大学生职业生涯规划辅导探析

大学生职业生涯规划辅导探析
摘要：社会的发展对大学生各方面素质要求更高，大学生就业压力增大。

因此，对大学生开展职业生涯规划辅导有助于提高他们的就业能力和职业生涯发展，促进大学生更好地就业和成才。

开展大学生职业生涯规划辅导的路径主要有：对大学生进行职业倾向测试，了解其职业倾向，运用swot帮助大学生分析其自身竞争的优劣势，开设职业生涯相关课程、举办职业生涯辅导活动、开展就业实训等。

关键词：大学生；职业生涯规划；辅导
随着社会经济形势的发展，社会对大学生各方面素质要求更高，大学生面临的就业压力进一步增大。

对大学生开展职业生涯辅导可以减轻大学生对职业前途的困扰，有助于大学生增强对职业生涯的了解，更好地确立职业发展目标，提高就业能力。

因此，开展好大学生职业生涯规划对于促进大学生就业和成才具有重要的意义。

一、大学生职业生涯规划辅导的内涵
大学生职业生涯规划辅导是指依据一套系统的辅导计划，通过辅导人员的引导和协助，把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个职业生涯发展的背景中加以探讨，帮助学生进行深度的自我探索和职业定位，提升就业能力，促使其尽早制定有利于个人职业生涯发展规划，并付诸实施的过程。

职业生涯发展规划自诞生以来，经历了指导式咨询、非指导式咨询和职业生涯辅导的发展过程，产生了特质因素理论、发展性理论、
类型学理论以及社会学习理论等众多理论。

人们对职业选择认识已由“人职匹配”上升到全人发展和终生发展的阶段。

大学生职业生涯规划辅导是提高大学生职业素养，培养合格职场人的有力保证，为实现大学生人与职业的最优结合和个人的全面发展作好准备。

二、大学生职业生涯规划辅导的主要目标
第一，建立和完善大学生职业生涯规划服务体系，引导大学生准确做好自我身份认定，培养职业生涯规划决策能力。

引导大学生树立正确的职业目标追求、科学的就业和创业观念，是当前高校职业生涯规划辅导的主要任务。

职业生涯规划辅导工作应该贯穿于大学教育的所有环节与层面，职业生涯规划是不断认识自我的过程。

在这一过程中，规划者要进行自我身份认定，主要内容包括：确立正确的价值观；分析自身情况，认清自身的优势和不足；加强对所学专业和社会发展趋势的认识，探索自己的职业发展方向；不断充实知识、提升技能，从而提高职业生涯规划的决策能力。

第二，为挖掘大学生潜能找抓手，督促大学生为职业生涯规划实现准备条件。

因为大学生涉世未深，对社会缺乏了解，所以辅导员（老师）要通过开展大学生职业生涯发展规划辅导，促使大学生明确自己的奋斗目标，并为之培养自己的能力、提高专业知识和技能，从而为自己的职业生涯作好准备。

第三，提高大学生就业质量。

大学生就业质量是指大学生就业是否实现大学生以后的职业生
涯发展，同时满足用人单位对合适人才的遴选，从而实现大学生与用人单位的双赢。

通过对在校大学生进行职业生涯规划辅导，能够帮助大学生在毕业选择工作时根据自身的条件选择合适的工作岗
位和合适的工作单位，减少以后不断跳槽或转行以至职业生涯不能实现可持续发展对个人和社会造成的损失。

三、大学生职业生涯规划辅导的实施路径
第一，进行职业倾向测验，建立职业生涯规划辅导档案，引导大学生运用swot分析法，协助大学生合理选择职业方向。

对大学生可采用各种心理测验量表和自我评定等进行职业测评，了解大学生的个体职业倾向、兴趣和个性等心理特质，评估大学生个体对职业的价值观和职业生涯的成熟状况，从而预测大学生个体的职业生涯发展状况。

大学生职业生涯规划的决定不能仅基于心理测验等职业倾向测
验的结果，还要思考每个个体的健康状况、学习环境、家庭情况和社会发展阶段等。

swot分析法能有效帮助大学生明确目标、客观认识自我、了解职业机会、探索自身职业生涯发展的优劣势，是大学生实施职业生涯规划的首选方法。

s（strength）代表自身优势，w （weakness）代表自身弱势，o（opportunity）代表外部机会，t （threat）代表外部威胁。

swot分析主要内容有：自我条件分析、职业机会分析和外部环境分析等。

第二，开设职业生涯辅导相关课程，促进大学生对职业生涯规划
的了解。

开设职业生涯规划课程的方式主要有以下几种方式：一是按照职业生涯发展过程中可能出现的问题开发模块课程。

二是开设职业生涯规划的选修课程。

如现在很多大学开设了“职业生涯规划与职业发展”等课程，内容涵盖了职业生涯规划的基本理论、职业生涯发展规划的制定与实施、大学生求职技巧、职业素养与职业发展等。

三是针对毕业班学生开设必修课，如毕业生就业指导课和就业形势与政策课等。

同时，要建设专业课教学与职业规划并行的教学模式，督促专业课老师对学生进行职业生涯辅导。

由于不同的专业特点各异，专业课程老师进行教学时，让学生了解自己所学专业的特点、发展趋势以及当前的就业情况。

在让学生掌握相应的专业知识的同时，还要帮助学生明确自己的专业方向，给学生创设一个职业概念的模型。

这样学生可以自己的兴趣和专业特点和发展方向为基础，将学生的专业知识和职业生涯规划意识结合起来，确定自己的研究方向，科学设计自己的职业生涯，这样，可以让学生在就业竞争中始终处于领先地位，最大限度地呈现指导学生职业规划的效果最大化。

另外，专业课老师也要指导学生选择对自己的职业生涯发展有帮助的专
业选修课。

第三，举办职业生涯规划类学生活动，构建大学生职业生涯规划“全程辅导”模式，促进大学生就业能力的提高。

一是通过主题班会、职业生涯规划演讲比赛等活动，采取辩论会、
目标训练等方式，引导学生确定价值观。

二是举办职业生涯辅导月活动。

学校每学期/年安排一定时间，邀请校外专兼职职业指导人员如知名教育专家和学者、企业家、成功创业者、高级职业指导师、心理辅导专家和人力资源专家等为学生进行系列职业生涯规划讲座，帮助学生了解社会对大学生各方面的素质和能力要求，辅导大学生进行正确的职业生涯规划；也可利用广播、校园网络等媒介宣传职业生涯规划的理论知识、典型案例，集中开展职业生涯辅导活动。

三是实施个别辅导和团体咨询。

学校可以借助专业的咨询方法和技术，帮助大学生在职业生涯认知、准备、规划等方面提供针对性的辅导。

在大学生刚入学进行入学教育时，辅导员（专业老师）为学生讲解专业培养目标及方式，社会对本专业需求情况，并及时对学生进行职业生涯规划教育，促使大学生明确学习目的，加强学习的主动性，加强综合能力的训练；大二时，督促检查大学生为实现职业生涯规划目标所进行基础知识的积累和基本技能的培养，着重进行就业形势的分析、就业信息的搜集，自主创业与心理调适等具体问题的指导和训练；大三时，着重培养学生的社会职业体验，使之通过社会实践及实习活动，完成角色转变的调适，成为合格的职业人。

学校要为学生联系实习基地，让他们通过实践（实习）提升专业素质、动手能力、进一步完善知识结构；大四时，为学生讲解当前的就业政策，收集和发布招聘信息，辅导学生进行职业形势预测，从而圆满实现大学生在校期间的职业生涯规划辅导。

第四，通过校企合作开展就业实训，提高大学生动手能力和知识应用能力。

通过校企合作为实施职业生涯规划提供校内教育与职场磨炼结
合的基础条件。

首先，大学生在毕业前应配合学科建设的目标进行职场实训或顶岗实习，在真实的职业环境中进行专业实践，改变以往大学生在实习过程中走马观花、效果不佳的情况，有利于大学生提前认知社会，感受工作氛围，提高动手能力，端正就业心态，为提升职业素养奠定基础；其次，降低学校实践教学成本和企业的运营成本，为企业生产一线补充高素质、具有一定专业知识的高学历人才，改变了企业一线员工季节性短缺和学历素质低的情况。

因此，大学生进行职场实训或顶岗实习使学科专业建设和就业教育联系
得更加紧密，对公司、学校、学生、社会来看，是多赢的举措，也是企业积极履行社会责任的体现。

第五，通过培训提高大学生职业生涯规划辅导人员的业务水平，推动职业生涯专业辅导机构与高校联合促进大学生职业生涯规划
辅导的开展。

对职业生涯规划辅导人员进行定期高水平的培训，是提高辅导质量的重要手段。

目前，各高校从事职业生涯规划辅导工作的教师多是由就业指导中心的工作人员、院（系）主管学生工作书记、辅导员和担任就业指导公共选修课的教师，这几类人员几乎都是非专业的职业生涯规划辅导老师。

高校必须着力打造稳定的专职和兼职结
合的职业生涯规划辅导人员队伍，提高职业生涯规划辅导人员的业务水平，才能保证职业生涯规划辅导工作的有效性。

当前，面对大学生就业压力日益增大的形势，各高校虽然普遍意识到对大学生进行职业生涯规划辅导的重要性，但由于职业生涯规划辅导人员缺乏专业指导，所以职业生涯辅导水平难以上层次。

这就迫切需要职业生涯规划专业服务机构与高校合作，一方面对高校的职业生涯辅导老师进行专业培训，另一方面与大学生进行交流，普及职业生涯规划的基础知识，使高校职业生涯辅导老师的水平得到提高，使大学生们认识到职业生涯规划的重要性。

第六，教育主管部门出台促进大学生职业生涯规划辅导的相关制度。

首先，教育主管部门应该出台相应的法律、法规等制度，为大学生职业生涯规划的发展提供政策和机制保障，如把大学生职业生涯规划辅导工作的开展用法规的形式予以保障，使大学生职业生涯规划辅导有法可依。

其次，教育主管部门应加大职业生涯规划专项发展的资金投入，从财政上予以保证。

另外，教育主管部门应该通过对高校的宏观调控，优化调整高校课程设置以及学科专业结构，增加大学生职业生涯规划辅导类课程所占比重，加快改革人才培养模式；再次，政府部门应降低行业准入标准和鼓励民间机构创办职业生涯规划培训机构，弥补高校职业生涯规划辅导机构的不足。

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（责任编辑/李慧）
收稿日期：2011-12-08。