(二年级语文教案)《窗前的气球》课堂教学实录与点评

《窗前的气球》课堂教学实录与点评二年级语文教案
教材分析：
这是一篇描写同学间友情的课文。

课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。

科利亚一个人在病房里很孤独，感到没意思。

小伙伴们用线栓上红气球，并在气球上画个小脸，然后放飞到科利亚病房的窗前。

科利亚看见了，高兴地笑了。

一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。

红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。

透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。

传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。

这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。

童心无价。

窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。

设计理念：
1．充分发挥教师的导学的作用，正确处理主导与主体的关系。

2．尊重学生的主体，让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。

鼓励学生从不同的角度谈出自己的认识，体现了阅读的个性化。

3.重视朗读的评价，通过在学生参与评价，激励情感，提高朗读能力。

4.重视语文的积累，扎实地进行字词的训练。

5．教语文也就是教做人。

教育学生“懂得珍惜友情，获得美好的人生体验”。

教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。

2.通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

2．珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。

教学重点：有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。

实录与点评：
第二课时
一．激情导入
师：同学们，你们还记得《识字6》的最后一句话吗？
生：人人献出一点爱，人间永远是春天。

师：是啊，人人献出一点爱。

那么“爱”是什么呢？爱就是窗前的红气球。

（出示一只画着笑脸的气球，挂在黑板上。

）
点评：利用《识字6》中的一句话，实现情感的迁移，点出话题“爱是什么？”这既是敏感又是抽象的话题。

教师没有让学生寻找答案，而是顺势点出“爱就是窗前的红气球”。

形象的比喻，激发了学生的好奇心。

也巧妙地揭示了课题。

接着，教师把实物——气球挂在了黑板的上面，鲜红的，带着笑脸的气球，让学生产生了无限的遐想。

二．复习字词
师：上节课我们初读了课文，认识了几位生字朋友，你还想和他们打一声招呼吗？
生：想。

师：（出示生字卡片）这个字谁会读？（依次出示“科、亚、始、呆、逗、猜、栓”），“始”是我们会写的字，你能用“开始”说一句话吗？谁最逗人？栓什么？
生：（认读卡片上的生字，用“开始”说一句话。

）逗：小猴子真逗人。

气球上的小脸儿真逗人。

栓：栓气球、栓小狗。

师：（出示词语卡片）谁想读这个词？（依次出示“摇摇摆摆”、“叽叽喳喳”）什么摇摇摆摆？什么叽叽喳喳？
生：（认读词语，练习说话）企鹅走路摇摇摆摆。

（学企鹅的样子）风筝在空中摇摇摆摆。

小鸟叽叽喳喳/喜鹊唧唧喳喳地叫。

师：通过复习，老师发现大家认字学词的本领真强。