制定和实施德育考核制度；提出学期的德育工作计划和周进程表；协调校内各部门分工完成德育工作任务；检查德育工作计
划的执行情况；调研学校德育工作现状与发展趋势；组织全校性的重要课外、校外活动；组织检查学校日常德育工作开展和渗透情况；组织检查学校日常纪律；开展校际间德育工作的交流与合作；完成学年或学期德育工作总结及表彰奖励工作；建立和完善德育工作档案等。

2、德育工作领导小组办公室
德育工作领导小组办公室设在政教处。

主任：牟喜忠（副校长）
副主任：蒋国峰（政教处主任）
张朋波（小学教务处德育副主任）
成员：衣言勇（团委书记）、衣春燕（少先队大队辅导员）
3.实施教书育人一岗双责制度。

在学校德育工作中树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，落实全员育人的德育理念，在学科教学中进一步加强德育渗透，进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。

4、建立班级教导会制度，以班主任为核心,，以课任教师为主体，对班级的教育和教学全面负责，齐抓共管，树立全体教师良好的职业道德和责任心。

通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。

以评选“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。

学校每月对班级教导会的活动情况进行一检查、一考核。

5、完善关工委、家长学校、家长委员会工作制度，定期召开会议，研究解决工作问题，。

（二）加强德育课程管理
发挥《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》国家课程、《传统文化》、《人生规划》、《安全教育》、《环境教育》地方课程和时事教育课程，对学生的思想道德基础性、先导性的作用，教务处安排要配齐教师，重视发挥学科教学的德育主渠道作用，各学科教师要依据课程标准，认真落实本学科的德育任务要求，结合学科自身特点，创造性地寓德育于教学内容和教学过程之中。

教师要在教学设计、课堂教学、布置作业、考试命题等环节上有明确的德育目标，有意识地渗透德育内容，
坚持正确的思想导向；学校每月检查教师的教案和实际上课情况，确保开齐、开足、开好课程。

（三）加强学生文明礼仪，重视行为习惯教育，促进校园文化建设。

继续加强行为规范教育，以学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》、《龙矿学校学生一日常规》为标准，深入开展“讲文明、树新风”活动，加强文明礼仪教育，学校日常管理强化学生文明礼仪意识，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

持续深入推进行为习惯养成教育，狠抓常规管理和校风建设，探究着眼学生素质发展的考核评估体系，创新开展养成教育主题活动，认真细化学生行为习惯要求，不断强化学生行为习惯训练，努力提升学生行为素养，逐步积淀校园人文内涵。

要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

树立“文化育人”意识，充分发挥学校报刊、校园广播室、文化墙、宣传栏、黑板报、学生作品栏、中队（班级）牌等的宣传作用，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

学生会和红领巾监督岗，随时检查学生执行情况，制作检查记录表，每周予以通报。

各班每周一小结，每月一总结。

在本学期中和学期末进行总结评比，予以表彰。

（四）开展“四德”教育活动，积极参加省级文明城市创建活动。

充分发挥团委、少先队的作用，积极开展学雷锋活动，弘扬志愿精神，开展
丰富多彩的主题教育活动、社会实践和社区服务等，让学生不断获得、积累志愿
服务体验，增强志愿服务意识。

同时，通过深入开展“做一个有道德的人”、“和
谐文明校园创建”、“爱家乡、爱龙口”“中华经典诵读”、感恩教育等活动，扎实有效地开展“四德”教育活动和省级文明城市创建活动。

（五）弘扬中华优秀传统教育为抓手，加强国学经典诵读活动。

坚持传承国学精华，经典育人的理念，融国学于校园文化之中，融国学于实践活动之中，广泛开展读书活动、写字活动，每周一首，从小学到中学形成序列，加强对学生进行中华优秀传统教育。

在重大节假日、纪念日、传统节日等，把春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等时机，引导和激励广大师生进一步增强民族自尊心、自信心、自豪感和与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情。

学校要以幸福和谐为主题，举办传统节日活动，让学生亲身体验中秋文化的独特魅力，融入爱我中华、振兴中华的民族大义。

深入挖掘课程资源，充实民俗文化、地方风土人情知识，形成独特的学校课程，加强对学生的民族文化教育。

（六）以庆祝党的生日为契机，深入开展“历史的选择”青少年爱国主义读书教育活动，结合“读好书，唱好歌、讲礼仪、做文明人”活动和爱国主义影视教育活动，进行校园读书征文、讲故事、演讲、知识竞赛等活动，对学生进行理想信念、爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、法制教育和禁毒教育等。

（七）、加强校园文化建设，形成“和谐校园”氛围。

要在原有校园文化建设的基础上，突出抓好动态和静态两种体系的校园文化建设。

静态文化做到“校园干净整洁，美观有序”，按照“美化、绿化、净化”的要求对校园进行全面整治；动态文化建设方面，利用校刊、墙报、橱窗、广播站、校园网等多种媒体，对学生进行人文熏陶，利用传统节日对学生进行文化浸润，开展丰富多彩的文化、艺术、体育社团活动，开展各级各类技能比赛，使学生在活动中得到教育和发展。

（八）推进学生心理健康教育，形成健全人格。

重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，发挥“心灵之约”、“班级阳光心语”的作用，根据学生的心理特点和身心发展规律，面向全体与关注个别相结合，有针对性地开展教育，通过开设心理健康活动课、专题讲座和心理辅导等多种途径，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

加强对学生进行心理健康教育，并与安全教育、人防教育、诚信教育、感恩教育、珍爱生命教育、远离毒品教育、“防艾”宣传等活动紧密结合起来，以确保校园安全，师生平安。

在学生中坚持开展“学法、知法、守法”的教育活动；立足课堂教学，开展常态教育活动。

积极利用法制副校长等校外教育力量，增强法制教育效果。

（九）加强班主任队伍建设。

鼓励班主任通过各种途径学习先进的经验，开好班主任经验交流会，取长补短，不断改进班主任工作。

认真上好每一节班队活动课，其他课不得占用，学校领导将不定期的检查班会情况，对不上或上不好的班会的班级给予批评扣分。

要充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。

每周对班主任工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。

建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。

（十）要充分利用网络资源，构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络交流的平台。

充分发挥家长委员会的作用，加强与社区联系、互动，整合学校、社会、家庭等各方面力量，形成全面育人的德育工作网络，全面推行班级网络的建设，营造学校、家庭、社会齐抓共管的良好局面。

一是通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等多种形式，加强对家长培训，交流家庭教育的经验，努力提高家长的家庭教育水平。

定期召开家长委员会会议，征求家长对学校、教师和班级管理方面的意见和建议，不断提高民主管理水平。

二是加强对学生社会实践活动的管理，社会实践活动要定时间、定内容、定人员、定形式，列入教学计划，保证初中活动时间小学每年10天，初中每年20天。

合理地开发和有效地利用各种教育资源，提高学生的综合素质。

合理利用社区教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用"走出去，请进来"的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。

要充分运用现有德育资源，不断丰富德育的内容，创新德育的形式，引导学生在集体活动中体验、自我体验、角色体验、情境体验等多种实践体验活动，促进青少年的素质全面发展。

附：德育工作配当表。