九年级语文复习课件议论文阅读
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论据②：陈正之克服反应迟顿的缺陷， 勤学苦练，终成博学之士
２、补充论据。
①补充事实论据：要求真实、典型、新 鲜、充分，概括叙述（人+事+结果）， 紧扣论点。所选事实和观点要统一，否 则就失去了事实论据的说服力。
②补充道理论据：包括名言警句、谚语 俗语、诗文名句、名人名言，要有一定 的权威性。引用要完整准确，不可张冠 李戴，不可断章取义。
１、本文的论点是： 勤出智慧
二、论据：
概念：用来证明论点的事实和道理。
１ 、论据的种类
①事实论据：历史事实、故事、现实 生活中的事例、社会中存在的现象。 ②道理论据：社会科学理论（哲学理 论、科学理论、定理等）、谚语、格 言警句、名人名言等。
２、概括论据
用简要语言写出刚才文段中的两个论据：
论据①：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷， 苦练50年终成演说家
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社 会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而， 随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种 普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于 一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说 的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那 天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻 营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他 会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明 误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。 总的来看，还是做老实人不吃亏。
五、其他题型
１、仿写： 一看句式，二看修辞，三看字数，四看 意义。
２、就本文论点谈一点看法： 了解作者思路； 态度要鲜明； 从文中找到依据，言之成理。
３、结合语境分析语言特点： 准确、严密、鲜明、逻辑性强。 从逻辑的角度分析：准确、严密。 从说理的角度分析：概括性和简洁性。 从修辞的角度分析：用词鲜明、生动和 富有感情色彩。
本文的论点是: 做老实人不吃亏
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演 说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不 准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子， 面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连 爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最 有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州 有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读 50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不 怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日 久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。 这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
④比喻论证：
依据：比喻修辞
答题模式：使用了比喻论证的论证方法，
将……比作……，生动形象地证明 了……的观点，使抽象深奥的道理 阐述得生动形象，浅显易懂。
③对比论证：
依据：两个事例或两句名言分别从正反 面说明同一观点。
答题模式：使用了对比论证的论证 方法，将……和……加以比较，突 出强调了……的观点，使论证更有 说服力，增强了文章的趣味性。
小结：三要素的关系
•论据——证明 •论点——被证明 •论证——用论据证明论点的 过程
2、论证方式：
①立论：在论证中逐步树立自己 的论点。
②驳论：在论证中以反驳对方观 点来树立自己的论点。有直接反 驳和间接反驳两种情况。
四、结构
１、整体结构：提出问题—分析问题— 解决问题。 ２、文中段与段之间关系： 并列式、对照式、层进式、总分式。
３、怎样补充论据。
根据中心论点或分论点选择恰当的 事实或道理论据；
分析上下文的内容内在联系，填写 相应内容；
注意形式、字数、要求等。
三、论证 运用论据来证明论点的方法。 １ 、论证方法
举例论证 道理论证
比喻论证 对比论证
提醒：有时一段文字不止一种论证 方法；对比论证是一种综合论证方 法，可以包括其他论证方法。
中考复习 ——议论文阅读
一、论点。 １ 、概念及特点：
概念：作者对某个问题所持的见 解和主张。
特点：在形式上完整的句子，是 作者看法的完整陈述；是明确的判断； 比喻句和反问句不能作为论点。
２、怎样找准文章的论点？
•一看题目，题目即论点（注意论点式题 目和论题式题目）； •二看开头，开门见山； •三看结尾，归纳全文； •四看论题，找体现主要观点的正面表述 句（原文为否定句的不必改）； •五看全文，结合论题、论据提炼。
４、就选文内容谈看法或感受； ５、对文中人物进行评说； ６、对文中涉及现象提出合理化建议。 立足文本，展开思考。
论证方法的作用： ①举例论证：
依据：具体事例、事实、现象、统计数据
答题模式：使用了举例论证的论证方法， 举……（概括事例）证明了……（中心论点或 分论点），使论证更具体，增强了文章的说服 力。
②道理论证：
依据：理论、名人名言、格言俗语 等
答题模式：使用了道理论证的论证方法， 引用……（格言、俗语等），论证 了……的观点，增强了权威性。
２、补充论据。
①补充事实论据：要求真实、典型、新 鲜、充分，概括叙述（人+事+结果）， 紧扣论点。所选事实和观点要统一，否 则就失去了事实论据的说服力。
②补充道理论据：包括名言警句、谚语 俗语、诗文名句、名人名言，要有一定 的权威性。引用要完整准确，不可张冠 李戴，不可断章取义。
１、本文的论点是： 勤出智慧
二、论据：
概念：用来证明论点的事实和道理。
１ 、论据的种类
①事实论据：历史事实、故事、现实 生活中的事例、社会中存在的现象。 ②道理论据：社会科学理论（哲学理 论、科学理论、定理等）、谚语、格 言警句、名人名言等。
２、概括论据
用简要语言写出刚才文段中的两个论据：
论据①：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷， 苦练50年终成演说家
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社 会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而， 随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种 普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于 一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说 的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那 天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻 营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他 会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明 误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。 总的来看，还是做老实人不吃亏。
五、其他题型
１、仿写： 一看句式，二看修辞，三看字数，四看 意义。
２、就本文论点谈一点看法： 了解作者思路； 态度要鲜明； 从文中找到依据，言之成理。
３、结合语境分析语言特点： 准确、严密、鲜明、逻辑性强。 从逻辑的角度分析：准确、严密。 从说理的角度分析：概括性和简洁性。 从修辞的角度分析：用词鲜明、生动和 富有感情色彩。
本文的论点是: 做老实人不吃亏
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演 说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不 准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子， 面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连 爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最 有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州 有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读 50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不 怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日 久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。 这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
④比喻论证：
依据：比喻修辞
答题模式：使用了比喻论证的论证方法，
将……比作……，生动形象地证明 了……的观点，使抽象深奥的道理 阐述得生动形象，浅显易懂。
③对比论证：
依据：两个事例或两句名言分别从正反 面说明同一观点。
答题模式：使用了对比论证的论证 方法，将……和……加以比较，突 出强调了……的观点，使论证更有 说服力，增强了文章的趣味性。
小结：三要素的关系
•论据——证明 •论点——被证明 •论证——用论据证明论点的 过程
2、论证方式：
①立论：在论证中逐步树立自己 的论点。
②驳论：在论证中以反驳对方观 点来树立自己的论点。有直接反 驳和间接反驳两种情况。
四、结构
１、整体结构：提出问题—分析问题— 解决问题。 ２、文中段与段之间关系： 并列式、对照式、层进式、总分式。
３、怎样补充论据。
根据中心论点或分论点选择恰当的 事实或道理论据；
分析上下文的内容内在联系，填写 相应内容；
注意形式、字数、要求等。
三、论证 运用论据来证明论点的方法。 １ 、论证方法
举例论证 道理论证
比喻论证 对比论证
提醒：有时一段文字不止一种论证 方法；对比论证是一种综合论证方 法，可以包括其他论证方法。
中考复习 ——议论文阅读
一、论点。 １ 、概念及特点：
概念：作者对某个问题所持的见 解和主张。
特点：在形式上完整的句子，是 作者看法的完整陈述；是明确的判断； 比喻句和反问句不能作为论点。
２、怎样找准文章的论点？
•一看题目，题目即论点（注意论点式题 目和论题式题目）； •二看开头，开门见山； •三看结尾，归纳全文； •四看论题，找体现主要观点的正面表述 句（原文为否定句的不必改）； •五看全文，结合论题、论据提炼。
４、就选文内容谈看法或感受； ５、对文中人物进行评说； ６、对文中涉及现象提出合理化建议。 立足文本，展开思考。
论证方法的作用： ①举例论证：
依据：具体事例、事实、现象、统计数据
答题模式：使用了举例论证的论证方法， 举……（概括事例）证明了……（中心论点或 分论点），使论证更具体，增强了文章的说服 力。
②道理论证：
依据：理论、名人名言、格言俗语 等
答题模式：使用了道理论证的论证方法， 引用……（格言、俗语等），论证 了……的观点，增强了权威性。