人教版三年级英语上册Unit5教案

案例背景：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学⽣的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学⽣在教师的指导下，通知感知、体验、实践、参与和合作等⽅式，实现任务⽬标，感受成功”的理念，使学⽣在情景中感受、体验和运⽤新学语⾔。

⼀、教学内容与分析
【知识与技能】
1、Let’s learn
本部分主要学习water, milk, juice, Coke, tea这些单词。

2、Let’s do
本部分要求学⽣能根据指令做相应的动作，以练习和运⽤所学的单词。

【过程与⽅法】巧⽤卡⽚与学⽣的⾃主学习相结合。

【态度、情感、价值观】培养学⽣⾃主学习的能⼒。

⼆、课前准备
water, milk, juice, Coke, tea的图⽚和单词卡⽚；字母卡；PPT课件。

三、教学步骤
1、Warm-up/ Revision
(1) Say “Hello” song.
(2) Greetings.
(3) Review the “ABC” chant.
2、Presentation
(1) 教师出⽰本课单词的图卡，请学⽣读出每种⾷物的名称并将这些图卡横着排成⼀排贴在⿊板上，接着⽼师再把本课单词的词卡随意贴在⿊板上，教师指着第⼀张图卡说：Look, this is coffee. Which word is “coffee”? Who can come and point to the word “coffee”? 叫⼀名学⽣到前⾯来挑出他认为正确的单词贴在图卡的下⾯，教师先不判断对错，⽽是征求其他同学的意见后再公布正确答案。

然后，让该学⽣把coffee抄写在卡⽚下⾯的四线格⾥，其余学⽣写在练习本上。

写完后，⽼师与学⽣们⼀起拼单词核对书写是否正确。

按同样的⽅式教学其他单词。

【设计意图：让学⽣在⽼师的指导下，利⽤已掌握的拼读规则，试着⾃⼰认读单词。

】
（2）在教学coffee 和tea时进⾏异⽂化的渗透和知识拓展。

black coffee （不加奶的咖啡）和white coffee （加奶的咖
啡），green tea（绿茶）和black tea（红茶）。

【设计意图：及时进⾏异⽂化的渗透和知识拓展】
（3）Play a game: What’s missing?
PPT展⽰water, milk, juice, Coke, tea的图⽚，给学⽣10秒钟的时间记住这些单词的顺序，然后去掉⼀张，请学⽣说出是哪个词不见了，剩下的单词采⽤同样⽅法。

【设计意图：考察学⽣瞬时记忆能⼒及对单词的掌握。

】
（4）让学⽣⼀边听Let’s learn的录⾳，⼀边跟读。

【设计意图：模仿正确的语⾳、语调。

】
（5）⽤⼀组动作配合图⽚教学Let’s do中的动词pour, smell, taste, drink，再说出完整的句⼦。

之后让学⽣配合⼿势跟⽼师⼀起练习⼏遍这些动词。

【设计意图：利⽤肢体语⾔帮助学⽣减轻学习难度】
（6）让学⽣⼀边听Let’s do的录⾳，⼀边跟读并做动作。

（7）Let’s read. PPT出⽰⼀⼩段⽂章，给学⽣10秒钟的时间朗读，并找学⽣说说⼤意。

并根据这段内容让学⽣课后与同桌⼀
起说⼀说“你喜欢什么？你的爸爸、妈妈喜欢什么？”。

【设计意图：训练学⽣的语⾔综合能⼒，并让接受能⼒强的学⽣扩充学习内容。

】
（8）⼩结。

（9）根据⼩结内容，给学⽣⼏分钟让他们⾃⼰梳理本节课的知识内容或请教⽼师⾃⼰不懂的地⽅。

最后，让学⽣们⼀起说⼀说记忆本节课单词的⽅法。

【设计意图：留给学⽣⾃主学习的时间，同时也给学困⽣机会在课堂上解决⾃⼰不懂的问题。

】
（10）The end.
课后反思：本节课在完成教学任务的同时，我主要注重学⽣学习能⼒和学习习惯的培养，并及时的进⾏了异⽂化的渗透和知识扩展。

从本学期⼀开始，我就利⽤每节课下课前的⼏分钟让学⽣⾃⼰梳理当堂课的知识以及互相交流学习⽅法，经过半学期的实验，此⽅法产⽣了⼀定的效果，学⽣之间互相学习的氛围浓了，学⽣的积极性也⾼了很多。

但是课堂的活跃性还是不⾜，活动设计过于死板，以后还要加强这⽅⾯的教学设计。