小学科学大象版四年级上册高效课堂资料《2 饮料瓶的材料》教案2

小学科学大象版四年级上册高效课堂资料
《2 饮料瓶的材料》教案
教学目标
能力目标：
1、启发学生按照材料的不同来给饮料瓶分类
2、在计划与组织中，训练学生对提出的探究问题独立做出书面计划的能力。

3、能设计实验，执行研究计划，做好分组实验，研究出四种材料的性质。

4、实现合作探究的高效性，让学生感到成功和幸福。

知识目标：
熟练掌握四种材料的基本性质和用途。

情感目标：
培养学生良好的学科学、爱科学、用科学的良好习惯。

学生准备
六个小组的成员每组准备各种饮料瓶，种类要齐全：纸制饮料杯或者盒三个、玻璃饮料瓶三个、金属饮料瓶三个、塑料饮料瓶三个、瓷料饮料三个。

教学过程
（一）质疑导入：巧设情景，发现问题，进入课题。

师：大家都来看，桌上摆满了各种各样的饮料瓶，这么多，很杂乱，怎样让它变得有条理呢？（分类）分类是一种重要的科学研究方法，我们可以按照自己的标准去分。

那么你想用什么标准来给自己的饮料瓶分类？（大小、高低、颜色、形状、价钱高低、性质、材料等）这些分类的方法都很好，今天我们按照饮料瓶的材料来给桌子上的饮料瓶分类，大致可以分为哪几类？（金属类，纸类，塑料类，玻璃类四种。

）各小组把自己组的饮料瓶分类摆放在桌子四角。

（二）新授：
教师谈话：“大家猜一猜，今天我们来研究这些饮料瓶材料的什么？”大屏幕出示。

探究总目标：
1、制造饮料瓶的这几种材料分别有什么性质？
2、启发学生对问题产生猜想：猜一猜金属有什么性质？猜一猜塑料有什么性质？猜一
猜玻璃有什么性质？猜一猜纸有什么性质？（小组讨论后，哪组来汇报对金属性质的猜想，其他组有需要补充的吗？其他材料的性质教学方法同上。

）
（三）拓展活动
饮料瓶材料的这四种性质在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质？书和本子、灯、圆珠笔等。

学生寻找在生活中。

这些材料，并说使用哪一性质。

与学生一起探索全自动洗衣机、计算机、数码相机、宇宙飞船等图片。

太阳能板发电材料影像，学生会猜想不到是玻璃制造的。

教师谈话：科学发明就是充满着奇思秒想，把不可思议的东西变成现实，把不能导电的玻璃变成了可以发电的材料。

所以我们要学科学、
爱科学，用科学的办法来改变我们在地球与宇宙太空的生活，使我们生活的更美好。