教科版《使用工具》优秀公开课教案2

《使用工具》教学设计
学习目标：
1、通过教学，使学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。

2、通过实践、探索发现做同样的事情，用不同的工具效果不同的，并从中了解更多的常用工具。

3、通过学习使学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

培养学生善于动脑的效果，形成良好的科学的习惯。

教学重点难点：
选用不同工具解决问题
教具准备：
科学活动记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；图钉铁钉、木螺丝钉。

教学过程：
一、导入课题
同学们，在日常学习中，这些事情你知道是怎么做的吗？
1、做作业时削铅笔怎么办？（用小刀或铅笔刀）
2、做饭时把菜截断怎么办？（用菜刀）
3、把纸剪成纸花怎么办（用剪刀）……
象上面所用的小刀或铅笔刀、菜刀、剪刀……这些物品叫做工具这节课我们来学习一个新的内容――使用工具（板书课题）
二、探究新课
（一）认识工具
1、我们用过什么工具？看书P2页在书中寻找出现的工具，把工具名称和能做的事情填在第二页的表格内。

2、抽学生汇报工具名称和作用：
名称：可以做那些事情名称：可以做那些事情
锤子：可以定钉子、拔钉子等改刀旋转木螺钉
剪刀可以纸等裁剪物品钳子：可以剪断电线等物品
小刀：可以裁断纸等物品开瓶器：打开啤酒瓶等物品……
3、教师小结：同学们对工具的使用比较熟悉，能结合到现实生活来完成很好希望大家继续努力
（二）、选用什么工具好
1、老师这里有一颗铁钉子和一颗木螺钉，你用什么工具可以把铁钉子和木螺钉定人木料中？（学生小组演示，教师在旁边指导）
2、小结：
①选择锤子把铁钉子定人木料中
②选择木螺刀把木螺钉璇入木料中
③也可以用锤子把木螺钉定人木料中，但是没有木螺刀方便。

思考：如果要把上面的钉子从木板中取出来，该选择什么样的工具比较好？
分组发言共同评论。

三、完成教材3页三项任务应该选择的工具
1、请大家观察3页下面第一幅图，说说你选择的理由。

2、请大家观察3页下面第二幅图，说说你选择的理由。

（大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力）
3、请大家观察3页下面第三幅图，说说你选择的理由。

（利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

）
4、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。

巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

5、读3页简单机械的意义并初步理解。

四、总结本节课内容：
对于简单机械，不同的物体我们应该选择不同的工具来完成，请同学们，利用课余时间继续认识简单机械，学习时注意安全。

那么我们学习的简单机械还有什么问题想研究吗？下节课继续。

拓展延伸：
在你的身边发现使用工具的典型事例，与你的同学们交流共享。