人教版道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共22张ppt)
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① 情感是人最基本的精神需求； ② 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的
判断和选择，驱使我们做出行动。 ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感
有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我
们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的 情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽 广、博大。
2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们 的判断和选择，驱使我们做出行动。
情景二：阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激… 蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的 德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这 些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富 了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者 说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避 免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活 一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。” 在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往 往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
自豪感 神圣感 使命感 荣誉感
情境1：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
高兴，自豪
情境2：因为忙于看电视，作业完成得不认真，被老师批评了。
羞愧，难过
想感需体要验相？产联生系这的种情内感的原因
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的
情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
：在不同时期“我”对妈妈的需求
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
情感的作用表现在哪些方面？
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内 心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下
描述，属于情感体验的有( D )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的 责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自 豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
情感的作用表现在哪些方面？
1、情感是人最基本的精神需求
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我 们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关 怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
情景分析
情感的作用
：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我 生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲 手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我 做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的 一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较 难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
情感和情绪之间的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反 应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物 的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾 向，就可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感 则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。
是什么？
心体验。
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验?
比如奥运会上为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的弱势群体， 感到同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事， 感到很崇敬等。
怎么区分情绪 与情感？看
《小丽的故事》
《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧 地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨 她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的 小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼 噙着泪花，看到了放在桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈 妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电 脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈 整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她 开始理解妈妈了……
A.①②④ C.①③④
B.①②③ D.①②③④
2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。 前后的“情”分别是指 ( B )
A.情感 情绪 C.情绪 情操
B.情绪 情感 D.情操 情感
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
喜悦的情感
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。
惆怅的情感
白发三千丈，缘愁似个长。
情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中有 ①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感； ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
忧国忧民的爱——国范仲主淹《义岳阳情楼感记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
对爱情的忠贞的情感
美国一位心理学家曾经作过一项实验 ：他在某中学新 生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑 选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研 究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说 得那样，个个出类拔萃。
想一想： 为什么这个班的这些学生会个个出类拔萃？
不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信， 这种积极的情感帮助他们走向成功。
判断和选择，驱使我们做出行动。 ③ 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感
有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我
们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的 情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽 广、博大。
2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们 的判断和选择，驱使我们做出行动。
情景二：阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激… 蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的 德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这 些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富 了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者 说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避 免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活 一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。” 在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往 往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
自豪感 神圣感 使命感 荣誉感
情境1：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
高兴，自豪
情境2：因为忙于看电视，作业完成得不认真，被老师批评了。
羞愧，难过
想感需体要验相？产联生系这的种情内感的原因
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的
情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
：在不同时期“我”对妈妈的需求
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
情感的作用表现在哪些方面？
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内 心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下
描述，属于情感体验的有( D )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的 责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自 豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
情感的作用表现在哪些方面？
1、情感是人最基本的精神需求
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我 们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关 怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
情景分析
情感的作用
：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我 生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲 手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我 做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的 一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较 难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
情感和情绪之间的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反 应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物 的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾 向，就可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感 则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。
是什么？
心体验。
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验?
比如奥运会上为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的弱势群体， 感到同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事， 感到很崇敬等。
怎么区分情绪 与情感？看
《小丽的故事》
《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧 地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨 她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的 小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼 噙着泪花，看到了放在桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈 妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电 脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈 整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她 开始理解妈妈了……
A.①②④ C.①③④
B.①②③ D.①②③④
2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。 前后的“情”分别是指 ( B )
A.情感 情绪 C.情绪 情操
B.情绪 情感 D.情操 情感
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
喜悦的情感
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。
惆怅的情感
白发三千丈，缘愁似个长。
情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中有 ①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感； ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
忧国忧民的爱——国范仲主淹《义岳阳情楼感记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
对爱情的忠贞的情感
美国一位心理学家曾经作过一项实验 ：他在某中学新 生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑 选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研 究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说 得那样，个个出类拔萃。
想一想： 为什么这个班的这些学生会个个出类拔萃？
不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信， 这种积极的情感帮助他们走向成功。