部编版四年级语文下册《语文园地六》精美PPT课件

用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年 “六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍 不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉 我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.读一读，找出这段话中的错误并说出改正方法。
“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位 置换到“我果然……”前面。 “游泳竞赛”改为“游泳比赛”。
示例：那个小偷像一头饿狼注视圈里的羊 羔一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
第2课时 黄鹤楼送孟浩然之广陵 望故庐人山静西瀑夜辞布思黄鹤楼， 日照香烟床炉花前生三明紫月月烟下光，扬，州。 遥看瀑疑布是挂地前上川霜。。 飞流直孤举下帆头三远望千影明尺碧月，空，尽， 疑是银唯低河见头落长思九江故天天乡。际。流。
芦花鞋
学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有 什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课 文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交 流一下自己的不同想法。
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姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成 几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 《芦花鞋》用空行的方式。
描写英雄人物的成语
一马当先 气壮山河 冲锋陷阵 顶天立地
一身正气 气宇轩昂 英姿焕发 昂首挺胸
万夫不当 气吞山河 奋不顾身 视死如归
无所畏惧 正气凛然 奋勇当先 百战百胜
一、看拼音，写词语。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
（铅 弹） （晋 察 冀） （ 枪 栓 ） （胳 膊）
日积月累
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲 居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。
主要作品有：《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发 白帝城》等。
词语解释
1.敬亭山：在今安徽宣城市北。 2.尽：没有了。 3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲，形 容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 4.厌：满足。
婷婷：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来， 就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章， 我也要运用这样的方法把握主要内容。今后，遇到类 似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再返回 去看一看。
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语文园地六
第2课时
学习目标
1.掌握常见的一些病句类型，会用修改符号修改病句。 (重点) 2.体会比喻句表达的情感，会写比喻句。(重点)
我们知道写文章难免会出现一些语法错误，为了避免 这些错误，就要掌握常见的病句类型；为了保持页面 的整洁，可以运用修改符号改正这些错误；要想使语 言优美，就离不开修辞方法的运用。这节课，我们继 续来学习词句段的有关知识。
修改标准： 用字用词更准确。 前后连接更流畅。 句意表达更准确。
读下面两组句子，体会加点部分表达的 不同感情，再照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨 来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下 眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
小泥鳅 小鸭子
含有比喻癿词语日月如梭恩重如山健壮如牛胆小如鼠大智若愚如花似玉如花似锦如获至宝如隔三秋归心似箭光阴似箭如雷贯耳如虎添翼如鱼得水呆似木鸡繁花似锦一我会用修改符号改病句
语文园地六
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
如何阅读篇幅较长的文章？
《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》
《小英雄雨来》全 文有六个部分，每部分 前标有序号，故事内容 基本按照事情发展的顺 序安排。在阅读时，顺 序读下去即可。
想一想
李白的这首古诗主要描写什么？他为什 么要这样写？
这首诗主要写诗人通过对敬亭山景象 的描写，抒发了作者因怀才不遇而产生的 孤独和喜爱敬亭山的思想感情。
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语文园地六
第1课时
学习目标
1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)
小英雄雨来
我们家的男子汉
调皮泳本领高超、 动作轻松自如
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只 耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都 盯在越来越短的蜡烛上。
敌人的凶恶
丑恶 憎恶
德军的凶残
比喻
比喻是根据联想，抓住 不同事物的相似之处，用浅 显、具体、生动的事物来代 替抽象、难以理解的事物。
词语解释 【尽】没有了。 【独去】独自去。 【闲】形容云彩飘来飘去，悠闲
自在的样子。 【厌】满足。
天上的鸟儿都高飞远去了， 孤独的云悠闲自在地越飘越远。 我静静凝视着敬亭山，觉得敬 亭山也在看着我，彼此总是看 不够；此时此刻，我的心里似 乎只有那座敬亭山了。
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 所见 所感 相看两不厌， 只有敬亭山。
语文园地 词句段运用
小学语文病句的类型主要有以下九种
1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不 当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如:“他做事很冷静、 武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
5.词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句 子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣” ， “语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣” 。 6.重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲 地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“兴冲冲” 和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的 古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清， 应改为：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，
《我们家的男子汉》每 部分都拟了一个小标题，小 标题实际上概括了该部分的 主要内容。抓住小标题即可 掌握全篇概要。
《芦花鞋》各 部分间采用了空行 的方式，对各部分 内容的把握是一个 提醒。
这样，我们只要把每个部分的主要意思 连起来，就能把握课文的主要内容了。今后 遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把 握主要内容。
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动” 衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
qiǎng jié bā kāi shī tǐ huāng zhāng
（抢 劫） （扒 开） （尸 体） （ 慌 张 ）
二、默写古诗。
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟（ 高飞尽），孤云（独去闲 ）。 （ 相看 ）两不厌，只有（敬亭山 ）。
三、我能按要求写句子。
1.难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） _雨___来__是__一__个___小__英__雄__。_ 2.他是一个小男子汉。（改成反问句） _难___道__他__不__是___一__个__小__男___子__汉__吗__？_ 3.他的脚板感到了一股寒冷。（扩写句子） _他___的__脚__板__顿___时__感__到__了___一__股__针__刺___般__的__寒__冷__。_
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。 功夫不负有心人，今年“六一”儿童节前， 学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不 住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一 等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟 是否勤学苦练有很大的关系。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。 功夫不负有心人，今年“六一”儿童节前， 学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不 住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一 等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟 是否勤学苦练有很大的关系。
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 文章主题。如《芦花鞋》一文，从题目入手分析： 芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何 卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白 了课文要表达的意思。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再 返回去看一看。
词句段运用 回顾修改符号
改正号：用来对文句中的错别字、使用不 不当的词进行改正。
增补号：用来增补文句中漏掉的部分。
删除号：用来删除文句中多余的部分。
调位号：前一个用来调整位置颠倒相邻的 部分，后一个用来调整位置不颠 倒相邻的部分。
小学语文病句的类型主要有以下九种
4.前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯 定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如 何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了”，或 “我断定他这道题做错了” 。
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之 景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉， 似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独 之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 剧的气氛充溢在整首诗中。
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
两
本体
较为抽象、深奥
个 （描述的对象，也是被比喻的事物）（生疏）
成 分
喻体
比较具体、浅显
（用来作比的事物或现象）
（熟悉）
两 个
不同事物 质的差别 本体
条 件
有某种相似点
喻体
练一练
她跳着轻快的舞蹈。
示例：她跳着轻快的舞蹈，像一只美丽的 蝴蝶飞舞着，美得让人陶醉。
ɡuì
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
小学语文病句的类型主要有以下九种
3.词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听 到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们 听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用 错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费 ” 。
独自一人。
在今（安我徽）省独宣自城市坐北在。敬 亭山上（欣赏风景）。
作者简介
李白（701—762） 字太白， 号青莲居士，唐代伟大诗人。其 诗风雄奇豪放，想象丰富，音律 和谐多变，开创了浪漫主义诗歌 的新高峰。被称为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”。
独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
诗歌赏析
诗歌前两句寓情于景，既写了诗人 独坐敬亭山时看到的景象，又抒发了诗 人的孤独之感。后两句运用了拟人的手 法来写人与山对视，山与人相融，传达 出诗人与敬亭山的相知之情。
说一说
敬亭山，你知道我多孤独吗？连 云和鸟都遗弃我了。
李白，你是我最好的朋友，我不会遗 弃你！朋友，现在只有我俩在一起，你看 我，我看你，我们都很孤独。李白，我真 为你感到孤独！
也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰 收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿， 不合事理。 9.指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他 经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。