2024年中考语文记述文阅读题答题模板及例题引领(全国)专题06 景物描写的作用(解析版)

景物描写的作用
手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果景物关注修辞，意象，画面，声色，动静，描写观察角度，意境等。

渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调。

作用烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，揭示社会本质，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。

一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。

二、渲染环境气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。

五、奠定感情基调，为下文打铺垫
六、酝酿诗情画意，深化作品主题
景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，场景；渲染环境气氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；借景抒情，情景交融。

答题技巧：通过描写...，烘托了人物...心情，渲染...气氛。

阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲的哲学
浩渺若尘
①家里母亲读书最少。

可是，母亲的话语，却是用一生来验证的哲学。

②小学教室的侧面，是一片宽阔的河堤，种着成片的油菜苗。

③冬去春来。

阳光施展魔法，在碧翠的油菜上，撒上金灿灿的黄金。

春风吹拂，油菜满身的黄金佩饰，像金色的波浪，徐徐地卷舒。

小蜜蜂勤劳地在花间穿梭，飞过的风中，带着浓郁的香甜；蝴蝶上下翻飞，亲吻油菜花的额头，又怕人看见，扇动着美丽的翅膀作掩护，又躲到别处。

④那扇动的翅膀，是蝴蝶向我招手；翩翩的舞姿，挑逗我的好奇心。

我轻轻地踮起脚尖走过去，屏住呼吸，拇指和食指张开，慢慢地向蝴蝶靠近。

蝴蝶突然飞起，我抓了个空，一次、二次………可它依然扇动翅膀，扑腾在油菜花中间。

我依然双手空空。

⑤“挨抽的蝴蝶，我削掉你的得意！”我气急败坏，找来两根竹枝，对着油菜花上飞舞的蝴蝶狂抽。

⑥竹枝飞舞，呼呼作响。

蝴蝶像丧家犬，四处逃窜；油菜花七零八落，遍地金黄点点。

想起上学快迟到了，我赶在铃声响起前，比蝴蝶逃得更快地逃回教室。

⑦傍晚放学回家。

见明年争坐在桌旁，那杯红枣沙糖泡的开水，已快喝干见底。

看来他未有一会儿了。

⑧“闰儿，是你用竹条抽明爷爷家的油菜？”母亲阴沉着脸。

⑨“蝴蝶飞来飞去，我抓不到，就用竹条抽。

”我低着头，怯怯地望一眼母亲，又望一眼明爷爷，弱弱再强调一句，“娘，我真的只想抽蝴蝶。

”
⑩母亲牵着我，来到油菜地。

油菜被剃光金发，再被腰斩。

花瓣点点，似细碎的黄金，撒落在黑色的沃土间；油菜叶片片，像零星的翡翠，散落在黄金间，点缀出一片狼藉。

⑪“你看看，油菜流泪了。

”母亲扶起油菜杆，心疼地说，“明爷爷辛苦栽种的油菜，你把油菜花抽掉，将颗粒无收，能不哭吗？”
⑫我看到油菜泪流满面。

那绿莹莹的泪珠是对面朝黄土背朝天的乡亲和父母哭泣；是对我的无知贪玩不知悔恨的泪水。

我强硬的心，瞬间柔软。

母亲用自家的一块油菜地，赔偿明爷爷。

⑬流泪的油菜，给我上了一堂别开生面的情感课。

⑭父亲快四十岁时，才去镇里上班。

母亲体弱，带着两岁的弟弟，住到父亲单位。

把年仅十岁的我留在家里，独立面对生活，并学习力所能及的农业劳动，如踩田拔草、点豆收豆等。

⑮放学后，我拿着棍子，来到自家分包的田边，踩田扯草。

我把裤子高高挽起，学大人的模样，举着木棍拐技，从田埂上，缓缓下水。

⑯脚下泥泞，柔软芬芳；与禾苗亲密接触，麻麻酥酥。

根据叔伯教我的经验，脚踩杂草，搓成草团，踏入泥中。

小小的我行走在田间，几个回合后，便感觉大腿内侧，又痒又痛，痒痛难耐；小腿下面，又麻又肿。

我坚持，等几丘田踩完上岸，腿肿得如大象的粗腿，条条血迹，红里透紫；小腿上的红疙瘩，一个连一个，有的融合成片。

⑰赶紧洗澡，温水冲下泥泞，红肿处，奇痒无比。

想起远方的父母，我把热水从头淋下，掩饰自己红肿的眼睛。

⑱父母带弟弟回到家时，乡村已一片漆黑。

我躺在床上，抱着枕头，埋头哭泣，渲泄心中的委屈。

母亲在我腿上涂抹麻油，如神医般，手到病除，所擦之处，消痒止痛。

⑲父亲轻叹一声，建议把我也托付叔叔或奶奶照顾。

⑳母亲有些不同意，说：“我身体不好，闰儿是大姐，只能苦了。

草丛里饿不死蛇，闫儿的生命力是极强的。

况且将来还需要闰儿照顾弟妹。

”
㉑父亲忽然抬起头，说：“我去煮红薯粉，闰儿去叫爷爷奶奶带萍儿来，我在路上捉了两只泥蛙，咱们今晚打牙祭啰！”
㉒那晚，家里非常热闹，红薯粉的味道特别鲜。

我记住了“草丛里饿不死蛇”，自己有手有脚，比蛇厉害许多。

㉓许多年过去，我如小草，而贫瘠的土壤中长出来，回报阳光的普照。

我在平庸中寻求诗意，用苦难点亮未来。

每当遇到人生旅程的悬崖，母亲的哲学给我插上翅膀，飞过悬崖，飞过天堑。

文中画波浪线的景物描写有什么作用？
【答案】承上启下，突出油菜花被抽打后的狼藉与凄惨景象，和前文第三段的美丽景色形成鲜明对比，并突出“我”的贪玩和懵懂带来的严重后果。

【解析】本题考查景物描写的作用。

“撒落在黑色的沃土间”和“散落在黄金间，点缀出一片狼藉”的描写承接了上文“我气急败坏，找来两根竹枝，对着油菜花上飞舞的蝴蝶狂抽”的情节，以“细碎的黄金”为喻写出油菜花的珍贵，以“狼藉”突出油菜花被抽打后的狼藉与凄惨景象，并与第③段“春风吹拂，油菜满身的黄金佩饰，像金色的波浪，徐徐地卷舒”的景象形成鲜明对比，借以凸显我因“贪玩”和“懵懂”破坏了别人辛勤劳动的珍贵成果，开启下文“我看到油菜泪流满面。

我强硬的心，瞬间柔软”，我经过母亲的教育知道自己的错误因而懊悔。

可据此作答。

（2022·山东枣庄·统考中考真题）阅读下面小说，完成下面小题。

凤兮凰兮
陈毓
①刘平安惊呆了。

他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。

②41年前的一个旱上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。

他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。

③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。

他听见林中扑扑有声，抬头，就见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。

紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。

两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。

他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。

两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。

鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一鸟的翅膀，仿佛是诚意给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。

于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就飞没了踪影。

④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外啰唆。

他得到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。

”
⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。

⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。

幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。

他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。

⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。

天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。

而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。

⑧刘平安这一次悄悄的。

他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人。

好在还能自食其力。

他种地，地长庄稼，粮食养活他。

⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。

他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。

尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。

他也还在地里种了收，收了再种。

这叫他心安。

鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。

他也不在乎拿自己看见的和谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。

“欢迎你们再来。

”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。

⑩而让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。

不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。

“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客，地里的庄稼离成热还早得很，他得给鸟开点吃的。

他想，鸟都是爱吃谷子麦子的吧。

他有的是谷子麦子。

⑪一大早去地里，刘平安给布袋里装了一碗金黄的小米。

他把小米分五个地点撒在昨天看鸟的地方。

之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。

这一天，他没等来鸟，一只也没来。

但下一个早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。

是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。

⑫“哎呀！”刘平安按住了惊呼，却坐在了地上，鸟离他太近了，近到他可以看清鸟的眼神——安静，明亮。

鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。

⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟儿。

这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。

后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。

这一次是十只。

最多的一次，有十二只。

⑭这都是两年前的事情了。

现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。

每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了。

保护站还得到了政府补贴，刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。

⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。

⑯美好的事情招引人。

现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。

到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。

⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，安心吃，都是给你们的。

”
（选自《百花园》2021年第6期，有删改）第⑥段画线句子的景物描写，在小说中起到了怎样的作用？
【答案】描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象，提供了人鸟相遇、相守的大背景；河滩的幽暗衬托了“凤凰”彩虹般的美，推动了小说情节的发展；蕴含着黄河生态环境良好、人鸟和谐相处的美好主题。

（意思对即可）
【解析】本题考查把握景物描写作用的能力。

景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。

在此基础上，结合文章语言环境分析，“黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗”描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象，“大水湾”提供了人鸟相遇、相守的大背景；结合下文“正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。

天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！”可知，河滩的幽暗衬托了“凤凰”彩虹般的美，推动了小说情节的发展；“河水光明，河滩幽暗”“十六棵有着巨大树洞的老柳树”蕴含着黄河生态环境良好、人鸟和谐相处的美好主题。

巩固训练
1.阅读下文，完成下面小题。

秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙
壁。

母亲悄悄地
．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她
又悄悄
．．地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。

喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗
前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……
简要分析选句景物描写的作用。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

【答案】①写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。

【解析】本题考查景物描写的作用。

这句话的景物描写表现了菊花的不同颜色和生命力。

通过描写这些细节，作者突出了菊花在秋风中的烂漫和蓬勃的生命力。

这种描写营造了一种悲壮、深沉的氛围，暗示了“我”内心的痛苦和无望感。

然而，随着菊花的绽放，作者的心理也从痛苦、无望转向明朗、坚强，这种心理变化的描写与菊花的生命力形成了对比。

在这句话中，作者描述了黄色的花是“淡雅”的，白色的花是“高洁”的，紫红色的花则是“热烈而深沉”的。

这些形容词表达了作者对不同颜色菊花的看法和感受。

同时，他还使用了“泼泼洒洒”这个词语来形容菊花开得繁茂，以及“秋风中正开得烂漫”这个句子来突出菊花的生命力。

此外，这句话中的景物描写还具有渲染氛围的作用。

通过描写菊花的颜色和生命力，作者营造出一种明朗、坚强的氛围，这种氛围与“我”的心理变化相呼应。

作者通过菊花的描绘，暗示了自己从痛苦、无望中走出来，变得更加坚强和乐观。

2.阅读下面选文，完成下面小题。

散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿觉得累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。

这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。

我说：“走大路。

”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼睛朝小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。

到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请以第⑦段为例，品味景物描写的作用。

【答案】这句话描绘了充满诗情画意的田园风光；渲染了散步时和谐温馨的气氛；揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因；展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。

【解析】本题考查环境描写的作用。

环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。

它有烘托人物心情、渲染当时怎样的气氛、推动故事情节发展、点
明和突出中心的作用。

“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波的鱼塘”描写充满诗情画意的田园风光，点染春天的美好景物和蓬勃的生机，照应上文走“小路有意思”，点明走小路的原因，体现了母亲充分理解孙子的内心世界的细腻情怀，烘托一家人的和谐、美满的氛围。

3.阅读下面的文章，完成小题。

偷月饼
王干
①月亮升起来了，黄黄的，像一只薄薄的金黄月饼。

地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。

村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水声脆脆地唱着。

②我们出发了，外婆家里的小狗大黑也跟在后面。

干什么？偷月饼！偷东西，肯定不是好人，连狗见了也要咬。

但在我的故乡，却是古朴淳厚的乡风。

中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，“中秋不敬月，出门遭雨雪”。

在自己家的天井里，小桌上供上几只月饼，一大碗煮熟的老菱，一管长长的整藕，点燃一炷香，主人在缭绕的烟雾之中作个揖，说几句吉利的话，然后便回到屋里睡觉，一任月光和清风欣赏品尝。

倘若黎明时节，月饼不见了，那最好，全家都高兴。

③不知怎的，这乡风渐渐不那么浓了，人们对它有些“淡”。

已有好几年吃不上月饼了，连糯米元宵也有点勉强了。

听说，藕塘填了，水面上，只能放水浮莲，吃不到菱了，糯稻不种，自留地也只能偷偷地栽。

我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。

原来还可以多“偷”几家，现在“偷”不到了。

我们只有到月婆婆家去了。

④月婆婆，人说她是个老姑娘。

我也不懂什么意思，只晓得有一个人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保”。

她是一个盲人，但走起路来像明目人一样，从来没有跌过跟头，每天还到河边拎水回来用。

她靠搓绳卖几个零用钱。

每年中秋，月婆婆总要备十几只月饼供供月亮，而“月神”对她又特别“给脸”，每次总要吃得光光的。

⑤踏着一路水似的月光，我们几个来到了月婆婆的家门口，悄悄蹲在她屋前的草丛中。

月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，双手端着两只大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。

真怪！哪来的老菱？心急的小胖就要下手，我忙按住他。

月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼！好像掉了一片饼屑子，月婆婆拈起往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上。

那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。

⑥月婆婆双手作成拱状，向东天那团圆月作了个揖，然后喃喃自语：“月公公，今年我搓的草绳价钱低，只能买四只，让你挨饿了，明年，再多买些补给你。

”声音很低，很虔诚，我们都沉浸在一种神秘的气氛中。

许久，我们都没有敢动，我们有点想回家了，
身上凉润润的，下露水了？
⑦月婆婆拿出一张小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起绳来。

一股金黄的小溪从她两掌之间涓涓流出，她轻轻哼起了一首古老的歌谣：“凉月巴巴，照见家家；家家欢乐，天天吃粑……”
⑧我们静静听着。

许久，她放下手中的活，走进屋里，好像睡下了，好像是在叹息，一摞金色的草绳愣在那里，一动不动。

⑨我想起了什么，挪了一下身子，又往回一缩，又挪了一下，最后爬出草丛，蹑手蹑脚地走近小桌，将四只月饼捧到手上。

小胖和我弟弟跑来帮忙抓菱角，谁知慌忙之中将两只碗碰倒在地，清脆的声音划破寂静的夜。

月婆婆的白发在窗口出现了，我们看到了她嘴角边的一抹笑容……
（节选自散文集《人间食单》，有改动）文章开头的景物描写有什么作用？
月亮升起来了，黄黄的，像一只薄薄的金黄月饼。

地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。

村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水声脆脆地唱着。

【答案】表现月光下景物的清晰和安静，渲染宁静祥和的气氛，烘托我们愉悦的心情，为下文去偷月饼埋下伏笔。

【解析】本题景物描写的作用。

根据“月亮升起来了，黄黄的，像一只薄薄的金黄月饼”“村庄上静得很”“树影摇摇晃晃”“庄心河银晃晃地流着，水声脆脆地唱着”等句子可知，这是环境描写。

渲染了月亮映照下村庄、树木、河流的宁静美好的氛围，也烘托了“我”去“偷”月饼的愉悦的心情。

也为下文我们去偷月婆婆家的月饼埋下伏笔。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

野菊花之恋
①秋风古道，碎了满地的记忆。

沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。

枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。

清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。

灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。

②在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。

遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。

③它是贫贱但不卑贱的花。

它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。

它无处不在，质朴而又自然。

秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。

给它一点阳光，它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满。