部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(推荐3篇)

部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（推荐３篇）
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【第1篇】
教材分析:
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重难点
1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学预设:
一、谈话激趣
教师介绍自己，与学生谈心里话:你最擅长什么?听说过射箭能手吗?你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人?今天我们一起去认识两位射箭能手。

二、故事导入，引出课题
老师先给大家讲一个故事:古时候，……他决定向飞卫学习射术。

引出寓言故事-《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。

齐读课题。

三、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事?
2、用老师所给的提示说主要内容。

最后，纪昌练的怎么样?他为什么能取得成功?
四、研读课文，体会情感
1、学习第一次练眼力。

①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。

②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。

下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的?
③播放织布视频。

了解梭子织布的轨迹。

请学生亲身体验，谈体会。

④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情?
⑥练习朗读。

⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。

2、学习第二次练眼力。

①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。

②学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。

五、总结寓意，升华情感
1、回顾课文，进行小结:飞卫为什么让纪昌这样做?
2、讲《纪昌贯虱》的故事。

3、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。

学生运用句式谈自己的体会。

4、教师小结，布置作业。

部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【第2篇】
【教学目标】
1、德育目标：
感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。

认识到学习一定要重视基本功训练。

2、知识目标：
熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词;学习运用现代汉语翻译文言句子。

3、能力目标：
提高文言文的自主学习能力。

【教学重点】
熟读课文，掌握本课中出现的.文言实词虚词;学习运用现代汉语翻译文言句子。

【教学方法】
自读探究。

【教具准备】
课件。

【课时安排】
一课时。

【教学过程】
一、创设情景，导入新课
师：达·芬奇经过数次的画蛋成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。

由此看来，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二、学生自读课文
1、形式多样的朗读：
(培养学生的阅读和整体感知能力)
⑴参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。

⑵播放音乐，学生配乐朗读。

让学生感悟文章意蕴。

2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问──应答的方式交流，教师点拨指导。

(培养学生的自学能力以及合作精神)
三、探究课文内容
1、试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。

2、飞卫要求纪昌怎样做?纪昌又做了哪些事情?这与射箭有关系吗?
3、本文的成功之处你认为在哪里?
4、读了这个故事，你懂得了什么道理?
学生依次发言。

三、课外延伸
(训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。

)
自由谈：
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
2、假如你是纪昌，你会怎样做?
3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么?
四、熟读课文
学生自由朗读、背诵。

【板书设计】
勤奋苦练
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【第3篇】
教学目标：
1、认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点：
1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

教学过程：
一、导入新课，激发读书兴趣
同学们还记不记得，在美丽的夏夜在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，听故事读故事的美好情景？故事带给我们多少快乐啊！今天我们走进第八单元，走进故事长廊，感受它的魅力，并体会其中的道理。

本单元有寓言故事，神话故事以及民间故事。

我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

他是谁呢？箭法又如何呢？
多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。

可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）
要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

（相机知道“射”的意思是“射箭”）
二，自读自悟，完成以下要求
1、读准字音，把课文读正确。

2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？
三、交流讨论，朗读课文
1、指名课文，注意随机指导读正确词句。

2、汇报课文讲了一件什么事情？
四、学习课文
1全班齐读课文第二自然段。

2、引导学习第二自然段。

（1）当纪昌向飞卫学习射箭时，飞卫怎样对纪昌说的（学生答）
（2）纪昌照做了吗？他是怎样做的？（学生答）我们该怎样读这句话呢？（指导学生读，读出纪昌的虚心和认真来）（3）大家想一想，纪昌在练习的时候，他心里会怎样想，别人会怎样议论呢？（学生回答）。

（4）纪昌这样练过之后，结果如何呢？（学生交流）（5）从这段话可以看出纪昌的什么呢，你受到什么启示呢？（学生交流）
3、依照此法学习第三自然段。

4、在练习了眼力之后，飞卫怎么教纪昌做的？结果如何呢？
5、大家想一想，纪昌向飞卫学习射箭，为什么飞卫先教他练眼力呢？（引导学生回答出要练基本功）。

能否举例说明，比如：要想掌握射箭本领，就要先练眼力。

要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；
五、小结
本篇寓言故事告诉我们什么样的道理呢？
学生交流讨论，并指出从课文中哪些地方看出来。

师小结，无论学习什么技艺，都要有扎实的基本功，当然还要有恒心，毅力，还要有好老师的正确指导。

板书设计
牢牢地盯住一个目标，不眨眼睛
眼力基本功（有恒心毅力）
把小东西看成大东西。