高中语文 诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练3(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)

诗歌部分第二单元置身诗境缘景明情单元能力训练（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面一首诗，完成后面题目。

登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。

北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》④。

[注]①玉垒：山名，在今四川茂汝。

②北极：即北极星，喻指唐王朝。

③西山寇盗：指吐蕃。

④梁甫吟：诸葛亮出山前喜欢朗诵的乐府诗。

1．全诗写景抒情的出发点是哪几个字？诗中哪一句与之相照应？
答：
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解析：“出发点”实际是引发作者感慨的因素。

就诗歌来看，应当是作者时刻关心的国家时事，即“万方多难”。

结合诗后的注解可知，具体的事件应是“西山寇盗”，由此可得出答案。

答案：万方多难。

“西山寇盗莫相侵”与之相照应。

2．这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？
答：
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解析：把握诗歌内容及作者思想情感要结合诗作，联系作者及时代背景，就这首诗来看，注解也是很好地把握这些内容的关键。

答案：主要内容是对祖国山河的赞美，对民族历史的追怀，议论天下形势，讽喻当朝昏君。

抒发了作者空怀济世之心，苦无献身之路的忧国忧民的情怀。

(三)阅读下面这首宋词，完成后面题目。

题李世南①画扇
(宋)蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇(？—1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。

曾任吏部员外郎、中书舍人等职。

③瓮：这里指水瓮。

④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。

3．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
答：
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解析：本题在命制上体现了“小切入，大思考”的精神，描述画面景物是很小的“切入点”，据此把握画面呈现的气氛，注重考查对诗歌整体的把握。

解答时可先从原诗中找出描写的景物“野水”“秋风”“村”“寺”，然后进一步找出体现诗歌意境的词语“潺
潺”“瑟瑟”“平落”“细吹”，最后，从最后两句的“逢人抱
瓮”“隔坞闻钟”概括出全诗透露出的一种恬静、安详的气象。

答案：画面是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。

画面呈现出一种恬静，安详的气氛。

4．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？
答：
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解析：画面展现的往往是具体的静止的物象，动的景物不能展现，如“水潺潺”和“秋风瑟瑟”，由物象所感知到的东西也不能展现，如诗中的“村”和“寺”。

解答此题，要在理解文字的基础上，进行合理的联想和想象，多角度获得答题信息。

答案：①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来钟声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之显得更加丰富多彩。

(三)(2013·湖北)阅读下面这首宋词，然后回答后面题目。

临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽，红树远连霞。

[注]欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

5．这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。

答：
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解析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为D级，有一定难度。

解答本题的关键是要结合注释对诗歌进行分析概括。

词人贬任异乡，同第友人远道来访，词人回顾过去金
銮同第，意气风发；而如今官老天涯，久别之喜、宦海沉浮之悲自然托出。

而朋友又将赴任阆州，离愁难尽。

其情其感尽显。

答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。

6．前人评此词，称其“飘逸”。

请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。

答：
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解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、形象，理解关键句的能力，能力层级为D级，较难。

解题时要从写法效果及景情的关系角度入手，对词作进行赏析。

下片承上片宦海之悲、离多聚少之愁写起，由“闻说”而入传说，对友人远去之地赋予神话般的美丽，以虚幻之景慰藉友人，同时又以远望不见君家而寄离恨，其飘逸之感、灵动之意全面展现。

答案：①想象奇特，虚实相生。

词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。

虚实处理得当，富有浪漫色彩。

②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。

“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。

“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。

语言运用
7.在下面横线处填上合适的句子，使上下文文意畅通，语句连贯。

什么才能让昏昏沉沉的大脑清醒片刻呢？什么才能让起起落落的心情安宁一下呢？我走进了古典诗词的花园，在奇花异卉间找寻答案。

是“欲上青天揽明月”的那颗雄心，还是“一览众山小”的那片壮志？是“众里寻他千百度”的苦苦求索，还是
①____________________？是让游子“不知何处是他乡”的兰陵美酒，还是②_________________？
解析：解答此题的关键是注意把握语段的格调，要从古典诗词中寻找答案，还要吻合语段的主题，形式与前后句保持一致。

答案：①“蜡炬成灰泪始干”的痴痴思念
②让恋人“脉脉不得语”的天庭银河。

8．根据语境，在下面横线上补写老师说的话，要求语言表达鲜明、得体，不超过60字。

老师：小辉，你为什么要请同学大吃大喝？
小辉：为了增进同学友谊。

老师：你爸爸妈妈限制了你的零用钱，请同学吃喝的钱是从哪里来的？
小辉：我交了个忘年笔友，我骗他说要买书，他就寄了200元钱给我。

老师：
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解析：本题要求根据特定情境补写对话内容，要求观点表达鲜明得体，不超过60字。

根据上文内容，小辉的思想与做法都有错，做老师的一方面要严厉批评，指出其错误所在；另一方面也要讲出道理，以理服人。

答案：小辉，真正的友谊不是吃喝换来的。

你欺骗了真心对你的忘年笔友，丢弃了美好的诚信。

人若无信，以后是交不到真心朋友的。