一年级下册语文教案胖乎乎的小手人教新课标

一年级下册语文教案胖乎乎的小手人教新课标
教学内容：«胖乎乎的小手»
教材剖析：、«胖乎乎的小手»是语文版教材第一册第13课，这篇课文经过爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手。

云云的小手为家人做了力所能及的事，表达了她对家人的爱。

教学目的：
1．看法〝胖、喜〞等13个生字。

会写〝看〞和〝着〞这两个字。

2．正确、流利、有感情地朗诵课文。

3．养成尊崇晚辈的美德，能帮他们做力所能及的事。

教学重点、难点：
让先生自读、自悟，懂得文中包括的道理，成尊崇晚辈的美德，能帮他们做力所能及的事。

教学方法：以先生的集体学习和小组协作学习为主要教学组织方式，这样不只要利于照顾学习集体的差异，而且也有利于培育先生的协作看法，增强其协作肉体。

教学进程：
一、谜语导入，激起兴味
1、明天，教员给大家带来了一个谜语。

同窗们喜欢吗？看谁猜得对。

课件1
猜谜语
人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，
天天干活不说话。

〔小手〕
3、明天呀，教员将和大家一同窗习关于小手的课文：«胖乎乎的小手»。

4、齐读课题：胖乎乎的小手〔出示课题课件〕
二、初步感知，处置生字。

1、学习课文之前，请看到这些生字宝宝，你还看法吗？〔出示生字课件〕指名领读、齐读、自在读
pànɡxǐzhānɡɡānɡtiēqiánɡbānɡděnɡbiàn qínɡtì
胖喜张刚贴墙帮等变情替
tuōxié
拖鞋
课件6
带音读，去音读，小教员领读，开战车读，男女生赛读等。

2、先生交流:你用什么方法记住了哪个字？指名读、自在读、这些字你怎样记？
胖喜张刚贴墙帮等变情替鞋拖同窗们刚才学会了不少的字，不知道能不能看法这些字组成的词？词语大闯关。

出每字组的词，指名读，齐读。

3.写字练习：〝看着〞先生交流书写时应留意哪些中央？教员范写，先生书空练习，然后在练习本上写两个，同桌相互评价。

最后改写。

三、困惑不解，画露真情
1、〝这张画〞指的是那一张画呀？〔反应：画有小手的那张画〕
2、是啊，兰兰可是个小画家，她画了很多的画。

想一想：小画家兰兰能够都画过哪些画？〔反应：小花、小树----〕
3、是啊，她画了那么多的画，为什么全家人偏偏都喜欢这张画呢？不只我们觉得奇异，就连兰兰自己也觉得奇异。

你是从哪里知道的？赶忙找找，再用直线画起来。

〔出示课件〕
4、谁能学着兰兰疑问、奇异的语气，来读一读？指名读〔指点读疑问句和慨叹句〕。

5、好，大家一同来读一读。

四、体悟话语，感受关爱
请同窗们自在的读一读课文3、4、5自然段。

来看看她问了哪些人？用铅笔圈起来，把他们说的话用直线画起来，然后同桌之间读一读。

那么最先问的是谁呀？爸爸是怎样说的?
1、想一想：爸爸刚下班回来，翻开门，见兰兰替他拿来了拖鞋，爸爸此时会怎样想？心境又会怎样样？〔板书：懂事。

兰兰真是个懂事的好孩子；快
乐、开心〕
带着快乐的语气读一读…
带着开心的语气读一读…
〔经过你的朗诵我感遭到了爸爸的快乐。

〕
带着我们的心境一同读。

2、这时，妈妈回来看见兰兰的这张画，她的表情又是怎样呢？请看大屏幕。

〔1〕、请你来说〔反应：笑着〕
〔2〕、那么，你会用哪个词来描画妈妈的心境？〔反应：快乐〕
〔3〕、请你这样读一读。

〔评价〕
来，请同窗们学着妈妈的语气一同读。

〔板书：灵巧、〕
3、胖乎乎的小手给爸爸、妈妈都做过事。

那么，兰兰的小手，帮姥姥做过哪些事呀？〔反应：〕
〔1〕、想一想：当兰兰帮姥姥挠痒痒的时分，姥姥又是怎样说的呀？
〔反应：我有个好孙女。

兰兰真是个好孩子---〕
〔板书：关心他人的好孩子〕
〔2〕、看看图，多么慈祥的姥姥呀！最后，让我们学着姥姥和颜悦色的样子，来读一读姥姥说的话吧。

4、如今，请同窗们看到大屏幕。

教员想在我们班挑选几个小演员，来分角色朗诵。

看看这些话：白色字体是谁说的话呀？就请你来当兰兰吧？----
五、体会喜欢，道出缘由
1、学到这里，你明白了全家人为什么都喜欢这张画了吗？请用上〝由于----所以----〞的句式，说一说。

〔出示课件：〕
例子：
由于兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。

由于，所以。

由于，所以。

2、总结：由于兰兰的小手为爸爸、妈妈、姥姥都做过事，所以全家人都喜欢这张画。

六、自体自悟，表达决计
1、听了全家人的表扬，兰兰是这样说的，读…〔出示课件〕
等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、想一想：当兰兰长大后，小手变成了大手，她又会帮家人做哪些事呢？
〔反应：做饭、洗衣服----〕、
3、引读
是啊，兰兰多懂事啊，读…
等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
多关心家人的兰兰呀，读…
等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
七、扩展延伸，明白事理
1、那么，此时此刻。

你觉得兰兰是个什么样的孩子？
(反应：心爱、懂事、孝敬父母---)
2、多灵巧，多懂事，多关心家人的孩子呀！，你想向她学习吗？〔反应：想〕
3、那好，请看大屏幕。

请同窗们依照这样的句式，来说一说你的小手都为他人做过哪些事？〔出示课件：说话练习〕。

我替爸爸 __________ 。

•我给妈妈 __________ 。

•我帮教员 __________ 。

•我为大家 __________ 。

4、好的，请大家欣赏一组图片，看看他们都是怎样做的？〔欣赏图片〕
5、总结：学习了课文之后，同窗们都知道该怎样做了吗？希望同窗们的小手都能插上〝勤劳〞的翅膀，能为自己和他人做更多的事情！下课
板书设计：
6胖乎乎的小手
替爸爸拿过拖鞋
兰兰
给妈妈洗过手绢
〔懂事、灵巧
帮姥姥挠过痒痒
教学反思：
整篇课文充溢了家庭的温馨，内容和言语都贴近儿童生活实践，对先生有很好的启示和教育作用。

以游戏的方式导入激起先生的学习兴味，在一幅画和话语的品读中，感遭到了那一份浓浓的关爱。

经过教学，不只要了剧烈的表达愿望，更是把对家人的关爱深化了先生的内心。